Anaphylaxie-en-milieu-scolaire-Comment-s'y-prendre

Karen Eck

Description

Anaphylaxie en milieu scolaire : Comment s’y prendre!! Avant que l’école commence 1. J’ai fait une présentation aux enseignant/es sur les allergies, l’anaphylaxie et les mesures de sécurité, comment administrer l’EpiPen, etc. 2. Tous les intervenants de l’école ont reçu une liste avec le nom des enfants, leurs allergies, leur enseignant/e et leur salle de classe en attendant les affiches et les duo-tangs. 3. On a placé des croix rouges à l’extérieur des salles de classe ayant un enfant avec des allergies indiquant les allergies de cette salle de classe. 4. On a placé une affiche « Comment administrer un EpiPen » au même endroit dans tous les locaux de l’école (sur le mur en entrant dans la classe). 5. On a placé des affiches « École sans noix ni arachides » à toutes les entrées de l’école, y compris aux portes du gym et de la bibliothèque (locaux souvent utilisés par la communauté). 6. On a communiqué avec les parents afin de préparer les affiches avec le plan personnalisé. a. Je suggère fortement de ne jamais affiché un formulaire rempli par un parent comme plan d’action. Souvent il est illisible, il manque de l’information ou le plan d’action n’est pas clair. b. Je suggère de transcrire cette information sur un plan électronique. Ceci devient très facile à maintenir d’année en année, on assure une uniformité et l’information est claire et précise. c. En juin, j’envoie un courriel avec la copie électronique aux parents pour voir s’il y a des ...

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• Langue: Français

Extrait

Anaphylaxie en milieu scolaire : Comment s’y prendre!!

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Anaphylaxie en milieu scolaire : Comment s’y prendre!!

Avant que l’école commence

1. J’ai fait une présentation aux enseignant/es sur les allergies, l’anaphylaxie et les mesures de

sécurité, comment administrer l’EpiPen, etc.

2. Tous les intervenants de l’école ont reçu une liste avec le nom des enfants, leurs allergies, leur

enseignant/e et leur salle de classe en attendant les affiches et les duo-tangs.

3. On a placé des croix rouges à l’extérieur des salles de classe ayant un enfant avec des allergies

indiquant les allergies de cette salle de classe.

4. On a placé une affiche « Comment administrer un EpiPen » au même endroit dans tous les locaux de

l’école (sur le mur en entrant dans la classe).

5. On a placé des affiches « École sans noix ni arachides » à toutes les entrées de l’école, y compris

aux portes du gym et de la bibliothèque (locaux souvent utilisés par la communauté).

6. On a communiqué avec les parents afin de préparer les affiches avec le plan personnalisé.

a. Je suggère fortement de ne jamais affiché un formulaire rempli par un parent comme plan

d’action. Souvent il est illisible, il manque de l’information ou le plan d’action n’est pas clair.

b. Je suggère de transcrire cette information sur un plan électronique. Ceci devient très facile à

maintenir d’année en année, on assure une uniformité et l’information est claire et précise.

c. En juin, j’envoie un courriel avec la copie électronique aux parents pour voir s’il y a des

changements à effectuer, numéros de téléphone etc. En très peu de temps, les plans sont mis à

jour, on prend une nouvelle photo et voilà! le plan est prêt à afficher dés la première journée

d’école pour la nouvelle année.

Dès la première journée

1. On envoie des lettres pour aviser les parents de la politique de l’école en matière d’allergie.

2. On envoie une lettre dans les classes ayant des enfants avec des allergies, surtout si on exige

certaines restrictions alimentaires qui diffèrent de celles de l’école, e.g. poisson et crustacés.

3. Idéalement, on affiche le plan personnalisé (élaboré avec le parent) pour chaque enfant ayant des

allergies. Sinon on continue à les élaborer.

4. Ces affiches sont ensuite placées au même endroit dans chaque salle de classe de l’élève (au mur

en entrant), à l’infirmerie et au salon du personnel.

5. On prépare des copies supplémentaires de ces affiches pour les enseignants d’enfants à risque pour

leur cahier de planif et les cahiers de suppléance.

6. On prépare une feuille avec la photo de tous les enfants à risque. Cette page est affichée au même

endroit dans tous les locaux de l’école, y compris le gymnase, la salle de musique, la bibliothèque, la

salle d’ordi, le labo de science, etc.

On prépare un duo-tang pour chaque intervenant dans l’école. Dans ce

duo-tang on y place :

1. Une copie de la liste de noms de tous les enfants à risque, leurs allergies, leur enseignante, leur salle

de classe et leur niveau.

2. Une copie de tous les plans d’actions de tous les enfants à risque

3. Pour chaque enseignant d’enfant à risque, on inclut quelques photocopies d’extra du plan d’action

pour leur cahier de planif et pour leur cahier de SUPPLEANT/ES

Anaphylaxie en milieu scolaire : Comment s’y prendre!!

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4. Une copie de la feuille avec la photo des tous les enfants à risque

5. Une liste de mesures pour assurer la sécurité des enfants ayant des allergies.

6. Une liste de mots ou de phrases que les enfants pourraient utiliser pour décrire une réaction

allergique.

7. Une liste de suggestions de collations sans noix, ni arachides.

Les étuis et les cartes postales

1. Chaque enfant à risque a au moins un EpiPen à sa disposition, préférablement il la porte sur lui-

même.

2. On encourage fortement un deuxième EpiPen pour chaque enfant.

3. On prépare un étui pour ces EpiPen supplémentaires.

4. On garde le deuxième EpiPen au secrétariat, dans un étui accroché au mur sous le plan d’action de

chaque enfant à risque.

5. Certains enfants en ont un troisième qui est gardé dans un étui, accroché au mur de leur salle de

classe, sous leur plan d’action.

6. L’étui contient un format carte postale du plan d’action, (on en donne une copie supplémentaire à

l’enseignant

, au chauffeur d’autobus

et au service de garde).

7. Les enseignants sont avisés de toujours se procurer un deuxième EpiPen pour les sorties scolaires,

(c-à-d, de prendre l’étui du secrétariat!) même si c’est juste au parc! De cette façon ils ont accès au

plan d’action et à un deuxième EpiPen au besoin.

8. Les enseignants sont avisés de s’assurer que lors d’une sortie, c’est le parent bénévole assigné à un

enfant à risque d’anaphylaxie qui doit avoir en sa possession le deuxième EpiPen, il doit se

familiariser avec le plan d’action et il doit savoir administrer l’EpiPen au besoin

9. On encourage les enseignants d’avoir un cellulaire avec eux en tout temps lors de sorties scolaires.

Les récrés

1. Idéalement un système de pairs pour rentrer dans l’école ou aller à la salle de bain.

2. Un système de radio pour les enseignants.

3. Un plan pour reconnaître les enfants, surtout en hiver.

4. Une ceinture avec un EpiPen.

5. Un anneau avec un format miniature des photos des enfants à risque pour les suppléants et les

moniteurs de dîner.

Les bricolages

Ne pas oublier de les considérer, e.g. cartons d’oeufs, berlingots de lait, contenant de beurre d’arachide,

graines de tournesol…

Pour Liam (allergies multiples, il est entouré de ses allergènes)

1. J’ai préparé un napperon « Si y’en a pas, c’est mieux pour moi » et une photo de ses allergènes. Il

est laminé et collé sur sa table en tout temps.

2. On a préparé une petite carte avec un message de Liam à ses petits amis qui incluent des petits

conseils pour aider à le garder en toute sécurité.

3. L’enseignante m’a accordé un petit 5 minutes lors de la soirée rencontre avec les parents afin

d’expliquer aux parents les besoins de Liam. Ce fut très positif!

Anaphylaxie en milieu scolaire : Comment s’y prendre!!

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4. On a préparé des affiches avec des dessins pour les routines pour le dîner et les collations (ne pas

partager de nourriture, laver ses mains, rester assis pendant qu’ils mangent).

5. Les enfants lavent leurs mains en arrivant le matin, après chaque fois qu’ils mangent et en entrant

d’une récré.

6. L’enseignant ou la monitrice de dîner ouvre les contenants de Liam en premier et j’essaie d’envoyer

des contenants qu’il peut ouvrir lui-même autant que possible.

7. On utilise des débarbouillettes mouillées pour les jours de pizza, les enfants essuient leurs mains et

leur visage avant de quitter leur table.

8. Liam a préparé et décoré une boîte avec ses collations préférées à utiliser lorsqu’il y a une collation

spéciale dans la classe.

Date :

février 2008

Auteure:

Denise Paquette

Pour plus d’infos :

[e-mail]

Pour d’autres idées :

http://www.securite-allergie.ca