L'enseignement agricole en 1987 - article ; n°1 ; vol.180, pg 53-59

C. Hermelin-Guillou

Description

Économie rurale - Année 1987 - Volume 180 - Numéro 1 - Pages 53-59
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: ECONOMIE_RURALE
• Publié le: 01 janvier 1987
• Nombre de lectures: 30
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

C. Hermelin-Guillou
L'enseignement agricole en 1987
In: Économie rurale. N°180, 1987. pp. 53-59.
Citer ce document / Cite this document :
Hermelin-Guillou C. L'enseignement agricole en 1987. In: Économie rurale. N°180, 1987. pp. 53-59.
doi : 10.3406/ecoru.1987.3841
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/ecoru_0013-0559_1987_num_180_1_3841ÉCONOMIE n° 180, Juillet-Août RURALE 1987
NOTE*
L'ENSEIGNEMENT AGRICOLE EN 1987
Christiane HERMELIN-GUILLOU
En 1987 l'enseignement agricole est tout à fait intégré Avant d'aborder l'analyse statistique qui parait être une
au système éducatif français : même cursus scolaire, même des approches susceptibles de rendre compte de la divers
type de diplômes. ité de l'enseignement agricole, il est nécessaire de rappel
er, aussi brièvement que possible, l'organisation de cet Son image de marque reste pourtant celle de l'enseign enseignement. ement des agriculteurs : soit un enseignement réservé aux
filles et fils d'agriculteurs, soit à ceux et celles qui se desti Nous nous bornerons à la description de l'enseignement
nent aux métiers de la production agricole. La prégnance technique agricole : l'appareil de formation continue,
de cette image est forte et fait trop souvent juger de l'ense important en nombre et en influence, relève d'un autre
ignement agricole au travers du crible de la formation des type d'analyse, de même que l'enseignement supérieur
agriculteurs... C'est ignorer qu'après une longue maturat agronomique et vétérinaire.
ion de plus d'un siècle, l'histoire de l'enseignement agri
cole s'est accélérée, sous l'influence des divers courants
ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT du monde paysan, pour aboutir à la loi du 2 juillet 1960
TECHNIQUE AGRICOLE qui, déjà, prend en compte outre le secteur de la produc
tion agricole, celui de l'environnement de l'agriculture. Les formations offertes
Parallèlement, l'enseignement agricole va subir L'enseignement agricole propose des formations de
l'influence de l'évolution de l'ensemble du système édu cycle court, de cycle long et de cycle supérieur. catif français, qu'il s'agisse du financement de l'enseign
Le cycle court (niveau V) accueille les élèves soit à la ement privé confessionnel, de l'allongement de la durée de sortie de la classe de 5e pour entrer dans la filière CAPA l'obligation scolaire, de la réorganisation du second cycle,
(Certificat d'Aptitude Professionnelle Agricole) qui dure de la mise en place de nouveaux diplômes. 3 ans, soit à la sortie de la classe de 3e d'enseignement géné
Dans les années 1970 l'intégration est pratiquement ral pour préparer en 2 ans un BEPA (Brevet d'Enseigne
faite : les anciens diplômes spécifiques à l'agriculture sont ment Professionnel Agricole). Rappelons que le BEPA est
remplacés par des nationaux — dotés du quali le diplôme agricole « minimum » exigé pour des jeunes
ficatif agricole — l'ensemble des enseignants a un profil agriculteurs souhaitant s'installer en bénéficiant des aides
professionnel identique à celui de leurs collègues de l'ense de l'Etat et en particulier de la DJA (Dotation aux Jeunes
ignement général et de l'enseignement technique à quelques Agriculteurs) (1).
originalités près (ingénieurs d'agronomie, ...). La nécess Le cycle long (niveau IV), auquel on accède normaleité, affirmée, dans les orientations de la loi de 1960, ment après la classe de 3e des collèges, propose une classe d'ouvrir le monde agricole au monde moderne, de facili de seconde indifférenciée, avant le choix soit d'une filière ter l'intégration à un mode de vie urbain de ceux qui sont professionnelle sanctionnée par un Brevet de Technicien condamnés à l'exode rural, a globalement conduit l'ense
Agricole (BTA) soit d'une formation générale à dominante ignement agricole à un dynamisme pédagogique et struc biologique sanctionnée par le baccalauréat D' (sciences et turel qui commence à porter ses fruits et ce en dépit des techniques agricoles). aléas qui font alterner périodes de politique de rigueur et
de redéploiement, et de relative expansion. Le cycle supérieur est composé par les sections de tech
L'enseignement agricole sort du ghetto où on l'ignorait niciens supérieurs agricoles, de niveau III, et quelques clas
et devient attractif pour d'autres catégories socioprofes ses préparatoires à l'enseignement supérieur agronomique
sionnelles que celles des seuls agriculteurs. et vétérinaire, plus particulièrement adaptées aux élèves
ayant suivi les formations de l'enseignement technique Selon Antoine Prost (1985) l'enseignement agricole est agricole (ces classes préparatoires n'existent que dans un des recours qu'ont les élèves face à la rigidité du système
l'enseignement public). d'orientation de l'Education Nationale. « Mais il ne peut
constituer un recours que dans la mesure où il maintient Ce schéma très général, en tout similaire au schéma qui
une certaine différence et où il propose aux élèves des organise l'ensemble de l'enseignement français, masque
tâches scolaires suffisamment différentes de celles dont la très grande souplesse d'adaptation de l'enseignement
ils ont l'habitude pour qu'ils se réinsèrent et fassent une agricole, souplesse qui se caractérise par la possibilité de
scolarité effective ». classes-passerelles :
* NDLR : La présente note apporte des données récentes qui complètent cel 1. Les jeunes ne disposant pas de ce diplôme de formation initiale, peuvent
les utilisées par Hervé Hannin dans l'article « L'enseignement agricole : évolu préparer un BPA (Brevet Professionnel Agricole) par la voie de la formation protion contemporaine et spécificité » P. 37 fessionnelle continue.
- 53 - — classes « d'accueil » destinées aux élèves issus de CAPA Une des originalités de l'enseignement agricole tient à
ou de 4e de collège, et désireux de préparer un BEPA, l'importance de l'enseignement privé : 78 156 élèves. Le
— classes de 4e et de 3e agricoles ou préparatoires qui per Ministère de l'Agriculture accueille dans les établissements
mettent de préparer un BEPA, publics 40,64 % de la population globale, alors que le
— classes de lere d'adaptation destinées aux élèves issus Ministère de l'Education Nationale regroupe dans les éta
du BEPA, qui souhaitent préparer un BTA (parfois pré blissements publics 83 °/o des élèves relevant de sa tutelle.
cédées d'une seconde d'adaptation). Une autre caractéristique tient aux faibles effectifs d'élè
C'est une des originalités de l'enseignement agricole, ves par établissement : 198 en moyenne pour les établi
quoiqu'elle soit le plus souvent difficilement quantifiable. ssements publics, 141 pour les Etablissements Privés à
Temps Plein, 70 pour les Privés à Temps Il faut sans doute y voir un des moyens de lutte contre
l'échec scolaire et, peut-être, un souci d'adaptation à la Plein à Rythme Approprié. Bien évidemment ces moyenn
spécificité de la formation des enfants d'agriculteurs dont es recouvrent des réalités très diverses (tableau 1).
il apparaît qu'ils optent d'abord pour le niveau d'études
qu'ils sont sûrs de pouvoir atteindre sans coup férir : on
Tableau 1. — Situation de l'enseignement vise d'abord le BEPA, que l'on est sûr de pouvoir obtenir
technique agricole en 1985-1986 et le cas échéant on prépare ensuite un BTA, et quelquef
ois un BTSA.
Public Privé T.P. Privé TPRA Ensemble
Les institutions de l'enseignement agricole Elèves 53 525 45 865 32 291 131 681
Etablissements 270 324 460 1054 L'enseignement technique agricole est dispensé dans des
établissements publics et des établissements privés dits à
temps plein (EPTP), ou à temps plein à rythme approprié Quoique présent dans tous les départements et Régions
(EPTPRA). Les établissements publics sont soit de type de Programme, l'Enseignement Agricole y connaît des for
lycée d'enseignement professionnel (LEP Agricoles) aux tunes diverses : 3 régions (Bretagne, Pays-de-Loire et
quels s'ajoutent quelques centres de formation profession Rhône-Alpes) totalisent à elles seules plus de 35 °/o de
nel pour jeunes, progressive