Les exercices de français dans les écoles primaires de Moselle allemande sous le Second Empire - article ; n°1 ; vol.54, pg 59-95

Gérard Bodé

Description

Histoire de l'éducation - Année 1992 - Volume 54 - Numéro 1 - Pages 59-95
Auf eine Anfrage des Präfekten des Departements Moselle hin liefern 380 Volksschullehrer und -lehrerinnen dieses Departements im Jahre 1869 eine sehr genaue Beschreibung der von ihnen angewandten Methoden zur Vermittlung der französischen Sprache an Schiller anderer Muttersprache. Alle Lehrfächer werden in diesen Sprachlernprozess einbezogen ; insbesondere verlässt man sich allerdings auf Konversationsubungen, Diktate und Aufsätze. Es zeigt sich deutlich, welch starkes Gewicht dabei dem mündlichen Lernen und vor allem dem Übersetzen zukam. Darüber hinaus entwerfen diese Zeugnisse ein lebendiges Bild des Schulalltags zwischen Guizot und Ferry.
En réponse à une demande du préfet de la Moselle, 380 instituteurs et institutrices des communes germanophones de ce département ont décrit, en 1869, les méthodes qu'ils employaient pour transmettre le français à des élèves non francophones. Toutes les disciplines sont touchées, mais l'essentiel de cet apprentissage se fait lors des exercices de conversation, des dictées et des rédactions. Ces exercices démontrent l'importance de l'oral et le poids de la traduction. Ces témoignages apportent aussi une touche vivante à notre connaissance du vécu pédagogique de l'école entre Guizot et Ferry.
In answer to a request from the prefect of Moselle, 380 primary teachers of the German speaking area described, in 1869, the way they taught to nonfrench speaking pupils. All subjects were concerned but most of this language learning process was made through conversation exercises, dictations and essays. These exercises prove the importance of verbal communication and the added value of translating. This evidence gives a life like touch to our knowledge of the past of pedagogy in schools between the time of Guizot and Ferry.
37 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: HISTOIRE_DE_L-EDUCATION
• Publié le: 01 janvier 1992
• Nombre de lectures: 61
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 2 Mo

Extrait