MC-GRAVMT_11-12-4e partie

Sandrine Vandenput

Description

Master, Supérieur, Master

• redaction
• redaction - matière potentielle : scientifique
• cours - matière potentielle : travail - examen
• mémoire

MC en Gestion des Ressources animales et végétales en Milieux tropicaux (ULg) Année académique 2011/2012 - S. Vandenput - 4e cours 1 Cours de «  Recherche documentaire et critique de l'information scientifique  » (4e partie) Bibliothèque des Sciences de la Vie partim Médecine vétérinaire Année académique 2011-2012 Master interuniversitaire en Gestion des Ressources animales et végétales en Milieux tropicaux Recherche documentaire et critique de l'information scientifique 4e partie Sandrine Vandenput   Comment le savoir est-il organisé ? ü  sources d'info : documents primaires ü  présentation des références bibliographiques   Comment trouver l'information et

• protocole strict d'expérimentation limites
• travail-examen présentation
• rédaction scientifique
• based medicine ø 
• grosse affaire de tricherie scientifique de la décennie
• lectures critiques
• lecture critique
• document
• documents
• articles
• article

Sujets

• Redaction
• Scientifique
• Mémoire
• Université de Pittsburgh
• Peschanski
• Décennie
• Article
• Examen

Informations

• Publié par: ziel
• Nombre de lectures: 47
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait

`
Cours de «  Recherche documentaire et critique de l'information scientifique  »
e(4 partie)
Master interuniversitaire
en Gestion des Ressources animales et végétales en Milieux tropicaux
Recherche documentaire et
critique de l’information
scientifique
e4 partie
Sandrine Vandenput
[e-mail]
Bibliothèque des Sciences de la Vie
partim Médecine vétérinaire
Année académique 2011-2012
Plan
   Comment le savoir est-il organisé ?
ü  sources d info : documents primaires
ü pr  ésentation des références bibliographiques

   Comment trouver l’information et y accéder ?
ü   localisation des documents physiques
ü  recherche de références bibliographiques
ü  les + du web
  Critique de l’information & rédaction scientifique
Ø  travail - examen
Ø  lecture critique & Evidence-based Medicine
Ø  publication scientifique : le parcours du
tapuscrit…
Ø  quelques règles d’écriture, de typographie et
précautions
Travail-examen
Présentation & défense
9 janvier 2012
   sujet de votre choix !
  recherche documentaire
Ø  quelle(s) base(s) de données ? formulation de la requête ?
Ø  min. 5 articles scientifiques pertinents & min. 1 site Web
pertinent
  rédiger une synthèse (français ou anglais)
en suivant les instructions aux auteurs prescrites
pour la rédaction de votre mémoire (TFE)
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e Année académique 2011/2012 - S. Vandenput - 4 cours
1 Cours de «  Recherche documentaire et critique de l'information scientifique  »
e(4 partie)
Travail-examen
Présentation écrite
Pense-bête
disponible avec les
notes de cours
deux pages A4 maximum
Travail-examen
Travail-examen
Présentation écrite
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e Année académique 2011/2012 - S. Vandenput - 4 cours
2 `
Cours de «  Recherche documentaire et critique de l'information scientifique  »
e(4 partie)
Plan
  Comment le savoir est-il organisé ?
ü   sources d info : documents primaires
ü pr  ésentation des références bibliographiques

  Comment trouver l’information et y accéder ?
ü   localisation des documents physiques
ü  recherche de références bibliographiques
ü  les + du web
  Critique de l’information & rédaction scientifique
Ø  travail - examen
Ø  lecture critique & Evidence-based Medicine
Ø  publication scientifique : le parcours du
tapuscrit…
Ø  quelques règles d’écriture, de typographie et
précautions
Lecture critique
Lecture critique de l’information scientifique
Objectif : évaluation critique de l’information avant de l’intégrer
à sa pratique et/ou à ses recherches
Étape indispensable dans la maîtrise de l’information
•  pouvoir déterminer la nature et l’étendue de l’information nécessaire
•  être capable de trouver l’information adéquate
• êtr  e capable de l’évaluer de manière critique
•  être capable de l’utiliser efficacement
-> indispensable pour les chercheurs, comme pour les praticiens
Lecture critique
-> Evidence-based Medicine
médecine basée sur les preuves
médecine factuelle
définition = «  approche qui s’efforce de fonder, autant que
possible, les décisions cliniques sur les données factuelles les plus
probantes (preuves) issues de la recherche médicale  » (Réseau
francophone Cochrane)
-> en méd. vétérinaire : décision médicale mieux informée
car peu d’études à haut niveau de preuve en médecine vétérinaire
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Lecture critique
Données de la 1.  Trier les informations
science
-> les + fiables
2. Intégrer ces informations
au contexte spécifique du
cas
Valeur ajoutée
Lecture critique
Lecture critique de l’information scientifique
Première étape : lecture rapide (titre et résumé)
Ø  intérêt de l’article pour mes besoins ? <- contexte
Ø con  cernant l’article :
•  document « peer-reviewed » ?
•  date de publication du document
•  niveau de preuve ?
-> cette première étape permet de trier l’information
Lecture critique
Document « peer-reviewed »
C’est-à-dire « revu par des pairs » avant sa publication

•  évaluation critique du document par des spécialistes en la
matière
•  normalement en « double-aveugle » : les lecteurs ne reçoivent
aucune information concernant les auteurs du document et les
auteurs ne savent pas qui a évalué leur document (besoin
d’impartialité)
•  presque aucun ouvrage n’est « peer-reviewed » mais beaucoup
de périodiques fonctionnent sur ce modèle
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Lecture critique
peer-reviewing
objectif d’un tel processus
•  assurer un bon niveau des publications scientifiques

Ø   évaluer l’intérêt scientifique de l’information : par
rapport à ce qui est déjà publié
Ø  détecter les erreurs (méthodologie ou interprétation des
résultats) et les fraudes éventuelles
Lecture critique
peer-reviewing
défauts du système
•  processus complexe (et arbitraire) : cfr. les désaccords
fréquents entre les différents reviewers
•  risque de subjectivité -> paradoxe : les lecteurs sont les
« concurrents » directs de l’auteur
•  ne permet pas de détecter toutes les fautes (méthodologie ,
références…), voire fraudes ou plagiat
•  lenteur

Lecture critique
«  Le 19 mai 2005, la revue américaine Science publie sur son site web un
scoop retentissant: un article du coréen Woo-suk Hwang décrivant la création
de onze lignées de cellules souches humaines par clonage. « Révolution
scientifique » pour le français Marc Peschanski ; c'est une « percée que l'on
n'attendait pas avant des dizaines d'années » selon Gerald Schatten, de
l'Université de Pittsburgh. Le même Schatten n'a pas fini de se mordre les
doigts : coauteur de l'article de Hwang, il a engagé sa crédibilité sur ce qui se
révèle la plus grosse affaire de tricherie scientifique de la décennie !
Hwang a trompé la vigilance des relecteurs de Science, et berné les meilleurs
spécialistes du domaine, avec des expériences et des résultats fabriqués de
toutes pièces. »
Blog (23 juillet 2011) de Michel de Pracontal, journaliste scientifique
MC en Gestion des Ressources animales et végétales en Milieux tropicaux (ULg)
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Cours de «  Recherche documentaire et critique de l'information scientifique  »
e(4 partie)
Lecture critique
Niveau de preuve d une étude
va dépendre de

•   qualité de la démarche : bonne hypothèse de départ, bien testée
•  présence ou non de biais = erreurs risquant d’influencer le
résultat réel
•  qualité de l’analyse statistique  
Lecture critique
Niveau de preuve
Preuve scientifique
établie
Présomption Pyramide de
scientifiquel’évidence
(preuve)
Faible niveau de
preuve scientifique
peer-reviewed
not peer
reviewed
Lecture critique
Types d études
•  analyse de la littérature
Ø  synthèse méthodique
preuve établie
Ø méta-an  alyse
•   études expérimentales
Ø   étude contrôlée randomisée
Ø  étude avec permutation
présomption de
•   études d