MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE 14MAI

Niveau: Secondaire, Lycée

• expression écrite

INFORMATION NOTE D' MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE LA RECHERCHE ET DE LA TECHNOLOGIE 99.14MAI IS S N 1 2 8 6 -9 3 9 2 L'enseignement de la lecture au CP et au CE1 Juin 1997 Reconduisant en partie une enquête menée au niveau du CP en 1990, cette étude a été réalisée au mois de juin 1997 et porte sur les pratiques déclarées de l'enseignement de la lecture au CP et au CE1. Elle fournit, en distinguant ce qui est spécifique à chacun des deux niveaux : – un aperçu des activités conduites en classe dans le cadre de l'enseignement de la lecture : lecture à voix haute et exercices de compréhension, association fréquente de la lecture aux activités d'écriture et d'expression orale ; l'enquête permet de constater la grande disparité entre les classes du temps moyen hebdomadaire consacré à l'enseignement de la lecture ; – un descriptif des pratiques pédagogiques menées à chacun de ces deux niveaux : utilisation d'une méthode et du manuel associé, recours à des supports d'apprentissage toujours plus variés, place plus importante prise en cours d'année par les activités individuelles ; – quelques-unes des dispositions prises pour aider les élèves en difficultés, tel le soutien individuel fondé sur des activités de structuration. L'analyse des résultats de cette enquête tend, globalement, à indiquer que, si les enseignants ont évolué dans leurs pratiques depuis dix ans, certains élèves pour autant ne parviennent pas à surmonter des difficultés persistantes

• écriture de textes en classe


• temps aux activités collectives


• cadre


• enseignement