HISTOIRE -‐ PARIS VII LICENCE 1
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maîtrise, Supérieur, Maîtrise (bac+4)
  • cours - matière potentielle : sʼattache
  • cours - matière potentielle : la période moderne
  • cours - matière potentielle : des xiiième - xvème siècles
  • cours - matière potentielle : sʼattachera
  • cours - matière potentielle : dʼinitiation
  • cours - matière potentielle : d‘un
  • cours - matière potentielle : porte sur les résistances aux conquêtes coloniales
  • cours - matière potentielle : sʼachèvera
  • cours magistral
  • cours - matière potentielle : sʼappuie
HISTOIRE  -­‐  PARIS  VII  LICENCE  1   54HI1011 Sources de l'histoire A.-E. DEMARTINI Initiation au traitement des sources historiques ; le cours magistral développe une typologie des documents utilisés par les historiens en signalant leurs limites et les problèmes spécifiques posés par chacun dʼeux. Les TD reprennent de façon suivie les thèmes essentiels du CM en montrant, à partir de sources commentées ou dʼexposés sur des monographies historiques comment le raisonnement historique se construit par la critique des sources.
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HISTOIRE-PARISVII
LICENCE1

54HI1011 Sources de l’histoire
A.-E. DEMARTINI
Initiation au traitement des sources historiques ; le cours magistral développe une typologie des
documents utilisés par les historiens en signalant leurs limites et les problèmes spécifiques posés
par chacun dʼeux. Les TD reprennent de façon suivie les thèmes essentiels du CM en montrant, à
partir de sources commentées ou dʼexposés sur des monographies historiques comment le
raisonnement historique se construit par la critique des sources.



54HI1822 Introduction au monde médiéval
J. Petrowiste
Résumé du programme : Cet enseignement vise à offrir aux étudiants de L1 une présentation
dʼensemble de lʼépoque médiévale (Ve-XVe siècle), afin de les familiariser avec une chronologie
et un vocabulaire dont la maîtrise leur sera indispensable tout au long de leur cursus
universitaire. Le cours sʼattachera à présenter les grandes caractéristiques de la civilisation
médiévale : rôle fondamental joué par lʼÉglise, place éminente des aristocraties dans la société,
diversité des structures politiques, importance du monde rural, dynamisme des villes du second
Moyen Âge. Le cours sʼachèvera sur une évocation des relations des Occidentaux avec les
autres civilisations méditerranéennes. En complément, les TD seront lʼoccasion dʼune
présentation des sources et méthodes de lʼhistoire médiévale à partir de lʼétude de supports
documentaires variés.



54HI1131 Introduction à l’histoire européenne
M. MARTINI, F. GAUTHIER
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral (PRG) et 2 h 30 de TD par semaine.
6 séances sont consacrées à lʼhistoire moderne, 6 à lʼhistoire contemporaine
Résumé du programme : Le cours portera sur lʼexpansion européenne du XVIe au XXe siècle.
Dans la période moderne, cette expansion, commencée en 1492 avec la découverte du
Nouveau monde, allait provoquer les crimes et les horreurs de la "conquête". Ces crimes
firent naître une réaction d¹indignation, qui construisit une conscience critique de la "barbarie
européenne", réactivant une volonté moderne de sortir de lʼantique antagonisme entre liberté
et esclavage. L'industrialisation donna une nouvelle impulsion à l'expansion européenne, qui
connut son apogée entre la fin du XIXe et le début du XXe siècle. Les deux guerres mondiales marquèrent une rupture brutale dans ce processus et se soldèrent par un long et irréversible
déclin de la puissance européenne dans le monde. En même temps, la société s'ouvrait à des
transformations qui la changèrent en profondeur dans la seconde moitié du XXe siècle.



54HI1041 Introduction à l’histoire des sociétés non-occidentales
A. FOREST, I. MANDE, Z. MOUTOUKIAS.
A partir dʼune réflexion sur lʼhistoire des « autres » mondes par rapport à lʼhistoire occidentale
dominante (spécificité de récits historiques, des sources, de la périodisation) ; la diversité de ces
mondes est appréhendée par lʼétude de différents types dʼorganisations politiques et sociales
(chefferies, communautés et sociétés sans Etat en Afrique et en Asie; communautés et
organisations politiques centralisées (empire Inca, empire bureaucratique chinois,différenciation
sociale ; questions de genre ; patrimoines matériels et immatériels ; (essai comparatiste) la
connaissance de l'histoire occidentale permet-elle d'approfondir la connaissance des sociétés du
Sud, et réciproquement ?



54HI1343 Histoire de l’Europe au XIXe siècle
G. HOUBRE
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 2 heures de TD par semaine
Résumé du programme : Ce cours retrace les grands bouleversements économiques et
sociaux qui ont affecté lʼespace européen depuis le début du XIXe siècle jusquʼà la veille de la
Première Guerre mondiale. Sont étudiées les différentes révolutions qui secouent les États
européens (essor démographique, révolutions agricole et industrielle), ainsi que leurs
conséquences sociales (paysannerie, monde ouvrier, « élites » bourgeoises et aristocrates).
Le cours sʼappuie sur un powerpoint qui permet aux étudiant-es de mieux suivre le plan et de
prendre contact avec différents documents et sources produits par le 19e siècle (archives,
peintures, photographies, etc.).



54HI1172 Histoire du XXe s (1900-1939)
A. PASSALACQUA
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 3 heures de TD par semaine
Résumé du programme : Après une introduction générale aux problématiques héritées du
XIXe siècle, le cours portera sur lʼhistoire politique et culturelle de l'Europe contemporaine de
1900 à 1939. Il sʼintéressera plus particulièrement au premier conflit mondial et à l'histoire
politique, tout en ouvrant également la réflexion sur une histoire économique et sociale des
Européens.


54HI1202 Monde musulman 1
Après une présentation succincte de lʼislam comme civilisation, démultipliée dans lʼespace et le
temps en divers sous-ensembles géographiques, politiques et culturels, suivie dʼun tour dʼhorizon
également succinct sur le monde arabo-musulman, depuis sa matrice péninsulaire jusquʼà son
recouvrement par lʼEmpire ottoman, le cours mettra lʼaccent sur le Maghreb contemporain, de la
fin du XIX siècle à la fin du XXe .



54HI1212 Afrique subsaharienne 1
D. NATIVEL
Ce cours est une introduction à lʼhistoire de lʼAfrique subsaharienne et à celle de lʼOcéan Indien
occidental du VIIIe siècle à la fin du XVIIIe siècle. Il met en valeur lʼancienneté et la permanence
des relations entre ces régions et lʼextérieur (Rivages méditerranéens, Asie et Amérique). Il en
mesure lʼimpact et les apports sur les différentes sociétés.



54HI1222 Inde 1
C. SCALABRINO
Monde indien, sous-continent indien, Inde, Civilisation indienne. Le système des castes dans
lʼhistoire. La découverte de lʼInde et la formation des études indo-européennes.



54HI1232 Amérique latine et Caraïbe 1
A. MICHEL
Résumé du programme : La « Découverte » de lʼAmérique par les Européens et les
différentes entreprises de colonisation qui en ont découlé constituent une révolution pour
le monde moderne et une étape cruciale de la mondialisation. Le Nouveau Monde résulte
de trois processus : la conquête des mondes et espaces indiens, le développement de
lʼimpérialisme européen et la systématisation du travail forcé des populations africaines et
indiennes. Il donne lieu à une société à la fois spécifique et insérée dans lʼéconomie-
monde moderne. Nous étudierons la naissance de ce Nouveau Monde au XVIe siècle et
lʼélaboration des systèmes coloniaux jusquʼau début du XVIIIe siècle.


54HI1252 Asie du Sud-Est moderne 1 : La formation des Etats du IXe
siècle au XIXe siècle.
A. FOREST
Le milieu géographique et ses incidences. Les influences et l'esquisse des différentes aires
culturelles (hindouisation ; sinisation). L'empire continental d'Angkor et les grands
bouleversements des XIIIe-XIXe siècles. Systèmes religieux et politiques (XIIIe-XIXe siècle).
Chronologie comparée par pays. Economie et société. Les crises du XVIIIe siècle.



LICENCE2

54 HI 2953 Histoire grecque : La cité classique (Ve-IVe siècles)
M. DANA
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 3 heures de TD par semaine
Résumé du programme : Introduction à lʼhistoire des cités grecques, notamment à travers les
exemples dʼAthènes et de Sparte aux époques archaïque et classique. Naissance de la cité
(colonisation, etc.), politiques et conflits, institutions (royautés, oligarchies, tyrannies,
démocratie), sociétés, économies, éducation des jeunes, vie culturelle et religieuse.



54 HI 2743 L’Europe moderne : économie et société (XVIe-XVIIIe
siècles)
L. PÉREZ
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 3 heures de TD par semaine
Résumé du programme : Lʼhistoire économique et sociale de lʼEurope moderne est un thème
important et classique en histoire, comme en témoigne lʼœuvre de Fernand Braudel. Cʼest
aussi un champ dʼétude très renouvelé grâce à la percée de nouvelles thématiques : histoire
globale, histoire des circulations, histoire de la mode et de la consommation, histoire des
réseaux socio-économiques, histoire des institutions de lʼéconomie. Dans ce cours, on propose
dʼappréhender ces notions tout en acquérant des connaissances fondamentales sur les
grandes tendances de lʼéconomie européenne du XVIe au XVIIIe siècle et sur les
transformations sociales qui les accompagnent : conjoncture générale, passage du
mercantilisme au libéralisme, développement des économies coloniales, essor des marchés
intérieurs, développement des classes moyennes et des sociétés urbaines. Le cours se
fondera sur la dynamique des échanges commerciaux, en sʼouvrant dʼune part aux trafics
européens et extra-européens, dʼautre part à lʼessor de la consommation, enfin à la pluralité
des modes de production et aux mutations du travail, en ville et à la campagne.


54HI2343 Histoire du XIXe siècle 2
M. MARTINI
Ce cours retrace les grands bouleversements politiques, économiques et sociaux qui ont affecté
lʼespace européen au cours dʼun « long » XIXe siècle, depuis le début du XIXe siècle jusquʼà la
veille de la Première Guerre mondiale. Sont étudiées les différentes révolutions qui secouent les
Etats européens (révolutions politiques, révolution agricole, essor démographique, Révolution
industrielle), ainsi que leurs conséquences sociales et institutionnelles.



54HI2174 Histoire du XXe siècle 2
N. VARGAFTIG
Organisation pratique : 1h30 de cours magistral et 2h de TD par semaine
Résumé du programme : Le cours portera sur lʼhistoire politique et culturelle du monde de 1939 à
1973. Il s'orientera plus particulièrement vers les relations internationales, les principales étapes,
acteurs et théâtres de la Seconde Guerre mondiale et la mise en place du monde d'après 1945 :
guerre froide, construction européenne, décolonisations, jusqu'au début des années 1970 et aux
remises en cause du système de Bretton Woods.



54H22O4 Monde musulman 2
A-C. LAROQUE
Résumé du programme : situer le cadre géographique et chronologique de lʼislam médiéval des
premiers temps. Présentation des fondations de la religion musulmane, et de la mise en place
des califats umayyade et abbasside.



54HI2213 Afrique subsaharienne 2
F. RAJAONAH
Ce cours est une introduction à lʼhistoire de lʼAfrique subsaharienne et à celle de lʼOcéan Indien
occidental au XIXe-XXe siècle. Il analyse les processus dʼintégration politique, à travers la
construction au XIXe siècle dʼempires ou de royaumes. Il étudie également les influences
réciproques, les métissages ou les confrontations liés à lʼexpansion européenne. Le dernier volet
du cours porte sur les résistances aux conquêtes coloniales.


54HI2223 Inde 2
C. SCALABRINO
Lʼindianisation : processus et histoire : son extension, ses limites.
Le cours sʼattache à suivre la formation historique de lʼInde : par processus de différenciation du
monde iranien par extension du « contrat védique » à lʼensemble du sous-continent indien
par sédimentation et contestation du modèle brahmanique dans les hétérodoxies indiennes
(Jaïnisme, bouddhisme) , mais aussi dans la genèse de lʼhindouisme classique par expansion de
lʼindianisation dans des formes originales à toute lʼAsie du Sud-Est, au monde himalayen et à
lʼAsie centrale (grâce principalement à lʼhétérodoxie bouddhique)



54 HI 2234 Amérique latine/monde ibérique 2
Z. MOUTOUKIAS
Résumé du programme : Couvrant depuis lʼébranlement des empires ibériques et jusquʼaux
phénomènes socio-politiques des années 1930/40, cet enseignement cherche à présenter les
principaux enjeux de la formation des États contemporains dans cet espace, les rôles des
nouvelles puissances coloniales et lʼimpact des nouvelles réalités de lʼéconomie mondiale. On
prêtera aussi attention aux multiples transformations internes des sociétés et des systèmes
économiques, ainsi quʼaux circulations de deux côtés de lʼatlantique – migrations, mouvements
sociaux, nouvelles formes dʼurbanisme et modernités culturelles, spécificité des régimes
libéraux ou autoritaires dans les pays ibériques et ibéro-américains, etc. Cela donne lʼoccasion
dʼune réflexion sur les points de vue multiples demandés à lʼhistorien par lʼétude des sociétés
périphériques.



54HI2253 Histoire de l’Asie du Sud-Est
A. FOREST.
Résumé du programme : Les sociétés dʼAsie face aux Occidentaux
Dans un premier temps, le cours traitera de l'arrivée et des premières implantations des
Occidentaux en Asie (dans son ensemble), de 1498 à 1850. Dans un second temps, le cours
abordera la colonisation des différents pays du Sud-Est asiatique par les grandes puissances de
1850 à nos jours, avec en priorité l'étude de la colonisation française en Indochine.



54HI2823 Histoire médiévale 2
M. ARNOUX
Cet enseignement propose une introduction à lʼétude des structures politiques, économiques,
sociales, religieuses et culturelles de lʼOccident médiéval. Lʼenseignement porte sur la période
allant de lʼavènement des Carolingiens jusquʼau début du XIIe siècle et essentiellement sur le monde rural.



54HI2744 La France Moderne. La crise de l’ancien régime et les
débuts de la Révolution, 1775- 1792
F. GAUTHIER
Les dernières décennies de lʼancien régime furent marquées par dʼaudacieuses réformes qui
toutes échouèrent. Lʼeffondrement de la grande institution de la monarchie sʼeffectua en plusieurs
étapes. Nous étudierons les deux premières, de juillet 1789 à août 1792.



54HI2964 Histoire romaine : de la fondation de Rome aux guerres
puniques
J.-P. VALLAT
Cet enseignement vise à situer la fondation de Rome parmi celles des grandes cités de la
Méditerranée antique, à étudier mythes et histoire des origines. On insistera particulièrement sur
les institutions monarchiques et républicaines, sur le rôle de la guerre dans les sociétés de lʼItalie
et du Bassin méditerranéen occidental.



54HI2833 Histoire médiévale Les XII et XIII siècles en Occident :
Les catégories sociales
D. LETT
Organisation pratique : 1 h 30 de cours magistral et 2 heures de TD par semaine
Résumé du programme : Cet enseignement fait suite à celui qui est proposé au second
semestre de L1. On se propose dʼétudier deux siècles de lʼhistoire médiévale occidentale
marqués en particulier par lʼextension de lʼespace agricole (grands défrichements) lʼessor
urbain et commercial, le renforcement du contrôle seigneurial et ecclésiastique, la mise en
place des États et la diffusion de lʼécrit. Les dernières décennies du XIIIe siècle sont
marquées par un retournement de conjoncture qui sera également pris en compte. Lʼaccent
sera mis sur les catégories sociales.



LICENCE3


43HI1535 Economies et sociétés médiévales (XIème - début XVIème
siècles)
ARNOUX Mathieu
Le cours portera sur les thèmes de la croissance économique et de l'organisation du travail et de
la production. A partir de documents de toutes sortes, on essaiera de dégager les caractères
originaux de la première économie européenne et de décrire la construction au cours des
XIIIème-XVème siècles d'un appareil de production où les structures de type industriel occupent
déjà une place importante.



43HI1935 Savoirs proches – savoirs lointains : voyage et connaissance
du monde à l'époque moderne (1650-1830)
BOURGUET Marie Noëlle
Le voyage, terrestre, maritime et même aérien à la fin du XVIIIe siècle, est une des formes
que prend en Europe à l'époque moderne lʼactivité savante de découverte, d'appropriation et
de connaissance du monde. Quʼil sʼagisse dʼexplorer les mers ou d'observer le ciel, de
débattre de la forme de la terre ou de mesurer l'altitude des montagnes, de dresser
lʼinventaire des flores et des faunes, dʼétudier les peuples et d'interroger l'origine de l'homme,
toujours il revient au voyageur d'aller sur place observer, décrire et mesurer, afin de recueillir
les données nécessaires à la construction des connaissances, en cartes, dessins, récits,
herbiers et collections. On réfléchira aux rapports qui lient ainsi l'histoire de l'expansion
européenne et la construction d'une image savante du monde. Conçu comme une introduction
à lʼhistoire culturelle des sciences et des savoirs, le cours met l'accent sur la variété des
domaines abordés par les voyageurs (géographie, inventaire de la nature, observation des
peuples, etc.) et sur les transformations de l'image du monde, de la nature et de l'homme au
cours de la période moderne.



43 HI 6236 Épistémologie de l’histoire

Construit autour dʼune approche historiographique, qui retrace l'évolution des manières de
concevoir, de faire et dʼécrire l'histoire depuis la période fondatrice de l'Antiquité grecque
jusquʼà nos jours, et qui insiste sur les secteurs novateurs de la recherche historique actuelle (histoire culturelle, histoire des sensibilités, histoire du temps présent, etc.), ce cours sera
lʼoccasion dʼune réflexion sur le métier dʼhistorien, ses méthodes et ses enjeux, et sur des
questions épistémologiques essentielles : la vérité historique, la scientificité de lʼhistoire,
lʼobjectivité historique, histoire et récit, etc.



43 HI 2435 Méditerranée et Islam contemporain
CARLIER Omar
Massivement rurales encore, à la veille de la première guerre mondiale, les vieilles sociétés
dʼAfrique du Nord sont devenues majoritairement urbaines dans les années 1980. Mais cʼest
au regard dʼune temporalité deux fois séculaire quʼon tentera de prendre la mesure dʼune
mutation du système urbain et de la culture urbaine au Maghreb, de repérer les moments et
les modalités de leurs tensions et reconfigurations successives. De la medina des sultans et
des deys, à la métropole des gouverneurs coloniaux et des États indépendants, les fonctions
et les structures, les activités et les sociabilités de la ville se sont plusieurs fois transformées.
Les maux et les mots de la ville aussi, ses objets et ses signes, à la mesure de nouveaux jeux
dʼéchelle et dʼéchange entre la rue et le monde. La mosquée jouxte le Mac Donaldʼs, le cyber-
café sʼinstalle entre le souk et le stade. Policière et émeutière, studieuse et désœuvrée,
consumériste et puritaine, la ville domine et commande la création problématique dʼune
société nouvelle.



43 HI 6235 Historiographie des mondes : Afrique, Amérique latine,
Asie
CARLIER Omar et RAJAONAH Faranirina
Ce cours se propose de rendre compte de lʼécriture de lʼhistoire des sociétés colonisées et
dominées des « temps modernes » (XVIe-XXIe siècles). Celles-ci se trouvent confrontées plus
particulièrement au défi de repenser leur rapport au passé, avec les outils modernes de la
discipline quʼelles mêmes contribuent à forger, en abordant de manière critique aussi bien la
tradition savante de leur héritage que le capital de connaissance accumulé sur elles sous les
différentes modalités de la domination coloniale.



43 HI 3935 Didactique de l’histoire
DEMARTINI Anne-Emmanuelle
Ce cours dʼinitiation à la didactique de lʼhistoire vise à offrir aux étudiants qui souhaitent
préparer les concours dʼenseignement (étudiants des parcours enseignement, des parcours
majeure/mineure histoire/géographie, du parcours général histoire) une approche à la fois
théorique et concrète du métier dʼenseignant ainsi que des problèmes posés par
lʼenseignement et lʼapprentissage de lʼhistoire. L'enseignement est complété par six demi-
journées de stage d'observation guidée dans un établissement de lʼenseignement primaire ou secondaire. Il fait suite à lʼUE Didactique de la géographie, qui doit avoir obligatoirement été
prise en L2 S4.



43 HI 2135 Histoire des sensibilités 19-20ème siècles
DEMARTINI Anne-Emmanuelle

Comment lʼhistorien peut-il cerner des objets aussi subtils et évanescents que les sensations,
les émotions, les désirs et les anxiétés sociales des hommes qui nous ont précédé ? Il sʼagira
de comprendre les ambitions, les problèmes et les méthodes de lʼhistoire des sensibilités. On
étudiera lʼémergence de nouvelles sensibilités collectives à lʼépoque contemporaine, en
retraçant les représentations et les savoirs qui les portent, les pratiques qui leur sont
associées. Après une mise au point historiographique, on abordera des sujets aussi divers que
lʼhistoire des sens (goût, odorat, etc.), le romantisme, les représentations du corps (difformité
physique, hygiène, rapport à la mort, etc.), les seuils de tolérance par rapport à la violence,
les peurs sociales (la mutation des angoisses relatives à la criminalité, les fléaux sociaux,
etc.), lʼévolution de la pénalité, la symbolique politique.



43HI3056 Religion et société en Grèce ancienne
ELLINGER Pierre
On cherchera à mettre en évidence la place centrale occupée par la religion dans la cité grecque
à travers l'étude des pratiques cultuelles communautaires, des espaces où elles se déroulent,
comme des temps de la vie individuelle et collective qu'elles servent à rythmer dans la paix
comme dans la guerre, des échappatoires qu'elles offrent aux contraintes de la vie humaine,
comme des solutions qu'elles proposent à ses incertitudes.
Parmi les thèmes qui seront abordés : le sacrifice, acte central de la religion grecque et la fête
civique. Les sanctuaires dans la ville et le territoire. La religion et les âges de la vie, rites de
passage et d'initiation. Le Dionysisme, les Mystères, les oracles. Enfin on s'interrogera sur les
formes de contestation du système religieux et même de la cité (Orphisme et Pythagorisme).



43 HI 1235 Les pratiques culturelles et religieuses dans le monde
romain
ESTIENNE Sylvie
Les religions du monde romain sont étroitement liées aux pratiques communautaires : tout
acte religieux est accompli par un groupe, tout acte communautaire possède un aspect
religieux. Aussi les rituels religieux rythment-ils la vie politique, économique et sociale des
Romains. Lʼaccent sera mis sur des rituels précis, publics et privés : à partir de documents
variés (littéraires, épigraphiques, archéologiques et iconographiques), on étudiera l'insertion
des pratiques rituelles dans le temps et l'espace de la cité, leur dynamique et leur impact sur

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