1 Compétences du B2i collège Suggestions d'activités en classe de ...

Yaël Briswalter

Description

• exposé
• exposé - matière potentielle : recherche documentaire

1 Compétences du B2i collège Suggestions d'activités en classe de lettres Exemples et documents I. Utiliser son espace de travail dans un environnement réseau C 1.1 Je sais m'identifier sur un réseau ou un site et mettre fin à cette identification. Activité quelconque sur un ENT ou sur le réseau de l'établissement. Fiche : enregistrer ses documents C 1.2 Je sais accéder aux logiciels et documents disponibles à partir de mon espace de travail.

• réseau de l'établissement
• usages du traitement de textes fiche
• gestion des affichages et de l'impression
• sauvegarde des données usages du traitement de textes fiche
• ent - messagerie personnelle
• espace travail
• espace de travail
• recherche documentaire
• recherches documentaires
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• documents
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Sujets

• Exposé
• Recherche d'information
• Traitement
• Réseau
• Recherche (homonymie)
• Internet
• Sauvegarde
• Document
• Espace
• Gestion

Informations

• Publié par: chean
• Nombre de lectures: 48
• Langue: Français

Extrait

[e-mail]   Compétences du B2i collèe Suggestionsdactivités en classe de lettresExemples et documents   I. Utiliserson espace de travail dans un environnement réseau  C 1.1 Je sais midentifier sur un réseau ou unActivité quelconque sur un ENT ou sur le réseauFiche : enregistrer ses documents site et mettre fin à cette identification.de létablissement. C 1.2 Je sais accéder aux logiciels et documentsUtilisation dInternet, du traitement de texte,Usages du traitement de textes disponibles à partir de mon espace de travail.déditeur html, et de logiciels spécifiques à lenseignement des lettres.Fiche : travailler avec plusieurs applications Fiche : utiliser un éditeur HTML C 1.3 Je sais organiser mes espaces de stockage.Sauvegarde des documents sur le réseau, dansFiche : enregistrer ses documents un espace personnel et / ou collectif. SauvegardeFiche : naviguer dans les répertoires Windows sur un support externe (clé USB, CD-R, DVD-Fiche : gérer les dossiers Mac OS R, lecteur mp3, etc). Il peut par exemple sagirFiche : gestion / sauvegarde des données de documents créés avec un logiciel deUsages du traitement de textes traitement de textes.Fiche : les périphériques C 1.4 Je sais lire les propriétés dun fichier :• Création de pages Internet mêlant textes, nom, format, taille, dates de création et deimages fixes, vidéos, sons.Fiche : les formats de fichiers dernière modification.Fiche : le podcasting  C 1.5 Je sais paramétrer limpression• Écrire et imprimer une lettre dactylographiéeUsages du traitement de textes (prévisualisation, quantité de documents…).en prévisualisant la mise en page. • Choisir un extrait dans une œuvre complète numérisée. • Rendre un devoir dactylographié C 1.6. Je sais faire un autre choix que celuiEnregistrement sur le réseau dans lespaceCréer un récit interactif proposé par défaut (lieu denregistrement,personnel, puis dans un espace bien défini.Usages du traitement de textes format, imprimante).Création dun document hypertexte en groupe. Fiche : utiliser un éditeur HTML Fiche : créer des liens hypertextes  

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[e-mail]  II. tre un utilisateur averti des rèles et des usaes de linformatique et de lInternet  C 2.1 Je connais et je respecte les droits et devoirs indiqués dans la charte dusage des TICUtilisation courante de la salle informatique. et la procédure dalerte de mon établissement. C 2.2 Je protège ma vie privée en ne donnant sur internet des renseignements me concernantUtilisation courante de la salle informatique. quavec laccord de mon responsable légal. C 2.3 Lorsque jutilise ou transmets desCela peut se vérifier à loccasion de recherchesFiche : droits de diffusion documents, je vérifie que jen ai le droit.documentaires (exposés). C 2.4 Je minterroge sur les résultats des- Écriture dun texte avec traitement de texteUsages du traitement de textes traitements informatiques (calcul, représentation- Recherche documentaireRecherche documentaire graphique, correcteur…).Fiche : le correcteur dorthographe  C 2.5 Japplique des règles de prudence contreUtilisation courante de la salle informatique. les risques de malveillance (virus, spam…). C 2.6 Je sécurise mes données (gestion des motsUtilisation courante de la salle informatique. de passe, fermeture de session, sauvegarde). C 2.7 Je mets mes compétences informatiquesRéalisation dun travail collaboratif (récitFiche : créer des liens hypertextes au service dune production collective.hypertexte, pages Internet, vidéo, podcast, etc).Fiche : le podcasting  http://www.ac-grenoble.fr/lettres/podcast/              2

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C 3.1 Je sais modifier la mise en forme des caractères et des paragraphes, paginer automatiquement.

C 3.2 Je sais utiliser loutil de recherche et de remplacement dans un document.

C 3.3 Je sais regrouper dans un même document plusieurs éléments (texte, image, tableau, son, graphique, vidéo…).

C 3.4 Je sais créer, modifier une feuille de calcul, insérer une formule.

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 III. Comoser un document numériue  - Utilisation du traitement de textes - Réalisation dun travail collaboratif ( récit hypertexte, pages Internet, vidéo, podcast, etc).

- Recherche doccurrences dans un texte - Corrections en série (ponctuation)

- Réalisation dun travail collaboratif (récit hypertexte, pages Internet, vidéo, podcast, etc).

Étude de la fréquence doccurrences

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Usages du traitement de textes Créer un récit interactif  Fiche : mise en page (1) Fiche : mise en page (2) Fiche : utiliser un éditeur HTML  Usages du traitement de textes  Fiche : Rechercher et remlacer Créer un récit interactif  Fiche : utiliser un éditeur HTML Fiche : le podcasting  Exemple : collège de Yenne(73) Exemple : collège Garibaldi(73)  • Étude des occurrences dans une œuvre complète. • IDD français-mathémathiques :Étude statistiques doccurrences textuelles: chaque groupe de deux ou trois élèves fera un tableau statistique des occurrences de certains mots précis, ou de certaines classes grammaticales dans des textes de genres divers. Ainsi pourrait- on comparer un article de journal et un texte littéraire, ou encore un texte en prose et un texte en vers. Il sagit ensuite de construireun tableau statistique, des schémas, et de proposer une conclusion qui se voudraréflexion sur la langue (littéraire, poétique, scientifique…).

[e-mail] C 3.5 Je sais réaliser un graphique de type donné. C 3.6 Je sais utiliser un outil de simulation (ou de modélisation) en étant conscient de ses limites. C 3.7 Je sais traiter un fichier image ou son à laide dun logiciel dédié notamment pour modifier ses propriétés élémentaires.

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Étude de la fréquence doccurrences : mise en graphique 

- Site Internet - Podcasts 

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Réaliser un graphique à partir des données précédentes.    http://www.ac-grenoble.fr/lettres/podcast/                             

[e-mail]  IV. Chercher et sélectionner des informationsertinentes, enrenant en comte les richesses et les limites des ressources dInternetour ré ondreà une demande.  C 4.1. Je sais rechercher des références de- Travail de recherche au CDI avec B.C.D.I.Recherche documentaire documents à laide du logiciel documentaire- Recherche documentaire informatisée présent au CDI. C 4.2Je sais utiliser les fonctions principalesRecherche documentaire d'un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion des affichages et de l'impression).  C 4.3. Je sais utiliser les fonctions principales- ExposésRecherche documentaire d'un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire...) C 4.4 Je sais relever des éléments me permettant- Exposés, recherches sur un auteur, une œuvre,Recherche documentaire de connaître lorigine de linformation (auteur,un thème. date, source…). C 4.5 Je sais sélectionner des résultats dune- Exposés, recherches sur un auteur, une œuvre,Recherche documentaire recherche (et donner des arguments permettantun thème. de justifier mon choix).                5

[e-mail]  V. Communiuer, échaner etublier avec les technoloies de linformation et de la communication  C 5.1 Lorsque j'envoie ou je publie des- Forum dun ENTUtiliser la messagerie électronique en situation informations, je réfléchis aux lecteurs possibles- Messagerie dun ENTpédagogique en fonction de l'outil utilisé.- Messagerie personnelle  C 5.2 Je sais ouvrir et enregistrer un fichier joint- Messagerie dun ENTUtiliser la messagerie électronique en situation à un message ou à une publication.- Messagerie personnellepédagogique  C 5.3 Je sais envoyer ou publier un message- Messagerie dun ENTUtiliser la messagerie électronique en situation avec un fichier joint.- Messagerie personnellepédagogique  C 5.4 Je sais utiliser un carnet dadresses ou un- Messagerie dun ENTUtiliser la messagerie électronique en situation annuaire pour choisir un destinataire.- Messagerie personnellepédagogique  

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