Comprendre un texte - article ; n°1 ; vol.65, pg 19-29

Guy Denhiere, Denis Legros

Description

Revue française de pédagogie - Année 1983 - Volume 65 - Numéro 1 - Pages 19-29
Comprender un texto : que construir ? con qué ? cómo ? - Tratan los autores de : determinar la posición de la psichologia en las ciencias cognitivas ; définir la comprensión com una interacción entre un texto y un individuo ; exponer algunas de sus investigaciones sobre la comprensión y la fijación en la memoría de textos.
Dans cet article nous commençons par dé/imiter la place de la psychologie au sein des sciences cognitives en précisant l'originalité de sa démarche, comparée à celle des disciplines connexes. Dans une seconde partie, nous définissons la compréhension comme une interaction entre un texte et un individu et, à la lumière des travaux des dix dernières années, nous caractérisons les deux pôles de cette interaction en distinguant, pour le premier, la forme du contenu et, pour le second, les structures mentales des processus à l'œuvre dans le traitement de texte. Dans une dernière partie, nous présentons quelques-unes de nos recherches sur la compréhension et la mémorisation de textes dans le but d'illustrer certaines des notions formulées et, plus particulièrement, celles qui consistent à construire de la signification.
Understanding a text : what to build ? with what ? and how ? - The authors try : 1) to set the position of psychology among cognitive sciences ; 2) to define understanding process as an interaction between a text and an individual ; 3) present some of their researches on understanding and text memorizing.
11 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1983
• Nombre de lectures: 38
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait