Apprentissage et activité d'étude - article ; n°1 ; vol.18, pg 7-15

Le Nyjean-François

Description

Revue française de pédagogie - Année 1972 - Volume 18 - Numéro 1 - Pages 7-15
Les besoins d'éducation, de plus en plus importants, ne pourront être satisfaits que par une meilleure connaissance scientifique des processus d'acquisition. Il existe, selon l'auteur, trois catégories d'apprentissages qui reposent sur des critères à la fois psychologiques, pédagogiques et sociaux : 1) accidentels ; 2) systématiques ; 3) intentionnels. Description de l'activité d'étude ; le temps d'étude : constance et valeur minimale ; la régulation du temps d'étude : expériences. Difficulté du matériel et temps d'étude. Importance du contrôle des connaissances. Bibliographie. Graphiques.
Training and studies activities - The needs of education, always more important, can be satisfied only by a better scientific knowledge of acquisitive processes. According to the author, there are three sorts of training, depending on together psychological, pedagogical and social criteria : 1) casual ; 2) systematic ; 3) wanted. Description of the studies activity ; the time devoted to studies : constancy and minimal value ; the regulation of the time devoted to studies : experiments. Difficulties concerning workfurnitures and time devoted to studies. Importance of the control of knowledge. Bibliography. Graphics.
Aprendizaje y actividad de estudio - Las necesidades de educación, cada vez mas importantes, no podrán ser satisfechas más que por un mejor conocimiento cientifico de los procesos de adquisición. Existe, según el autor, tres categorias de aprendizajes que descansan sobre criterios a la vez psicológicos, pedagógicos y sociales : 1) accidentales, 2) sistemáticos, 3) intencionales. Description de la actividad de estudio ; el tiempo de estudio : constancia y valor minimo ; la regulación del tiempo de estudio. Importancia del « control » de los conocimientos. Bibliografía. Gráficos.
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1972
• Nombre de lectures: 10
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Jean-François Le Ny

Apprentissage et activité d'étude

In: Revue française de pédagogie. Volume 18, 1972. pp. 7-15.

Résumé

Les besoins d'éducation, de plus en plus importants, ne pourront être satisfaits que par une meilleure connaissance scientifique

des processus d'acquisition. Il existe, selon l'auteur, trois catégories d'apprentissages qui reposent sur des critères à la fois

psychologiques, pédagogiques et sociaux : 1) accidentels ; 2) systématiques ; 3) intentionnels. Description de l'activité d'étude ;

le temps d'étude : constance et valeur minimale ; la régulation du temps d'étude : expériences. Difficulté du matériel et temps

d'étude. Importance du contrôle des connaissances. Bibliographie. Graphiques.

Abstract

Training and studies activities - The needs of education, always more important, can be satisfied only by a better scientific

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Resumen

Aprendizaje y actividad de estudio - Las necesidades de educación, cada vez mas importantes, no podrán ser satisfechas más

que por un mejor conocimiento cientifico de los procesos de adquisición. Existe, según el autor, tres categorias de aprendizajes

que descansan sobre criterios a la vez psicológicos, pedagógicos y sociales : 1) accidentales, 2) sistemáticos, 3) intencionales.

Description de la actividad de estudio ; el tiempo de estudio : constancia y valor minimo ; la regulación del tiempo de estudio.

Importancia del « control » de los conocimientos. Bibliografía. Gráficos.

Citer ce document / Cite this document :

Le Ny Jean-François. Apprentissage et activité d'étude. In: Revue française de pédagogie. Volume 18, 1972. pp. 7-15.

doi : 10.3406/rfp.1972.1807

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1972_num_18_1_1807