Penser la formation aux soins palliatifs
200 pages
Français

Penser la formation aux soins palliatifs , livre ebook

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200 pages
Français

Description

Le souci de l'autre souffrant à accompagner jusqu'à son dernier souffle devient autant, sinon plus, une préoccupation médicale et paramédicale qu'une préoccupation familiale et citoyenne. Formés pour guérir, les soignants peuvent se sentir dépourvus pour cet accompagnement ultime. Pour faire face à cette nouvelle responsabilité, des Diplômes Universitaires des Soins Palliatifs et d'Accompagnement ont émergé. Dès lors, comment penser cette formation ?

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Informations

Publié par
Date de parution 01 juin 2014
Nombre de lectures 48
EAN13 9782336350233
Langue Français
Poids de l'ouvrage 3 Mo

Informations légales : prix de location à la page 0,0750€. Cette information est donnée uniquement à titre indicatif conformément à la législation en vigueur.

Extrait

Caroline GALLEGAUDIN
PENSER LA FORMATION AUX SOINS PALLIATIFS
Entre repères relationnels et pratique réflexive
Préface du Pr Régis Aubry
PENSER LA FORMATION AUX SOINS PALLIATIFS Entre repères relationnels et pratique réflexive
Histoire de Vie et Formation Collection dirigée par Gaston Pineau avec la collaboration de Pierre Dominicé (Un. de Genève), Martine Lani-Bayle (Un.de Nantes), José Gonzalez Monteagudo (Un. de Séville), Catherine Schmutz-Brun (Un. de Fribourg), André Vidricaire (Un. du Québec à Montréal), Guy de Villers (Un. de Louvain-la-Neuve). Cette collection vise à construire une nouvelle anthropologie de la formation, en s'ouvrant aux productions qui cherchent à articuler "histoire de vie" et "formation". Elle comporte deux volets correspondant aux deux versants, diurne et nocturne, du trajet anthropologique. Le voletFormations'ouvre aux chercheurs sur la formation s'inspirant des nouvelles anthropologies pour comprendre l'inédit des histoires de vie. Le voletHistoire de vie, plus narratif, reflète l'expression directe des acteurs sociaux aux prises avec la vie courante à mettre en forme et en sens. Dernières parutions Volet :Formation Christian LERAY, Fatimata HAMEY-WAROU,L’Arbre à palabres et à récits, 2014. Annemarie TREKKER,Le Travail de l’écriture. Quelles pratiques pour quels accompagnements ?, 2014.Bernard HONORÉ,L’Ouverture spirituelle de la formation, 2013.Marie Christine NOIREAUD,De Pondichéry à Paris, parcours de femmes en formation, 2013.Martine LANI-BAYLE, Gaston PINEAU, Catherine SCHMUTZ-BRUN (coord.),Histoires de nuits au cours de la vie, 2012. Bernard HONORÉ,La mise en perspective formative, 2012. P. GALVANI, Y. de CHAMPLAIN, D. NOLIN, G. DUBE (coord.), Moments de formation et mise en sens de soi, 2011. Micheline THOMAS-DESPLEBIN,Les Thomas, une faille e nombreuse en milieu rural au XX siècle, 2011. Marie-Christine JOSSO,Expériences de vie et formation, 2011. Jean-Claude GIMONET (dir.),Maison Familiale Rurale de Férolles, Les clés du devenir, 2011.
Caroline GALLE-GAUDIN PENSER LA FORMATION AUX SOINS PALLIATIFS Entre repères relationnels et pratique réflexive Préface du Pr Régis Aubry Président de l’Observatoire National de la Fin de Vie
Du même auteur GALLE-GAUDIN, C., « La formation DIUSPA, un tournant réflexif dans lapratique soigin C. Guillaumin, S.nante », Pesce & N. Denoyel (dir.),Pratiques réflexives en formation, ingéniosité et ingénieries émergentes, Paris, L’Harmattan, 2009.MALLET, D, GALLE-GAUDIN, C.,Perspectivespour la formation en soinspalliatifs, enjeux, visées et méthodes, Manuel des soins palliatifs, sous la direction de D. Jacquemin, Dunod, 2009.GALLE-GAUDIN, C., « Aux frontières de la vie, la formation au Diplôme Inter Universitaire de Soins Palliatifs et d’Accompagnement » in Gaston Pineau,Histoire de Mort, préface Edgar Morin, Paris, L'Harmattan, 2010. GALLE-GAUDIN Caroline, « Moments de formation et mise en sens de soi », in Galvani, Nolin, Champlain, Dubé, Histoire de vie et formation, Paris, L’Harmattan, 2011.MALLET, D, DENIS, N, GALLE-GAUDIN, C., HIRSCH, G, « Enjeux pédagogiques d’une formation médicale en soins palliatifs »,Manuel des soinspalliatifs, sous la direction de D. Jacquemin, Dunod., 2014. © L’HARMATTAN, 2014 5-7, rue de l’École-Polytechnique ; 75005 Paris http://www.harmattan.fr diffusion.harmattan@wanadoo.fr harmattan1@wanadoo.fr ISBN : 978-2-343-03698-4
« Je désire seulement ce qui est dans votre intelligence et dans votre cœur» (I only want what is in your mind and in your heart). David Tasma, patient en fin de vie au Dr Cecily Saunders
A mon père,
Sommaire PREFACE.............................................................................................................................. ͻ)NTRODUCT)ON.................................................................................... ͳ͵
Chapitre ͳ Autoformation expérientielle personnelle.....................ǤǤǤʹ͵
1 Partie QUELQUES REPERES ()STOR)QUESSUR LES SO)NS ère PALL)AT)FS........................................................................................... ʹͻ
Chapitre ʹ La maladie, le malade et la mort....................................... ͵ͳ
ͳ.LA MALAD)E,UN LOCATA)RE )NATTENDU.............................................................. ͵ʹ ʹ.LE MALADE ET SES PROC(ES.................................................................................... ͵͸
Chapitre ͵ L’homme, la mort, la fin de la vie...................................... Ͷ͹
ͳ. Les peurs du mourant au sujet de la mort...................................... Ͷͻ
ʹ.LE MEDEC)N,LA F)N DE V)E ET LA MORT................................................................ ͷ͸ʹ.LES MET)ERS PARAMED)CAUX,)NF)RM)ERS,)NF)RM)ERES.................................. ͷ͸ Ͷ.AUTRES PARAMED)CAUX:LES A)DES-SO)GNANTȋEȌS........................................... ͸ͳChapitre 4Héritage d’un modèle hiérarchique........................................͸͵ ͳ.RELAT)ONS FONDEES SUR LE PR)NC)PE BUREAUCRAT)QUE ET ()ERARC()QUE͸͵ 2. LA RELATION DE PARTENARIAT͸ͷ.......................................................................... 3. MODELISATION DUN CHAMP RELATIONNEL COMPLEXE EN SOINS PALLIATIFS..................................................................................................................... ͸͸ 4. RELATIONS TRANSDISCIPLINAIRES ET DYNAMIQUES RELATIONNELLES EN SOINS PALLIATIFS......................................................................................................... ͸ͺ 5. LES RESEAUX DE SOINS PALLIATIFS,UN TISSAGE TRANSDISCIPLINAIRE͹͹ ͸.DYNAM)QUE DE RELAT)ONS DES RESEAUX ET TRANSD)SC)PL)NAR)TE, UNE REFERENCE AU TERRA)N................................................................................................ ͹ͻ 2 PartieL’OUVERTURE À UNE RÉFLEX)V)TÉ PARTENAR)ALE ème TRANSD)C)PL)NA)RE.............................................................................ͺͷ Chapitre ͷ :Un éclairage pédagogique.................................................ͺ͹ ͳ.L’OSSATUREREPOSE SUR UNE RELAT)ON TR)ANGULA)RE................................... ͺ͹ ʹ.DES RELAT)ONS TR)POLA)RES DANS LA FORMAT)ON,FORMAT)ON PAR LA ALTERNANCE. .................................................................................................................. ͻͲ ͵.DES RELAT)ONS TR)POLA)RES DANS LA FORMAT)ON CONT)NUE........................ ͻͳ
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Ͷ. Approche ternaire en soins palliatifs...............................................ͻ͵ ͷ. L’approche de la relation en soins palliatifs...................................ͳͲʹ ͸.LA FORMAT)OND)USPA,UNE FORMAT)ON A LA DEMARC(E PALL)AT)VE.....ͳͳͳ ͹. Paradoxe de la formation scientifico-professionnalisante en soins palliatifs…………………………………………………………………………………….ͳͳͶ CHAPITRE6PARTENAR)AT ET TRANSD)SC)PL)NAR)TE EN SO)NS PALL)AT)FS,REPERES PEDAGOG)QUES REFLEX)FS................................................................ 121 ͳ. Repères pédagogiques réflexifs : La formation, lieu dynamique d’échanges et d’apprentissages................................................................................................................... ͳʹͳ ʹ. Formation aux soins palliatifs, formation professionnalisante du praticien réflexif............................................................................................................................................. ͳ͵Ͳ ͵. Une nouvelle modélisation .............................................................................................. ͳͶͳ CHAPITRE7AXES PEDAGOG)QUES ET PERSPECT)VES DANS LA FORMAT)ON AUX SO)NS PALL)AT)FS.......................................................................................................................ͳͶ͹ ͳ. Propositions pédagogiques de ȋreȌconceptions de la formation soins palliatifs ......................................................................................................................................... ͳͶ͹ ʹ. Du côté des moyens pédagogiques.............................................................................. ͳͷͲ
͵. outil de formation: Le portfolio ..................................................................................... ͳͷͻ
Ͷ. Organisation Spatio-Temporelle................................................................................... ͳ͸ͷ
ͷ. Du côté des limites............................................................................................................... ͳ͸͹
Perspectives conclusives................................................................................................... ͳ͸ͻ 1. UNE ORIGINE ANTHROPOFORM ATIVE..........................................................................ͳ͹ͳ 2. CONTEXTUALISATION TERRAIN ET PRATIQUE.......ͳ........͵͹................................................ 3. CLOGIQUEONSTRUCTION EPISTEMO ..............................................................................ͳ͹͹ 4. DES PROLONGEMENTS EXPLORATOIRES........................................................................ͳ͹ͺ REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES............................................................................181
Sites Internet....................................................................................................................ͳͻʹ
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Préface
Caroline GALLEGAUDIN est Sociologue, Docteur en sciences de l’Education, formatrice au centre national de ressource « soin palliatif ».Ellepropose un ouvrage relatif à la formation aux soins palliatifs. Il est rare qu'un auteur s'intéresse à la question de la formation alors que nombreux sont les ouvrages concernant la fin de vie. En l'occurrence ce qui est rare est précieux. Penser la formation aux soins palliatifs est en effet fondamental.
En effet, si la politique de développement des soins palliatifs conduite en France depuis plusieurs années a permis de structurer l'organisation des soins palliatifs, il reste beaucoup à faire pour que l'accompagnement des personnes gravement malades et les soins palliatifs irriguent l'ensemble du champ de la santé. Or les questions relatives à la fin de vie sont des questions qui vont se poser de plus en plus souvent. Les progrès dans le domaine de la santé et les formidables avancées de la médecine permettent aux hommes de vivre beaucoup plus longtemps. En repoussant la mort, on ne la supprime toutefois pas. Au contraire de nouvelles « figures » de la fin de vie apparaissent du fait des progrès : il est aujourd’hui possible de vivre longtemps avec une maladie grave, évoluée, évolutive, posant la question de la qualité de cette vie et de son sens. Tous les acteurs de la santé sont et seront confrontés à ses questions difficiles, interrogeant parfois le sens même du soin. Tous ces acteurs devront interroger les limites mêmes de la médecine. La médecine et ses acteurs savent faire beaucoup de choses. Mais fautil faire au seul motif que l'on sait faire ? Qui plus est dans un contexte budgétaire contraint, la question des coûts de la
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