A1 Parler avec quelqu’un

Devine

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CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUES ANGLAIS LYCEE HOTELIER LE TOUQUET - 2003 - Page 1 sur 6 A1 Parler avec quelqu'un - - - + + + +++ Je peux dire qui je suis, où je suis né(e), où j'habite et demander le même type d'informations à quelqu'un. Je peux dire ce que je fais, comment je vais et demander à quelqu'un de ses nouvelles.

• lettre personnelle
• sens général
• appareil d'usage courant
• courts passages écrits
• hypothèses sur le sens
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Sujets

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• Langue: Français

Extrait

CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUESANGLAIS A1 Parler avecuel u’un - -- + + + +++ Je euxdire uie suisoù esuis né eoù ’habiteet demander le même te d’informations àuel u’un. Je euxdire ceue efais comment evais et demander àuel u’un de ses nouvelles. Je eux résenter uelet rendreu’un saluercon é. Je eux arlersim lement desens uee connais etoser desuestions à quelqu’un. Je euxré ondreà desuestions ersonnellessim leset enoser. Je euxdemander un ob et ou un rensu’un ou le lui donner s’ilà uelei nement me le demande. Je sais comter indi uerdes uantitéset donner l’heure. Je euxsuivre des indications simles et en donner,ar exemle ouraller d’un oint à un autre. Je eux rooser ou offrir uelue chose àuel u’un. Je eux arlerd’une date ou d’un rendezlaar exem le, «-vous en utilisant, semaine rochaine» «vendredi dernier »« en février »« à deux heures ». Je euxaussi … A1 Ecouter et comrendre - -- + + + +++ Je peux comprendre des questions sur l’endroit où j’habite, sur ce que je fais, sur les ens uee connais. Je peux comprendre des consignes et des indications simples. Je peux comprendre des expressions familières et simples de la vie quotidienne our acceer, refuser, remercier… Je peux comprendre le sujet d’une histoire courte ou d’un dialogue simple. Je euxaussi… A1 Parler avecuel u’un: mes astuces - -- + + + +++ Je euxdire uee ne comrends aset demander de rééter luslentement ou de reformuler. uand ene connaisas un mote euxdemander comment on le dit et le répéter. Je peux demander à quelqu’un d’épeler un mot que je ne comprends pas ou que e ne connaisas. Je peux aussi… A1 Ecrire - -- + + + +++ Je euxco ier desmots desex ressionsdes hrasescourtes desconsi nes simples, sans faire d’erreur. Je euxécrire une liste de choses à faire ou à acheter. Je euxrem lir un formulaire avec mon nomma nationalitémon â emon adresse. Je euxfaire deshrases en utilisant « et »« mais »« alors ». Je euxécrire deshrases simles carteostale ,our donner de mes nouvelles, dire ce que je fais. Je euxécrire deshrases sim les sur desens uee connaisour dire comment ils vont, ce qu’ils font. Je peux demander ou transmettre par écrit des renseignements personnels très sim les. Je euxaussi… LYCEE HOTELIER LE TOUQUET- 2003 -Page 1 sur 6

CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUESANGLAIS A1 Lire et comrendre - -- + + + +++ Je euxreconnaître des motsdes exressions et deshrases simles sur une affiche un ournal unma azine. Je euxcom rendreet suivre des indications simles arexem ledans la rue pour aller d’un point à un autre). Je euxcom rendreun mesle sur unear exemui m’est adressésim lesa e carte postale. Je peux aussi… A1 Lire et comprendre : mes astuces - -- + + + +++ Je euxessa erde deviner le contenu d’un texte en m’aidant des illustrations. Je euxessa erde devne connaisas en m’aidantue einer le sens des mots de leur ressemblance avec ma lanue ou avec une autre lanue uee connais. Je euxaussi … A2 Parler avecuel u’un - -- + + + +++ Je eux oserdes uestionssim les,ré ondreet échaner des idées simles sur des su ets familiers. Je euxdemander et donner des informations simles sur des su ets telsue le travail ou les loisirs. Je euxfaire ou acceter une offre, une invitation ou des excuses. Je euxdire defa onsim lee ensece ueue chose, cede uelouue ’aime ce uee n’aimeas. Je euxdemander des conseils ou des consines sur des su etsuotidiens, et en donner. Je euxdiscuter duro rammede la soirée ou du week-end fairedes su estionset réair à desro ositionssim les. Je euxex rimersim lementmon accord ou mon désaccord. Je euxdonner mon o inion sur desroblèmes ratiues à conditionu’on m’aide à reformuler. Je euxme débrouiller assez bien dans les situations courantes de la vie uotidienne ourme délacer, me loer, me nourrir et faire des achats. Je euxdemander et obtenir des renseinements, arexem ledans un office de tourisme. Je euxaussi… A2 Ecouter et comprendre - -- + + + +++ Je euxcom rendredes numéros de téléhone Je euxcom rendredes consines et des instructions simles, arexem leour aller d’unoint à un autre àied ou en transorts en commun. Si on me raconte une histoire simle au suet deens uee connaise eux saisir le sensénéral. Dans une histoire sim lee euxreconnaître si onarle de faitsrésents assés ou futur. Je eux énéralementidentifier le su et d’une conversationui se déroule en ma présence si les gens parlent lentement. Je euxcom rendrede courtsassa esà la radio à conditionue laersonne parle lentement. A la télévision, je peux, en m’aidant des images, identifier le sujet général traité au ournaltélévisé. Je peux aussi … LYCEE HOTELIER LE TOUQUET- 2003 -Page 2 sur 6

CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUESANGLAIS A2 Parler avecuel u’un: mes astuces - -- + + + +++ Si ’utiliseun mot donte ne suisas sûr du sense euxfaire desestes our clarifier ceue eveux dire. uand ene saisas dire le nom de ceue eveux e euandux l’obtenir même en le désignant du doigt et en disant : «je voudrais cela, s’il vous plaît» Je euxindi uerue ene com rendsas ceu’on me dit et demander de répéter ou de m’expliquer un mot. Je peux aussi… A2 S’exrimeren continu à l’oral - -- + + + +++ Je euxdécrire uelue chosedes lieuxune exérience scolaire ou un événement. Je euxdécrire ma famillel’endroit où’habite ou oùe vais en vacances. Je euxdécrire et comarer sommairement des ob ets. Je euxex li ueren uoiune chose melaît ou me délaît. Je peux justifier très simplement mes opinions, mes projets, mes actes. Je peux aussi… A2 Ecrire - -- + + + +++ Je euxdans uneetite lettreersonnelle décrire ma famillee suisl’endroit où et ceue efais. Je euxécrire uneetite lettreersonnelle ourinviter uelu’un ou lui faire une ro osition. Je euxécrire unetit messae ourremercier d’une invitation ou d’une ro ositionouour m’excuser. Je peux reproduire à l’écrit des phrases que je connais à l’oral ou m’inspirer de l’oral ourconstruire deshrases à l’écrit. Je euxraconter ceui m’est arrivé dans unassé rocheou lointain. Je peux relier mes phrases avec des mots tels que «parce que», «d’abord», « ensuite », « enfin ». Je eux,en me relisantlusieurs fois, re érer, corrier ou surimer mes erreurs. Je eux rendredes notesendant une conversation au téléhone, à condition de ouvoirfaire rééter. Je euxaussi… A2 Lire et comprendre - -- + + + +++ Je euxcom rendreune lettreersonnelle simle et courte. Je peux reconnaître les principaux types de lettres (demande d’information, commande réclamation…sur des su ets familiers. Je reconnais si un article de presse traite d’un sujet politique, culturel ou économi ue d’unfait diversde la météo… Je euxcom rendreles anneauxdans les lieuxublics ourl’orientation, la sécurité, le daner, les interdictions… Je euxtrouver un renseinement sécifi uedans desros ectus,des menus, des annoncesdes horairesun site Internet… Je euxsuivre le mode d’em loi d’un aareil d’usa e courantcomme un téléphone portable ou public) Je euxaussi… LYCEE HOTELIER LE TOUQUET- 2003 -Page 3 sur 6

CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUESANGLAIS A2 Lire et comrendre : mes astuces - -- + + + +++ Je euxutiliser le sensénéral d’un texteour deviner le sensrobable de mots inconnus. Je euxaussi… B1 Parler avecuel u’un - -- + + + +++ Je euxavoir une conversation sur un su et familieréchan erdes informations discuter d’un filmd’un livrede musiue… Je euxdemander àuel u’un ceu’il ensede uelue chose sur un suet d’intérêt général. Je euxex rimerma oie matristesse masur rise. Je euxex li uer comment faireuel ue chose en donnant des instructions détaillées. Je euxdire olimentce uee enseet sie suis d’accord ou non. Je euxex li uerour uoiuel uechose ose roblème,discuter de la suite à donner, comparer les solutions. Je euxcom arerdes roositions discuterde ceu’il faut faireoù il faut aller ce qu’il faut choisir… Au cours d’un vo a ee euxfaire face à lalu art des situations de la vie uotidienne résoudrela luart desroblèmes fairedes réclamationsorter lainte. Au cours d’un vo a e, sie suis malade,e euxex li uer ceue ’aià un médecin. Je euxinterviewer uelu’un sur un suet récissi ’aiau aravantré aréle uestionnaire ete euxaussi oser uelues uestionss ontanées. Je euxaussi… B1 Ecouter et comrendre - -- + + + +++ Je peux comprendre les points principaux de ce que l’on me dit sur des sujets familiers telsue le travail, l’école, les loisirs. Je peux comprendre les points principaux d’une longue discussion qui se déroule en marésence, si lesens articulent bien etarlent relativement lentement. Je euxcom rendrelobalement uelsar umentsutilise uneersonne dans une discussion sur un su etue econnais bien. Je euxsuivre un ex osé à conditionue le suet soit familier etue la résentation soit simle et bien structurée. Je euxcom rendre des informations techni ues sim les, comme un mode d’em loiour un aareil d’usae couranta areilhoto caméra etc Au télé honee euxsuivre sans difficulté une conversationortant sur des domaines uotidiens. A la radio ou à la télévisione euxcom rendre lesoints rinciaux des bulletins d’information ou desro rammessur des su ets familiers. Je euxsuivre de nombreux films si l’histoire reose essentiellement sur l’action. Je euxaussi… B1 Parler avec quelqu’un: mes stratégies - -- + + + +++ Je euxeris.de nouvelles exressions et demander si on m’a comssa er Si ene connaisas le nom d’un ob et,e euxle décrireour uetout le monde com rennede uoie arle. Si ene connaisas un mot,e euxen donner d’autresui l’ex li uent, ar exem le: »un camionour transrter lesens »our dire « un autobus ». uand ene connaisas un mote euxl’inventer et demander si «c’est comme a u’ondit». LYCEE HOTELIER LE TOUQUET- 2003 -Page 4 sur 6

CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUESANGLAIS Je euxreformuler cu’un vient de me direour vérifiere ue uelsi ’aibien com ris. Je euxaussi… B1 S’exrimer en continu à l’oral. - -- + + + +++ Je euxraconter en détail une ex érience et décrire mes réactions et mes sentiments. Je euxraconter un livreue ’ailu ou un filmue ’aivu diresi el’ai aimé ou non et expliquer pourquoi. Je peux raconter un rêve et parler d’un projet. Je euxfaire unetit exosé surun suet uee connais bien à condition de l’avoir préparé avant. Je peux aussi… B1 Ecrire - -- + + + +++ Dans une lettreersonnelle e euxraconter une exérience ou une aventure et décrire mes réactions et mes sentiments. Je euxrédi eruel ues li nesour ex oser unroblème transmettredes informations et faire comrendre lesoints uee considère comme imortants Je eux arahraser ou résumer de courtsassa esécrits. Je eux rendredes notes réutilisables ensuiteendant un ex osé ou une conférence. Je euxaussi… B1 Lire et comrendre - -- + + + +++ Dans une lettreersonnelle e euxcom rendrela descrition d’évènementsde sentiments et de souhaits. Dans un texte court traitant d’un su etui m’est connue euxdistin uerl’idée essentielle des détails. Je euxlocaliser une information dans les différentesarties d’un texte lon lettres, rosectus, documents officiels, articles deournaux… Je peux identifier les principales conclusions d’un texte argumentatif bien structuré. Je peux comprendre le mode d’emploi d’un appareil d’usage courant im rimante ma nétosco e etc. Je euxaussi… B1 Lire et comrendre : mes stratéies - -- + + +++ + Je euxfaire des hothèses sur le sens d’un mot inconnu d’arès le contexte. Je euxaussi… LYCEE HOTELIER LE TOUQUET- 2003 -Page 5 sur 6

CADRE COMMUN EUROPEEN POUR LES LANGUESANGLAIS DESCRIPTEURS SOCIOCULTURELS Com rendreet resecter les rèles et les usaes - -- + + + +++ Je euxutiliser les formules deolitesse élémentaires« merci », «s’il vous lait », « excusez-moi », «ardon ? » . uand earle aveu’un, ec uelistre aeux utiliser le re«ro riétu » ou « vous » et vocabulaire différencié Je connais les rèles deolitesse imortantes en usae dans lea set esais les resecter. Je connais la sinification desestes ui ermettent d’exrimer des attitudes ou des sentiments. Je connais les différences entre les usaes lesattitudes lesvaleurs te les cro ancesde la communauté dont’a rendsla lanue et celles de maro re communauté et’en recherche tou ours les indices. Je peux reconnaître de nombreuses expressions dans la langue que j’apprends et eeux reérer si lesens arlentde fan familière ou de fan soutenue. Je connais bien les expressions propres à la langue que j’apprends et je les utilise à bon escient. Je euxm’ex rimeravec assuranceclairement convenablementet oliment dans un reistre formel ou informel aro riéà la situation et auxersonnes en cause. Je euxutiliser la lanue avec efficacité et soulesse dans les relations sociales y compris pour un usage affectif, allusif ou pour plaisanter. Je peux, par exemple, traduire pour mes amis ou ma famille ce que vient de dire un étraner dans sa lanue, si c’est la lanue ue’a rends.Dans cette traduction, eeux rendreen comte les différences socioculturelles. Je euxaussi…

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