CTB-65754 plan cours ETE05 PLapointe

Richardt

Description

FACULTÉ DES SCIENCES DE L’ADMINISTRATION PLAN DE COURS Été 2005 Le 2 mai 2005 MÉTHODE DE CAS CTB-65754 Professeure : Pascale Lapointe 6226, pavillon Palasis-Prince Téléphone : 656-2131 poste 4306 [e-mail] Secrétaire : Tina Richard 5247, pavillon Palasis-Prince Téléphone : 656-2131, poste 7207 [e-mail] CE PLAN DE COURS N’EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE. LES VOLUMES, NOTES DE COURS ET DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION. EN CE QUI CONCERNE L’ABSENCE AUX EXAMENS, VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L’ÉCOLE À L’ADRESSE WEB SUIVANTE : http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html DANS LE CADRE DE CE COURS, TOUTE COMMUNICATION DOIT SE FAIRE EN UTILISANT L’ADRESSE NORMALISÉE DE L’UNIVERSITÉ LAVAL <@ulaval.ca>. CETTE ADRESSE CONSTITUE ÉGALEMENT LE MOYEN DE COMMUNICATION OFFICIEL DE L’ENSEIGNANT VERS L’ÉTUDIANT. L’ÉTUDIANT EST DONC RESPONSABLE DE VÉRIFIER RÉGULIÈREMENT LES COURRIERS REÇUS À SON ADRESSE <@ulaval.ca>. Disponibilités Jeudi 9 h -12 h ou sur rendez-vous 1. INTRODUCTION L’Évaluation Finale Uniforme (EFU) demande à l’étudiant de résoudre des problèmes pratiques en le plaçant devant des situations inédites. Les solutions fournies doivent être réalisables et professionnelles. Ce cours vise à développer l’esprit critique et de synthèse de l’étudiant afin de lui permettre d’élaborer les solutions attendues. 2. ...

Informations

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• Langue: Français

Extrait

FACULTÉ DES SCIENCES DE L

’

ADMINISTRATION

PLAN DE COURS

Été 2005

Le 2 mai 2005

MÉTHODE DE CAS

CTB-65754

Professeure :

Pascale Lapointe

6226, pavillon Palasis-Prince

Téléphone : 656-2131 poste 4306

[e-mail]

Secrétaire :

Tina Richard

5247, pavillon Palasis-Prince

Téléphone : 656-2131, poste 7207

[e-mail]

CE PLAN DE COURS N

’

EST VALIDE QUE POUR LA SESSION COURANTE

.

LES VOLUMES

,

NOTES DE

COURS ET DATES PEUVENT ÊTRE MODIFIÉS POUR LA PROCHAINE SESSION

.

EN CE QUI CONCERNE

L

’

ABSENCE AUX EXAMENS

,

VOUS TROUVEREZ LA POLITIQUE DE L

’

ÉCOLE À L

’

ADRESSE WEB

SUIVANTE

:

http://www.fsa.ulaval.ca/html/absencesauxexamens.html

DANS LE CADRE DE CE COURS

,

TOUTE COMMUNICATION DOIT SE FAIRE EN UTILISANT L

’

ADRESSE

NORMALISÉE DE L

’

UNIVERSITÉ LAVAL

<@ulaval.ca>

.

CETTE ADRESSE CONSTITUE ÉGALEMENT LE

MOYEN DE COMMUNICATION OFFICIEL DE L

’

ENSEIGNANT VERS L

’

ÉTUDIANT

.

L

’

ÉTUDIANT EST DONC

RESPONSABLE DE VÉRIFIER RÉGULIÈREMENT LES COURRIERS REÇUS À SON ADRESSE

<@ulaval.ca>.

Disponibilités

Jeudi 9 h -12 h ou sur

rendez-vous

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1. INTRODUCTION

L’Évaluation Finale Uniforme (EFU) demande à l’étudiant de résoudre des problèmes pratiques

en le plaçant devant des situations inédites.

Les solutions fournies doivent être réalisables et

professionnelles.

Ce cours vise à développer l’esprit critique et de synthèse de l’étudiant afin de

lui permettre d’élaborer les solutions attendues.

2. CLIENTÈLE

Le cours

Méthode de cas

s’adresse à l’étudiant(e) du programme de diplôme en expertise

comptable.

Ce cours est obligatoire mais non contributoire pour l’étudiant(e) qui se dirige vers le titre de

CA.

3. OBJECTIFS DU COURS

Ce cours vise, à l’aide de simulations globales et multicompétences tirées des examens

antérieurs, à 1) développer les valeurs et compétences fondamentales de l’étudiant(e), telles que

définies dans la Grille de compétences du CA, à 2) développer sa capacité d’intégrer ces valeurs

et compétences fondamentales aux connaissances déjà acquises dans les six domaines de

compétences spécifiques également présentées dans la Grille de compétences du CA, et

finalement à 3) développer son esprit critique et de synthèse afin de lui permettre d’élaborer les

solutions attendues en respectant le temps alloué.

À la fin de ce cours, l’étudiant sera en mesure de :

•

analyser la mise en situation et le travail à faire d’une question globale;

•

identifier le type de question qu’il doit solutionner;

•

analyser l’information fournie dans le reste de la question;

•

identifier les problèmes qui doivent être traités en fonction du type de question globale et

de l’information fournie;

•

classer les problèmes par ordre d’importance en fonction de l’information fournie;

•

préparer un plan de sa solution qui permettra de couvrir tous les problèmes identifiés en

respectant le temps alloué;

Page 3

•

démontrer sa compétence dans les six domaines de compétence technique inclus dans la

Grille de compétences à l’intention des candidats à l’exercice de la profession (mesure de

performance, certification, fiscalité, finance, efficacité organisationnelle, contrôle et

gestion des risques et technologies de l’information);

•

conclure quant à la meilleure solution pour le client afin de démontrer qu’il possède les

valeurs et compétences fondamentales d’un CA;

•

présenter une solution claire, structurée et concise;

•

évaluer son niveau de compétence en comparant sa solution au

guide d’évaluation

préparé par l’Institut canadien des comptables agréés

.

4. DESCRIPTION DÉTAILLÉE

Semaine 1 : Préparation à l’EFU, rédaction du plan d’étude et évaluation des

connaissances

Lundi 9 mai 2005

Séance d’accueil et d’introduction : Les objectifs et le contenu du bachotage. L’évaluation finale

uniforme et l’approche par compétences.

Comment se préparer adéquatement?

Comment

rédiger le plan d’étude?

Mardi 10 mai 2005

Lecture dirigée de la question Multi Auto Composites

Mercredi 11 mai 2005

AM : Simulation Multi Auto Composites

PM : Rétroaction en groupe

Jeudi 12 mai 2005

Premier examen de connaissances – 12 h 30 à 15 h 30

Lundi 16 mai 2005

Rencontres individuelles – plan d’étude – au besoin

Semaines 2, 3 et 4 : Évaluation finale uniforme #1

Semaine 2

Mardi 17 mai 2005

Simulation globale – 9 h à 14 h

Page 4

Mercredi 18 mai 2005

Rétroaction simulation globale du 17 mai – 12 h 30 à 16 h 30

Semaine 3

Mardi 24 mai 2005

Simulations multicompétences – 9 h à 13 h

Mercredi le 25 mai 2005

Rétroaction simulation multicompétences du 24 mai – 12 h 30 à 16 h 30

Semaine 4

Mardi 31 mai 2005

Simulations multicompétences – 9 h à 13 h

Mercredi 1

er

juin 2005

Rétroaction simulation multicompétences du 31 mai – 12 h 30 à 16 h 30

Semaines 5, 6 et 7 : Évaluation finale uniforme #2

Semaine 5

Mardi 7 juin 2005

Simulation globale – 9 h à 14 h

Mercredi 8 juin 2005

Rétroaction simulation globale du 7 juin – 12 h 30 à 16 h 30

Semaine 6

Mardi 14 juin 2005

Simulation multicompétences – 9 h à 13 h

Mercredi 15 juin 2005

Rétroaction simulation multicompétences du 14 juin – 12 h 30 à 16 h 30

Vendredi le 17 juin 2005

Deuxième examen de connaissances – 12 h 30 à 15 h 30

Semaine 7

Mardi 21 juin 2005

Simulation multicompétences – 9 h à 13 h

Mercredi 22 juin 2005

Rétroaction simulation multicompétences du 21 juin – 12 h 30 à 16 h 30

Page 5

Semaines 8, 9 et 10 : Évaluation finale uniforme #3

Semaine 8

Lundi 27 juin 2005

Rétroaction du deuxième examen de connaissances – 12 h 30 à 16 h 30

Mardi 28 juin 2005

Simulation globale – 9 h à 14 h

Mercredi 29 juin 2005

Rétroaction simulation globale du 28 juin – 12 h 30 à 16 h 30

Semaine 9

Mardi 5 juillet 2005

Simulation multicompétences – 9 h à 13 h

Mercredi 6 juillet 2005

Rétroaction simulation multicompétences du 5 juillet – 12 h 30 à 16 h 30

Semaine 10

Mardi 12 juillet 2005

Simulation multicompétences – 9 h à 13 h

Mercredi 13 juillet 2005

Rétroaction simulation multicompétences du 12 juillet – 12 h 30 à 16 h 30

5. MÉTHODOLOGIE

Pour atteindre les objectifs d’apprentissage, les stratégies pédagogiques suivantes seront

utilisées:

•

Simulations globales et multicompétences

•

Travail individuel (guidé ou non)

•

Travaux et discussions en équipe

•

Présentations magistrales

•

Discussions des études de cas

•

Présentations orales

•

Corrections individuelles et d’équipe

•

Rétroactions personnelles sur les corrections

Page 6

6. ÉVALUATION

L'évaluation vise à déterminer le degré d’atteinte des objectifs de la part de chaque étudiant(e).

Les modes d’évaluation utilisés à cette fin ainsi que leur pondération sont décrits ci-dessous :

25 %

Porte-cas et tableau de bord d’apprentissage

75 % Évaluations finales uniformes (25 % chacune)

7. CRITÈRES GÉNÉRAUX D’ÉVALUATION

Porte-cas et tableau de bord d’apprentissage :

Tous les étudiants devront construire un porte-cas à l’aide de leurs simulations du semestre.

Ce

dernier devra être présenté dans un cartable organisé par semaine et contenir les questions

analysées durant le semestre, les plans de réponse, les aides-mémoire, les résumés théoriques, et

les solutions détaillées.

Il devra également contenir leur tableau de bord d’apprentissage

complété.

Le porte-cas vaudra 5 points.

Il devra être complet (non seulement sur le plan du

contenu, mais également en termes de qualité du travail effectué) et organisé (table des matières,

organisation hebdomadaire, structure).

Un maximum de 20 points sera accordé pour le tableau de bord d’apprentissage.

Chaque

étudiant devra remplir une grille d’évaluation détaillée pour sa solution.

Il devra y décider du

niveau de compétence atteint (hautement compétent, compétent, en voie vers la compétence,

compétence minimale ou indicateur non traité) pour chacun des indicateurs de compétence

présent dans le guide d’évaluation préparé par l’ICCA.

Toute différence entre les niveaux

octroyés par l’étudiant et le correcteur externe devra être identifiée et analysée par l’étudiant.

Chaque étudiant devra également identifier ses principales forces et faiblesses, et suggérer au

moins trois stratégies d’amélioration.

Il devra également remplir le tableau sommaire et indiquer

le niveau atteint pour chaque indicateur selon lui et le correcteur.

À la fin du semestre, chaque

étudiant devra commenter ce tableau sommaire, identifier ses forces et faiblesses globales (au

moins 3 de chaque) et suggérer au moins deux stratégies globales d’amélioration.

Le tableau de

bord sera évalué en fonction de sa totalité.

Évaluations finales uniformes :

Trois évaluations finales uniformes complètes seront réalisées durant le semestre.

Chaque EFU

comptera pour 25 %.

L’arbre décisionnel suggéré par l’Institut Canadien des Comptables

Agréés sera utilisé afin de déterminer le statut de l’étudiant (succès ou échec) à la fin de chacune

des simulations et une note sur 25 sera établie de la façon suivante :

Niveau 1 => 15 points, transformation des points obtenus

Niveau 2 => 5 points, succès ou échec

Niveau 3 => 5 points, succès ou échec

Note sur l’éthique

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L'éthique et l'intégrité sont des notions très importantes en comptabilité et dans le monde des

affaires. Elles le sont aussi à l’Université. C'est pourquoi votre professeure prendra pour acquis,

jusqu'à preuve du contraire, que vous êtes un « étudiant éthique ». Les points suivants vous sont

donnés pour vous aider à déterminer si vous êtes un « étudiant éthique ».

†

Examen : L’examen est effectué sur une base exclusivement individuelle et

l’étudiant ne

consulte pas le guide d’évaluation avant celui-ci

.

8. RÉFÉRENCE

Il n’y a aucun ouvrage de référence ou recueil de notes pour ce cours.

Tous les documents

nécessaires seront déposés sur le site WebCT du cours à l’adresse suivante :

www.webct.ulaval.ca

.