Niveau: Elémentaire, GS, CP, CE1
- leçon - matière potentielle : leçons
- cours - matière potentielle : exercice
- expression écrite
DYSLEXIE : REPERER, ACCUEILLIR ET ACCOMPAGNER La dyslexie est un trouble spécifique et durable de l'apprentissage de la lecture chez un enfant intelligent, normalement scolarisé, indemne de troubles sensoriels et neurologiques, vivant dans un milieu socioculturel normalement stimulant. Une dyslexie est toujours associée à une dysorthographie qui est une difficulté d'apprentissage de l'orthographe. La lecture s'améliore avec la rééducation et la dysorthographie passe alors au premier plan. Autre trouble associé, la dyscalculie se définie comme un trouble spécifique affectant les activités logicomathématiques. 1. Repérer les enfants à risque Cycle 1 : maternelle Petite et moyenne section Installation retardée de la parole par rapport à l'âge Absence de langage oral, langage inintelligible Absence de phrases construites (utilisation de mots isolés, retard dans l'utilisation de la syntaxe) Tendance à l'écholalie (répétition en écho sans donner de sens) Absence de question, n'initie pas le discours Trouble de la compréhension de consignes simples, Difficultés de mémorisation des comptines, poésies, oubli des consignes Difficultés dans la construction du schéma corporel (difficultés psychomotrices discrètes) Difficultés d'organisation spatiales (coordonnées droite – gauche, haut – bas) Grande section : Mots souvent déformés (inversion de sons, omissions, ajouts) Lexique pauvre, troubles de l'évocation, compensation excessive par le geste Altération de la structure syntaxique Troubles dans l'organisation du récit Troubles de la compréhension (consigne, histoire) Troubles de l'attention/concentration (difficultés à maintenir son attention, enfant facilement distrait) Troubles de la mémorisation (comptines, consignes, poésies) Difficultés pour ranger, classer Difficultés
- troubles sensoriels
- échec scolaire avec apparition de troubles secondaires du comportement
- troubles de l'attention
- troubles dans l'organisation du récit troubles de la compréhension
- aménagements scolaires
- erreurs phonologiques en lecture
- mauvaise compréhension de la lecture des leçons leçons
- difficultés dans la résolution de problèmes