Huit personnes interrogées sur dix affirment que les projets de l’UE favorisent l’innovation dans les salles de classe

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Huit personnes interrogées sur dix affirment que les projets de l’UE favorisent l’innovation dans les salles de classe

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• Publié le: 07 mai 2013
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COMMISSION EUROPEENNE
COMMUNIQUE DE PRESSE
Bruxelles, le 7 mai 2013
Huit personnes interrogées sur dix affirment que les
projets de l’UE favorisent l’innovation dans les salles de
classe
Selon une nouvelle étude, sur dix participants à une initiative financée par l’UE qui vise à
encourager l’innovation pédagogique et l’amélioration du matériel didactique destiné aux
enfants, plus de huit ont affirmé en avoir ressenti des effets positifs et durables. Ils sont
également plus de huit sur dix à penser qu’il aurait été impossible d’atteindre les mêmes
résultats sans l’aide de l’UE.
Les projets ont été financés dans le cadre de l’action Comenius de l’UE, qui soutient tout
un éventail d’activités, des partenariats scolaires à la formation des enseignants en
passant par le réseau d’écoles eTwinning. Comenius relève du programme «Éducation et
formation tout au long de la vie», lequel cédera la place à «Erasmus pour tous» à partir de
janvier 2014, et alloue quelque 13 millions d’euros chaque année à des universités, à des
établissements de formation d’enseignants, à des ONG, ainsi qu’à des écoles, pour
soutenir l’élaboration de nouvelles méthodes pédagogiques et de nouveaux matériels
didactiques. Parmi les méthodes pédagogiques innovantes figurent, par exemple, l’art
dramatique et la science fondamentale pour les jeunes enfants (voir la rubrique
«Contexte»).
«Notre but est d’aider les écoles à doter leurs élèves des connaissances, des compétences
et de la confiance dont ils ont besoin pour exprimer pleinement leur potentiel», a déclaré
meM Androulla Vassiliou, commissaire à l’éducation, à la culture, au multilinguisme et à la
jeunesse. «La valeur ajoutée de cette initiative européenne réside dans le fait qu’elle
expose les enseignants et les établissements scolaires à des approches et à des
compétences différentes, ce qui leur permet d’adopter des solutions plus innovantes dans
les salles de classe.»
L’étude a permis de constater que c’est sur les personnes prenant directement part aux
projets que le programme a eu les effets les plus positifs. Ces personnes ont affirmé que
le programme leur avait non seulement ouvert l’esprit, mais également permis d’accéder
plus facilement aux bonnes pratiques et à l’innovation et d’améliorer leurs compétences
dans les domaines des langues, de la gestion et des technologies de l’information et de la
communication.
Parmi les retombées positives le plus souvent évoquées par les organisations figurent la
possibilité de tisser de nouveaux liens et de développer de nouvelles synergies tant en leur
sein qu’avec leurs homologues. L’impact des projets et réseaux sur le système éducatif est
moins clairement ressenti, mais la plupart des personnes qui ont participé à l’enquête
affirment qu’il existe, par exemple lorsque les modules de formation d’enseignants et les
contenus générés dans le cadre d’un projet ou d’un réseau sont intégrés dans les cours
officiels.
IP/13/408
Contexte
L’«Étude de l’incidence des actions centralisées Comenius: projets et réseaux
multilatéraux Comenius» a été réalisée pour la Commission européenne par
l’établissement pédagogique grec «Ellinogermaniki Agogi» entre décembre 2010 et
décembre 2012. Une enquête a été menée auprès de participants à 145 projets et
réseaux.
Exemples de projets
Le projet DICE, axé sur les effets positifs de l’enseignement de l’art dramatique sur le
développement des élèves, a réuni douze pays (Hongrie, République tchèque, Pays-Bas,
Norvège, Palestine, Pologne, Portugal, Roumanie, Serbie, Slovénie, Suède et Royaume-
Uni). Des organisations à but non lucratif et des universités des différents pays se sont
associées pour mener les recherches. Parmi les partenaires figuraient des théâtres
éducatifs et des artistes, ainsi que des psychologues et des sociologues. Sur deux ans,
l’UE a cofinancé le projet à hauteur de 282 000 euros.
Pour le projet Naturbild, des universités et des établissements de formation d’enseignants
de six pays (Allemagne, Autriche, Hongrie, Slovaquie, Roumanie et Bulgarie) ont mis au
point une nouvelle stratégie pédagogique destinée à aider les enfants à passer de l’école
maternelle à l’école primaire. Le consortium a produit des analyses vidéo des jeux et des
leçons des enfants et les a utilisées pour former des enseignants dans le cadre d’ateliers
spécialisés. Le projet a bénéficié d’un cofinancement de l’UE de 298 000 euros sur deux
ans.
Comenius et eTwinning
Le programme Comenius est ouvert aux écoles, aux enseignants et aux organisations
pédagogiques des 27 États membres de l’UE, de la Croatie, de l’Islande, du Liechtenstein,
de la Norvège, de la Suisse et de la Turquie. Certains volets du programme sont
également ouverts aux organisations de l’ancienne République yougoslave de Macédoine
et de la Serbie. Les projets et les réseaux qui ont fait l’objet de la nouvelle étude peuvent
associer des partenaires de tout autre pays.
Le réseau eTwinning, créé en 2005, est une communauté d’écoles en Europe qui ne cesse
de grandir. Quelque 200 000 enseignants et plus de 100 000 écoles de 33 pays européens
(les 27 États membres de l’UE, l’Islande, la Suisse, la Norvège, la Turquie, la Croatie et
l’ancienne République yougoslave de Macédoine) adhèrent à cette plate-forme en ligne
gratuite et sûre pour la formation d'enseignants et les projets éducatifs communs. Le
portail eTwinning est disponible en 25 langues. Dans le cadre de l’initiative e-Twinnning
Plus, lancée en mars 2013, certaines écoles arméniennes, azerbaïdjanaises, géorgiennes,
moldaves et ukrainiennes ont rejoint la communauté e-Twinning.
Qui était Comenius?
Le programme Comenius de l’UE destiné aux écoles tire son nom de l’écrivain et
scientifique tchèque Jan Amos Komenský (1592-1670), considéré comme le père de
l’enseignement universel fondé sur l’égalité des chances pour tous les enfants. Il a vécu et
travaillé dans de nombreux pays européens.
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Pour en savoir plus
Rapport complet de l'étude [EN] et résumés [DE, EN, FR]
Informations sur les projets et réseaux multilatéraux Comenius (règles de financement,
exemples et résultats de projets)
Commission européenne: le programme Comenius
Commission européenne: Éducation et formation
Site internet de Mme Vassiliou
meRetrouvez M Androulla Vassiliou sur Twitter: @VassiliouEU.


Contacts:
Dennis Abbott ([phone]); Twitter: @DennisAbbott
Dina Avraam ([phone])

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