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2005 Année mondiale de la Physique Table des matières

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2005 Année mondiale de la Physique Table des matières

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Ajouté le : 21 juillet 2011
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2005 Année mondiale de la Physique Sélection documentaire  
A de très rares exceptions près toutes les références sont postérieures à 2000 et les documents signalés sont tous disponibles à la Médiathèque du CRDP ou consultables sur Internet.  Cette sélection est organisée selon 4 entrées principales : - Apports théoriques : éléments de connaissance répartis selon les grands domaines de la physique (difficulté souvent de classer les références dans une catégorie tant les domaines sont liés) - La physique à la croisée des disciplines : tout d’abord les relations entre la physique et d’autres connaissances ou activités humaines, ensuite des activités pédagogiques liant physique et autres disciplines enseignées - Documents et activités pédagogiques : après des références sur la didactique de la physique, des documents proposant des séquences pédagogiques classées par niveaux - Quelques sites de référence   
Table des matières  cliquez sur le titre d’une rubrique pour accéder directement à son contenu
Apports théoriques .................................................................................................................................................. 2 Histoire de la physique ....................................................................................................................................... 2 La physique : généralités.................................................................................................................................... 3 Mécanique .......................................................................................................................................................... 4 Electricité ........................................................................................................................................................... 5 Thermodynamique ............................................................................................................................................. 5 Physique quantique ............................................................................................................................................ 6 Astrophysique .................................................................................................................................................... 8 La physique : à la croisée des disciplines.............................................................................................................. 10 Approches pluridisciplinaires........................................................................................................................... 10 Activités pédagogiques interdisciplinaires ....................................................................................................... 11 Documents et activités pédagogiques ................................................................................................................... 14 Didactique de la physique ................................................................................................................................ 14 Ecole maternelle ............................................................................................................................................... 17 Ecole élémentaire ............................................................................................................................................. 17 Collège ............................................................................................................................................................. 21 Lycée ................................................................................................................................................................ 26 Quelques sites de référence................................................................................................................................... 29  
SCÉRÉN - CRDP de Bourgogne 
 
Janvier 2005 
 Apports théoriques  Histoire de la physique  Bensaude-Vincent, Bernadette.-La science au risque des matériaux.-Cahiers philosophiques, 12/2000, 85, p.9 25. -Faut-il opposer l'unité voire l'uniformité de la matière à la vérité des matériaux et aux variations qu'ils rendent possibles? L'alternative qui consiste à poser la matière en objet scientifique et les matériaux en obstacle épistémologique est dépassée. Si la physique est devenue mathématique au XVIIe siècle en étudiant la matière dans son unité, de nouvelles approches des matériaux émergent aujourd'hui, nouvelle science, qui s'intéresse à leur pluralité, à leur singularité.  Cuillierier, René.-Les jeunes loups de la physique.-Science & vie, 08/2001, 1007, p.152-159. Retour sur l'"affrontement" qui a opposé, au début du 20e siècle, les partisans de Niels Bohr (Pauli, Heisenberg...) adeptes d'une nouvelle physique, à ceux d'Einstein (Louis de Broglie, Schrödinger...) partisans du modèle classique.  Eber, Régine.-Travaillons l'histoire des sciences physiques : hydrostatique et loi des gaz parfaits ; chimie : histoire des éléments.- Clermont-Ferrand.- CRDP Auvergne, 2000.- 97 p. + 4 fiches ; 30 cm.-Bibliogr..- ISBN 2-86619-218-4 Suite aux instructions officielles incitant à situer les développements scientifiques dans leur contexte historique, cet ouvrage propose aux enseignants d'appuyer leurs pratiques pédagogiques en physique et en chimie sur les recherches historiques menées par des savants comme Pascal ou Lavoisier. Une partie théorique, destinée aux professeurs, explicite le cheminement de ces recherches. Une partie pratique comporte des fiches détaillant les activités à mener avec les élèves.  Gambino, Susanna.-Corriger Aristote par Lucrèce : la physique épicurienne à travers l'aristotélisme renaissant.-Cahiers philosophiques, 06/2000, 83, p.33-49. A travers quatre questions majeures de la science au temps de la Renaissance, la météorologie, la défense de la connaissance sensorielle, la structure de la matière et la réflexion du vide extra-cosmique, on peut faire apparaître la contiguïté entre la philosophie aristotélicienne et les doctrines d'Epicure.  Jandaly, Jean / Auger, Pierre.-Textes illustrés d'histoire des sciences pour les élèves de collège : physique-chimie.- CRDP Haute-Normandie, 2003.- 107 p. : ill. ; 30 cm + 1 cédérom.- ISBN 2-86635-189-4 L'histoire des sciences racontée est l'objet de ce présent livre et est complétée pour chaque sujet d'un court extrait de texte d'époque. Bien qu'accessibles aux élèves et attrayants, ces textes apportent du contenu scientifique et éclairent la démarche scientifique. Ils sont accompagnés de questions pour l'élève et de compléments pour le professeur. Un cédérom permet aux professeurs de modifier les textes afin de les adapter au niveau des élèves.  Info science : civilisations [en ligne].- Info Science, 2001, Date de mise à jour 2001.-La science arabe.-[env. 10p.], Disponible sur Internet :w//:i.wwptthce.fr/hinfoscien.veitlhilsmitatosii/onrerabca/  L'expansion de l'Islam du 8e au 13e siècle permet (en plus de l'étude critique des textes de l'Antiquité) le rayonnement d'une pensée scientifique originale, écrite en arabe. De Bagdad, elle s'étend à toute la Méditerranée. Elle concerne la chimie (liée à l'alchimie), l'algèbre, l'astronomie (invention de l'astrolabe), la géographie, la physique, la médecine... Les grands savants : Al Khwarizmi, Avicenne (Ibn Sina), Ibn Al-Haytham, Averroès (Ibn Rusd) ... Biographies.  Info science : civilisations [en ligne].- Info Science, 2001, Date de mise à jour 2001.-La science des XVIIe et XVIIIe siècles.- [env. 50p], Disponible sur Internet : http://www.infoscience.fr/histoire/civilisation/dixseptdixhuit.html  
SCÉRÉN- CRDP de Bourgogne Page 2
Janvier 2005
 
Des instruments scientifiques de plus en plus précis permettent une pensée scientifique fondée sur la démarche expérimentale. Principales avancées et inventions : en astronomie (anneau de Saturne), en mathématiques (logarithmes, probabilités), médecine (circulation du sang), physique et chimie (pression atmosphérique, électricité, métallographie, mécanique), botanique... Les savants : Fermat, Galilée, Kepler, Newton, Bernoulli, Buffon, Volta, Monge, Lavoisier, Linné...  Lepeltier, Thomas.-Les physiciens et l'énigme de la réalité.-Sciences humaines, 07/2001, 118, p.16-20. Compte rendu du débat qui anime le monde des physiciens depuis le 17e siècle pour savoir si l'on peut accéder à la réalité et la décrire ou seulement accéder à la perception de celle-ci. Apports de la mécanique quantique à cette question.  Novikoff, Serge.-Les riches heures de l'histoire des sciences sur Internet. 1 : physique.-Bulletin APISP (initiation sciences physiques), 02/2000, 139, p.51-60. Quelques pistes sont proposées aux enseignants de physique-chimie qui, pour une pratique de l'histoire des sciences, recherchent des ressources variées. Le centrage s'est fait sur les sites francophones. La recherche des adresses a été facilitée par l'utilisation de quelques moteurs de recherche et des liens proposés par quelques "sites portails" des musées et des bibliothèques des sciences.  Rosmorduc, Jean.-Quelques réflexions sur ce que pourrait être l'histoire des sciences et des techniques dans les programmes et notamment dans ceux de science.-Bulletin APISP (initiation sciences physiques), 06/2001, 146, p. 19-26. Réflexions sur la culture scientifique et technique, sur les fonctions de l'histoire des sciences et des techniques, propositions de ce qui devrait figurer dans les cursus généraux et plus spécialement en sciences physiques.  Soutif, Michel.-Histoire de la physique : une brève histoire de la physique des origines au XIXe s.-CRDP Grenoble, 2003.- 197 p. : ill. ; 23 cm.- Focus, ISBN 2-86622-654-2 Cet ouvrage retrace l'histoire de la physique de l'époque paléolithique jusqu'au début du XXe siècle. Une place importante est accordée aux techniques et inventions d'origine asiatiques. Chaque chapitre correspond aux différents domaines de la physique et en décrit les répercussions sur l'environnement et les modes de vie.  Wolff, Bertrand.-Quelques histoires de la pression atmosphérique et du vide.-Bulletin APISP(initiation sciences physiques), 04/2000, 140, p.41-51. Exposé de B. Wolff, professeur de lycée, réalisé lors des jeudis d'Amelycor (Association pour la mémoire du Lycée et Collège de Rennes). Cette association, dans le cadre d'ateliers scientifiques et techniques, a cherché à mettre en valeur une riche collection d'instruments anciens de physique. Cette démarche originale permet par ce biais, d'intégrer tout naturellement l'histoire des sciences à l'enseignement des sciences physiques.
La physique : généralités  Einstein : 100 ans de révolution.-Science & vie junior, Hors-série n° 59, janvier 2005, 97 p. Einstein, le plus inconnu des hommes célèbres. Dossier pour mieux connaître sa pensée : Les enfants d’Albert, Un génie très ordinaire, Des grains dans la lumière, E=mc² par l’exemple, La relativité restreinte, La relativité générale, Einstein rate le Big Bang, Super-Al contre Doc Quantum.  Einstein et sa postérité[en ligne].- Cité des sciences - [env. 10p.], Disponible sur Internet : . http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/college/flash.htm  Cycle de conférences, du 15 janvier au 19 mars 2005. À l’occasion de l'année mondiale de la physique et cent ans après la parution des travaux révolutionnaires d'Albert Einstein, le Collège de la Cité et la Société française de physique vous proposent de découvrir l’œuvre de ce scientifique qui a profondément bouleversé
SCÉRÉN- CRDP de Bourgogne Page 3
Janvier 2005
Un pour Un
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