Monde ani 2/Quark

Marie-Josee Bisson

Description

• cours - matière potentielle : dõeau

Description de lՎmission Les forts tropicales qui recouvrent 7 % de la terre sont peuplŽes de diffŽrents animaux et aussi de milliers dÕespces dÕinsectes toutes aussi diffŽrentes les unes des autres. Ces insectes sont gŽnŽralement la source de nourriture de nombreux oiseaux et autres animaux. Afin dÕaugmenter leurs chances de survie, bon nombre dÕinsectes se dŽguisent. Objectifs de lՎmission Aprs avoir visionnŽ cette Žmission et effectuŽ certaines des activitŽs qui sÕy rapportent, les Žlves pourront : ¥ conna”tre diffŽrentes espces dÕinsectes ¥ reconna”tre certains insectes qui se confondent avec leur environnement ¥ comprendre lÕimportance des insectes dans le monde animal Contenu de lՎmission Le monde des insectes ¥ 1 000 000 dÕespces dÕinsectes ont ŽtŽ dŽnombrŽes

• monde du saumon ¥
• rŽponses du tableau de la page
• papillon avicole
• sauterelle
• calaos bicornes
• lõŽmission aprs
• dõespces dans le monde
• dessous ˆ
• insectes
• insecte
• oiseaux
• oiseau

Sujets

• British Columbia
• Canadá
• Malaysia
• Sauterelle
• Oiseau
• Insecte
• Tableau
• Papillon
• Tropique

Informations

• Publié par: mifeng
• Nombre de lectures: 68
• Langue: Français

Extrait

Chapitre 4
BPND guisements d insectes 595804
Description de l mission
Les for ts tropicales qui recouvrent 7 % de la terre sont peupl es de diff rents
animaux et aussi de milliers d esp ces d insectes toutes aussi diff rentes les
unes des autres. Ces insectes sont g n ralement la source de nourriture de
nombreux oiseaux et autres animaux. Afin d augmenter leurs chances de
survie, bon nombre d insectes se d guisent.
Objectifs de l mission
Apr s avoir visionn cette mission et effectu certaines des activit s qui
s y rapportent, les l ves pourront :
¥ conna tre diff rentes esp ces d insectes
¥ reconna tre certains insectes qui se confondent avec leur environnement
17
¥ comprendre l importance des insectes dans le monde animal
Contenu de l mission
Le monde des insectes
¥ 1 000 000 d esp ces d insectes ont t d nombr es mais les scientfiques croient qu il en
existe environ 50 000 000 d esp ces dans le monde.
¥ Les insectes sont continuellement la proie de nombreux pr dateurs, particuli rement
les oiseaux.
¥ Certains insectes se confondent la nourriture qu ils mangent ou aux feuilles des
arbres sur lesquels ils vivent.
¥ Pour les insectes, le d guisement est une fa on de se prot ger.
¥ La coloration et le mouvement sont d excellents d guisements pour les insectes.
¥ Les insectes et leurs pr dateurs cr ent l quilibre n cessaire dans le monde animal.Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
Vocabulaire
for ts tropicales, environnement, chances de survie, papillons avicoles,
chenilles, coloration, protection, enchev trement, branches, brindilles,
pr dateurs, l zard, dana de, papillon vice-roi, basille, phyllies, arbre d feuill ,
cigale, sauterelle, phasmes, dissimuler, mante, mante religieuse de Malaisie.
Activit s avant le visionnement
1. Discussion
SV c1.5
FCO a1
Demandez aux l ves ce que peut bien vouloir dire le titre de l mission :
D guisements d insectes. Comment les insectes font-ils pour se d guiser
et pourquoi se d guisent-ils ?
2. Mini-recherche et expos informatif
SV c2.3
FCO a1 et c3.2
Mettre la disposition des sous-groupes d l ves une vari t de ressour-
ces illustr es sur les insectes, y compris celles nomm es dans l mission.
Si possible, inviter quelqu un qui aurait une collection d insectes en
18 faire une pr sentation. Accorder du temps aux l ves divis s en sous-
groupes pour qu ils choisissent 3 insectes qu ils aimeraient pr senter
oralement la classe.
Activit s pendant le visionnement
1. Utiliser un produit m diatique
SV c2.3
FCO a9
Assigner chacune des questions ci-dessous un sous-groupe d l ves
pour en trouver la r ponse pendant le visionnement. Leur demander de
formuler une hypoth se juste avant le d but du visionnement.
¥ Quel pourcentage d esp ces d insectes trouve-t-on dans les for ts
tropicales ? Combien d insectes ont t d nombr s ? D apr s les
scientifiques, combien s l veraient le nombre d esp ces d insectes ?
¥ De quelle fa on les insectes se d placent-ils ?
¥ Pourquoi les insectes se d guisent-ils ? Nommer quelques esp ces d in-
sectes de l Am rique du Nord qui se d guisent.
¥ Par quel moyen les insectes peuvent-ils arriver se confondre leur
environnement ?
¥ Que se produirait-il s il y avait une surabondance d insectes ?
SV - Domaine de Systèmes vivants FÉ - Programme-cadre de français - Domaine : écritures FL - Programme-cadre de français - Domaine : lectures
FCO -Programme-cadre de français - Domaine : communication orales a - attentes c - contenu d'apprentissage
(voir les références aux attentes et contenus d'apprentissage des programmes-cadres en annexe)Ü
Ü
Assigner de petits groupes d l ves un insecte figurant au tableau qui
suit et leur demander de d terminer lors du visionnement comment cet
insecte se d guise.
Activit s apr s le visionnement
1. Expos informatif
SV c2.4
FÉ a2
Utiliser le tableau ci-dessous. Demander chaque sous-groupe d l ves
de fournir l information propos de l insecte qu on lui a assign avant le
visionnement et d en faire une pr sentation orale. (Voir la page 17 pour
les r ponses.)
Nom de l’insecte Déguisements
clopotre
papillon avicole
chenille
papillon vice-roi
19bassille adulte
phyllie
cigale
sauterelle
sauterelle de 6 cm
phasme
grillon des champs
mante
mante feuille morte
mante religieuse de Malaisie
SV - Domaine de Systèmes vivants FÉ - Programme-cadre de français - Domaine : écritures FL - Programme-cadre de français - Domaine : lectures
FCO -Programme-cadre de français - Domaine : communication orales a - attentes c - contenu d'apprentissage
(voir les références aux attentes et contenus d'apprentissage des programmes-cadres en annexe)Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
Ü
2. Exploration
SV c1.7 et c2.3 et c2.4
FCO a1 FÉ a1 FL a2
Aller visiter un insectarium, si possible, et demander aux l ves de pren-
dre des notes afin de reconna tre la diff rence entre un insecte et les
autres anthropodes. Leur sugg rer de trouver une r ponse aux ques-
tions suivantes. Comment d finit-on un insecte ? Est-ce que les insectes
voient ? Est-ce qu ils entendent ? Quels sens poss dent-ils ? Au retour
de la visite, chaque l ve fait un expos oral sur un insecte de son choix.
Faire un tableau des donn es recueillies des expos s et classifier les ani-
maux selon leurs similitudes.
3. Entrevue
SV c2.1
FCO a6
Inviter un biologiste parler des effets des insecticides sur l environ-
nement et sur des esp ces d insectes. Les inviter poser les questions
suivantes. Quels insectes sont en voie de disparition ? Quel r le ces
insectes jouent-ils dans la cha ne alimentaire ? Y a-t-il d autres produits,
des produits naturels qui pourraient tre utilis s pour l agriculture au
lieu des produits chimiques ?
4. Sondage
SV c2.3
FÉ a1 FCO a1
MATR a220
Demander la classe de faire un sondage qui viserait conna tre
l opinion de la population sur l utilisation des insecticides et sur leurs
cons quences sur l environnement. Sont-ils sensibilis s aux dangers
des insecticides ? Quelles solutions sugg re-t-on ?
5. Exp rimentation
SV c2.2 et c2.5
FÉ a3
Apporter des tissus de soie et parler du papillon, de la chenille, du ver
soie, l origine de ces tissus.
Mettre sous observation quelques vers soie et demander aux l ves de
tenir un journal de leurs observations, ce qui leur permettra de d crire
toutes les tapes qui m nent au tissage du fil de soie.
SV - Domaine de Systèmes vivants FÉ - Programme-cadre de français - Domaine : écritures FL - Programme-cadre de français - Domaine : lectures
FCO -Programme-cadre de français - Domaine : communication orales MA - Mathématiques TR - Traitement des données et probabilité
a - attentes c - contenu d'apprentissage (voir les références aux attentes et contenus d'apprentissage des programmes-cadres en annexe)(R ponses du tableau de la page 15)
Nom de l’insecte Déguisements
clopotre • lorsqu’il se sent menacé, déploie ses grandes ailes qui font peur
aux prédateurs
papillon avicole • ressemble à un oiseau
• vole comme un oiseau
• ailes déployées égalent grosseur de l’oiseau
chenille • ressemble aux teintes d’oiseaux
• sa coloration est sa protection
papillon vice-roi • ressemble au danaïde (papillon toxique pour certains oiseaux)
• sa ressemblance le protège des prédateurs
bassille adulte • ressemble à un gros scorpion avec sa queue pointue, ses pattes aux
aiguilles pointues
phyllie • sa couleur et sa forme ressemblent beaucoup aux feuilles de l’arbre qu’il habite
• on dirait que ses pattes ont été mangées par un autre insecte.
cigale • ressemble aux épines des branches sur lesquelles elle vit
• sa forme, sa couleur la protègent
sauterelle • coloration pareille à celle de l’écorce de l’arbre, même avec des taches de
mousse verte
• très difficile à la voir
sauterelle de 6 cm • ressemble à une feuille morte
• ses mouvements sont ceux d’une feuille morte qui se balance dans le vent
• très difficile à faire la différence
21
phasme • ressemble aux branches des arbres
• bouge quand le vent souffle
grillon des champs • ressemble à une feuille morte
• plie son corps comme la partie courbée d’une feuille
mante • ressemble et se confond aux brindilles
• se balance dans la brise
• porte des ailes transparentes
• se confond à l’écorce de l’arbre
mante feuille morte • ressemble à une feuille morte
• se déplace comme une feuille morte
• la nervure de ses ailes ressemble à la nervure des feuilles
mante religieuse de Malaisie • ressemble aux pétales d’une fleur
• se dissimule dans la fleurChapitre 5
BPNLe calao bicorne 595805
Description de l missio