FICHE 11B> Evaluation

Description

Niveau: Secondaire
4 FICHE 11B> Evaluation Texte à trous à compléter avec les mots mêlés de la liste suivante : bin, ist , Ich, Er “ Das . . . . . . . Markus. . . . . . . . ist zwölf Jahre alt. . . . . . . . heiße Johanna. Ich . . . . . elf Jahre alt.“ FICHE 11C> Dialogue Jan : Hallo ! Ich bin Jan. Und du, wer bist du ? Susi : Hallo ! Ich heiße Susi. Ich bin 12 Jahre alt. Und du, wie alt bist du ? Jan : Ich bin 13. Mots à retenir Noms Verbes Autres mots das Jahr – l'année (ans) sein – être du – tu (toi) ich - je (moi) heißen– s'appeler (voir liste des verbes) alt – âgé wer – qui ? hallo – salut

• eins - zwei- drei - vier- fünf- sechs- sieben


• dialogue


• sieben


• polizei drei


• séries de photos de personnes connues


• bleib dran


• bist

Sujets

• Fischer
• Dialogue

Informations

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• Langue: English

Extrait

4

FICHE 11B> Evaluation

Texte à trous à compléter avec les mots mêlés de la liste suivante :

bin, ist , Ich, Er

“ Das .

. .

.

.

.

.

Markus.

.

. .

.

.

.

.

ist zwölf Jahre alt.

.

.

.

.

.

.

. heiße Johanna.

Ich .

.

.

.

.

elf Jahre alt.“

FICHE 11C> Dialogue

Jan :

Hallo ! Ich bin Jan. Und du, wer bist du ?

Susi :

Hallo ! Ich heiße Susi. Ich bin 12 Jahre alt. Und du, wie alt bist du ?

Jan :

Ich bin 13.

Mots à retenir

Noms

Verbes

Autres mots

das Jahr

– l’année (ans)

sein

– être

du

– tu

(toi)

ich

- je (moi)

heißen

– s’appeler (voir liste

des verbes)

alt

– âgé

wer

– qui ?

hallo

– salut

Bleib dran !/Séquence/1.1.

Wer ist wer

?

3

FICHE ELEVE

Thème I> PARLER DE SOI, Séquence n°1.1 :

Wer ist wer?

FICHE 11A>

Rimes (Abzählreime)

Eine kleine Mickeymaus,

zog sich mal die Hose aus,

zog sie wieder an,

und du bist dran.

Ich und du,

Müllers Kuh,

Müllers Esel, der bist du.

Hexe Minka,

Kater Pinka,

Vogel Fu, und raus bist du.

(Janosch)

1-7

Eins - zwei- drei - vier- fünf- sechs- sieben,

in der Schule wird geschrieben,

in der Schule wird gelacht,

bis der Lehrer pitschpatsch macht.

1-12

Eins zwei, Polizei

drei, vier- Offizier

fünf, sechs - alte Hex

sieben, acht, gute Nacht

neun, zehn auf Wiedersehen!

elf zwölf, ‘kommen die Wölf’

hu... hu... hu...

Nombres cardinaux de 1 à 13

1

= eins

2

= zwei

3

= drei

4

= vier

5

= fünf

6

= sechs

7

= sieben

8

= acht

9

= neun

10

= zehn

11

= elf

12

= zwölf

13

= dreizehn

Bleib dran !/Séquence/1.1.

Wer ist wer

?

2

4) Comptines pour apprendre les nombres

(voir fiche élève 11A>)

Les trois premières permettent de former des équipes, les deux suivantes de compter

progressivement de 1 à 7 ou de 1 à 12.

Evaluation :

1) Evaluation à l’ écrit :

Texte à trous à compléter avec les mots mêlés de la liste suivante :

bin, ist, Ich, Er

(voir fiche élève 11B>)

“ Das .

. .

.

.

.

.

Markus.

.

. .

.

.

.

.

ist zwölf Jahre alt.

.

.

.

.

.

.

. heiße Johanna.

Ich .

.

.

.

.

elf Jahre alt.“

2) Evaluation de l’oral :

Orientation pour l’enseignant : consulter les documents officiels dans la bibliographie:

Savoir parler de soi

6

e

/5

e

-

savoir dire son nom et son âge

4

e

/3

e

:

-

savoir dire son nom,

-

savoir épeler son nom,

-

savoir donner son âge,

-

savoir répondre à quelqu’un qui demande nom et âge

Savoir parler des autres

-

savoir demander nom et âge à quelqu’un

Bleib dran !/Séquence/1.1.

Wer ist wer

?

1

Thème I> PARLER DE SOI,

Séquence n°1.1 :

Wer ist wer?

Objectif :

-

savoir décliner son identité et son âge :

Wer bist du ? Wer ist das ? Wie alt bist du ?

Durée de la séquence :

2 séances

Situation

:

Jan rencontre Susi.

Dialogue :

(voir fiche 11C>)

Jan :

Hallo ! Ich bin Jan. Und du, wer bist du ?

Susi :

Hallo ! Ich heiße Susi. Ich bin 12 Jahre alt. Und du, wie alt bist du ?

Jan :

Ich bin 13.

Moyens linguistiques

:

•

Verbes au singulier :

sein, ( ich bin, du bist, er/sie/ ist, das ist)

heißen ( ich heiße, du heißt, er/ sie heißt

)

•

Nombres cardinaux jusqu’à 13

Activités :

1) Jeux de rôles :

dialogues entre les élèves, sur la base du dialogue ci-dessus.

Devoir :

Faire la réplique du dialogue de départ, afin de démontrer ainsi que l’on sait se présenter

oralement.

2) Passage de la première à la troisième personne:

Des séries de photos de personnes connues sont à découper dans des magazines.

On montre les photos en posant la question : “

Wer ist das

? ”

3) Possibilité pour les deux niveaux d’avoir recours au chant :

Sowieso-Raps

(Andreas

Fischer, Goethe –Institut Nancy, cf. bibliographie)

Nous vous conseillons plus particulièrement les chansons suivantes:

-

Ich bin-Rap

(page 8)

-

Zahlensalat

(page 6)