Orientation, choix et conditionnement des jeunes en Union Soviétique - article ; n°1 ; vol.13, pg 14-22

Janina Markiewicz-Lagneau

Description

Revue française de pédagogie - Année 1970 - Volume 13 - Numéro 1 - Pages 14-22
Guidance and latitude of choice among young people in Soviet Union - The development of education in socialist countries is a success of these states, though the continuous adaptation of this education to the economic situation and the observance of the scale of values connected with communist ideals are two things difficult to manage with. If the system favoured the birth and exaltation of a social conscience, the choice of a profession among young people, for instance, is still related to the family position in the professional hierarchy.
Orientación, electcción y condicionamiento de los jóvenes en Union Soviética - El desarrollo de la enseñanza en los países socialistas es un exito de aquellos regímenes, aunque la adaptación continua de esa enseñanza a la conjetura económica y el respecto de la escala de los valores fijados por el ideal comunista constituye una dualidad dificil de resolver. Si el sistema ha contribuido a inspirar y exaltar una conciencia social, la elección de un oficio entre los jóvenes por ejemplo, sigue todavía determinada por la posición de la familia en la jerarquia de las profesiones.
Le développement de l'enseignement dans les pays socialistes est une réussite de ces régimes, bien que l'adaptation continuelle de cet enseignement à la conjoncture économique et le respect de l'échelle des valeurs fixées par l'idéal communiste constituent une dualité difficile à résoudre. Si le système a contribué à faire naître et exalter une conscience sociale, le choix d'un métier chez les jeunes, par exemple, reste encore déterminé par la position de la famille dans la hiérarchie des professions.
9 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1970
• Nombre de lectures: 29
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Janina Markiewicz-Lagneau
Orientation, choix et conditionnement des jeunes en Union
Soviétique
In: Revue française de pédagogie. Volume 13, 1970. pp. 14-22.
Abstract
Guidance and latitude of choice among young people in Soviet Union - The development of education in socialist countries is a
success of these states, though the continuous adaptation of this education to the economic situation and the observance of the
scale of values connected with communist ideals are two things difficult to manage with. If the system favoured the birth and
exaltation of a social conscience, the choice of a profession among young people, for instance, is still related to the family
position in the professional hierarchy.
Resumen
Orientación, electcción y condicionamiento de los jóvenes en Union Soviética - El desarrollo de la enseñanza en los países
socialistas es un exito de aquellos regímenes, aunque la adaptación continua de esa enseñanza a la conjetura económica y el
respecto de la escala de los valores fijados por el ideal comunista constituye una dualidad dificil de resolver. Si el sistema ha
contribuido a inspirar y exaltar una conciencia social, la elección de un oficio entre los jóvenes por ejemplo, sigue todavía
determinada por la posición de la familia en la jerarquia de las profesiones.
Résumé
Le développement de l'enseignement dans les pays socialistes est une réussite de ces régimes, bien que l'adaptation continuelle
de cet enseignement à la conjoncture économique et le respect de l'échelle des valeurs fixées par l'idéal communiste constituent
une dualité difficile à résoudre. Si le système a contribué à faire naître et exalter une conscience sociale, le choix d'un métier
chez les jeunes, par exemple, reste encore déterminé par la position de la famille dans la hiérarchie des professions.
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Markiewicz-Lagneau Janina. Orientation, choix et conditionnement des jeunes en Union Soviétique. In: Revue française de
pédagogie. Volume 13, 1970. pp. 14-22.
doi : 10.3406/rfp.1970.1791
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1970_num_13_1_1791deux objectifs se sont avérés beaucoup moins complé
mentaires que difficiles à concilier mutuellement. Le pre
mier impératif d'une politique socialiste de l'enseignement
vise, en effet, à démocratiser celui-ci, à en faire bénéficier
plus ou moins vite le plus grand nombre possible de
ORIENTATION citoyens ; au lieu que l'adaptation du système d'enseigne
ment au développement de l'économie planifiée exige
CHOIX ET CONDITIONNEMENT une certaine sélection et une certaine orientation des
talents en fonction des besoins prévisibles et circonstanc
DES JEUNES iels de la croissance nationale. En d'autres termes, les
pays socialistes poursuivent simultanément deux buts qui
EN UNION SOVIETIQUE peuvent se révéler contradictoires dans la pratique : d'une
part, réaliser l'aspiration égalitaire en fournissant une
même qualité d'études à tous et à chacun, d'autre part,
fournir à la nation une gamme de spécialistes suffisamment
diverse et une réserve de qualifications suffisamment
nombreuses pour que le développement soit assuré tel
que le Plan l'a voulu.
Quelques chiffres très généraux donnent une première
idée de l'évolution telle qu'elle apparaît au bout de ci
nquante ans d'éducation socialiste. Dans les établissements
d'enseignement supérieur, le nombre des étudiants a été
multiplié par dix-huit (217.000 en 1914 et 4.310.900 en 1968) ;
en ce qui concerne les enseignements secondaire et pr
imaire (cycle unique de dix ans d'études), le nombre des
élèves passe de 9.943.000 en 1914 à 44.451.000 en 1968 (1).
Ces derniers chiffres nous indiquent qu'à l'heure actuelle,
on peut estimer grossièrement que 90 % des enfants
scolarisables en U.R.S.S. bénéficient du cycle unique de
dix ans, lequel forme la base du système d'éducation. Le développement de l'enseignement dans les pays
socialistes peut être sans réserve compté au nombre des Une autre constatation s'impose dès l'abord : les
réussites de ces régimes. Cependant, jusqu'à une date mécanismes de l'orientation scolaire ne suivent pas les
récente, on se préoccupait peu des motivations qui pous mêmes modalités d'un bout à l'autre des études. Au
sent les individus à choisir tel métier et à entreprendre niveau de l'enseignement supérieur, c'est le Plan qui
certaines études plutôt que d'autres. En effet, l'orientation commande la répartition des besoins en spécialistes hau
scolaire et professionnelle tenait compte principalement tement qualifiés ; c'est-à-dire que le nombre des places
des grands objectifs fixés centralément par les autorités disponibles, dans chaque discipline, est fixé centralément,
planificatrices, et l'adaptation de l'enseignement aux en accord sans doute avec les autorités universitaires,
besoins économiques et sociaux était assurée plus par mais selon des critères qui sont ceux des planificateurs.
la modification des institutions scolaires que par une Dans le cadre de cette répartition, il revient aux univer
action sur les comportements des sujets intéressés. sités de désigner les sujets les plus aptes à remplir les
fonctions que la société attend d'eux. Le tableau ci-desTrès schématiquement, on peut diagnostiquer une
double finalité, dévolue constamment au système d'ense sous, où se lit l'évolution des effectifs dans les établiss
ignement par les régimes de type soviétique. Premièrement, ements d'enseignement supérieur en U.R.S.S., exprime
clairement la subordination aux priorités économiques. l'école est mise au service du développement économique
national ; en second lieu, elle doit éduquer les masses Ces pourcentages sont frappants. Sur une longue
en leur inculquant l'esprit communiste. Nécessairement, période, on voit, au-delà des fluctuations intermédiaires,
et puisqu'il s'agit d'adapter en permanence des institutions que trois secteurs (agriculture, sciences de la vie et
à un rythme de croissance, la réalisation du premier de sciences humaines) ont été relativement sacrifiés aux
ces objectifs conduit à la modification continuelle des deux autres (éducation et techniques). En d'autres termes
structures scolaires (aussi bien quant à la durée des études
qu'en ce qui concerne leur contenu) ; tandis que la pour
(1) La population totale, dans le même temps, passe de suite de l'idéal communiste implique la référence constante 159 à 230 millions d'habitants, cf. Narodnoe hozjajstvo SSSR,
à une échelle de valeurs fixée a priori. En pratique, ces pour 1964 et 1967.
14 actuelles, nous pouvons accueillir chaque année dans Secteurs les établissements d'enseignement supérieur à peu près
économiques biologie 450.000 personnes, dont la moitié aux cours du soir. On techniques Education Agricoles Médecine Année Sociales Etudes arts peut en inférer que la majorité des jeunes ayant étudié Total et scolaire dix ans à l'école, quittent celle-ci sans avoir reçu de et
préparation à la vie active. De 1954 à 1957, plus de et
2.500.000 jeunes ont terminé leurs études secondaires
mais ne sont pas entrés dans une université ou dans un
1928-29 31,4 16,1 9,9 27,3 15,3 100.0 •/» institut technique. Pour la seule année 1957, ils sont plus
1932-33 50,8 15,5 5,3 20,3 10,1 100,0 % de 800.000 qui ne sont pas entrés dans un établissement
d'enseignement supérieur à l'issue de leurs études second18,8 1940-41 30,2 7.8 3,8 39,4 100,0 %>
aires... Il apparaît qu'une partie importante de la jeunesse 39,8 12,8 1950-51 31,7 10,6 5,1 100,0 »/o et des parents se montrent mécontents d'une telle situa
3,9 31,0 12,4 100,0 Vo 1955-56 40,5 12,2 tion ; or, plus nous avancerons dans le temps, et moins
les choses ont de chances de s'arranger (3) ». Ces 1964-65 36,6 11.4 33,9 9,0 100,0 % 9.1
déclarations ne restèrent pas lettre morte, et on voit se
n° 3. 1963-64. mettre en place durant cette même année 1958 tout un Source : Current Sociology, vol. XII
Narodnoe hozjajstvo, 1965. ensemble de réformes touchant au système de l'enseigne
ment en U.R.S.S. Ce train de mesures particulières visait
à adapter les institutions en fonction de trois préoccupatl'accent est visiblement mi