quelques pIstes pédAgogIques

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• Publié par: iwudawap
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• Langue: Français

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quelques pIstes pédAgogIques

Bonjour,Y asujiro o zu

petIt rAppel ConCernAnt l’enseIgnement des Arts VIsuels

l’éduCAtIon du regArd

iL S’aGiT D’aMENER LES ÉLÈvES À PRÉSERvER LEURS aTTiTUDES DE cURiOSiTÉ ET À iNSTaLLER cHEz EUX DES HabiTUDES cULTURELLES.

l’ACCès à lA Culture

iL S’aGiT D’aMENER LES ÉLÈvES À cONSTiTUER UN ENSEMbLE DE REPÈRES NÉcESSaiRES POUR RESSENTiR, abORDER ET cOMPRENDRE La RicHESSE DES DiffÉRENTES fORMES D’EXPRESSiON ET La fORcE cONcRÈTE DU POUvOiR D’iMaGiNER DE L’HOMME DaNS LE TEMPS ET DaNS L’ESPacE.

  les Arts VIsuels UN ENSEiGNEMENT QUi S’aRTicULE aUTOUR DE TROiS aXES fONDaMENTaUX

lA prAtIque régulIère

iL S’aGiT D’aMENER LES ÉLÈvES À vivRE DES MOMENTS D’EXPLORaTiON, DE RÉaLiSaTiON POUR L’ÉvEiL DE La SENSibiLiTÉ ET L’acQUiSiTiON DE SavOiR-faiRE PERSONNELS.

FiLMS QUi METTENT EN ScÈNE LE POiNT DE vUE DE L’ENfaNcE (PRO- POSiTiONS D’e. CaDORET)

-L’étÉ de Kikujiro-T akeshi k iTano -Billy Elliot-s Tephen D alDrY -Le Chant du Missouri-V incenTe M innelli -Cria Cuervos-c arlos s aura -Le Labyrinthe de Pan -G uillerMo  D el T oro -Toto le hÉros-j aco V on D orMael -Le Petit Fugitif- r aY a shleY , M orris e nGel -Zazie dans le mÉtro-l ouis M alle -Mon Voisin Totoro-h aYao M iYazaki -Mais où est donc la maison de mon ami? -a bbas k iarosTaMi -Le Grand Chemin-j ean -p aul r appeneau -Les Disparus de Saint-Agil -c hrisTian - j aque -L’Incompris-l uiGi c oMencini -Mon Oncle-j acques T aTi -Le Secret de la pyramide -b arrY  l eVin - son -Los Olvidados-l uis b unuel -Le Tambour-V onker s chlonDorff -Bandits, bandits ; Les Aventures du ba- ron de Münchhausen et Tideland-T errY G illiaM -La CitÉ des enfants perdus-M arc c aro , j ean -p ierre j euneT -L’Autre-r oberT M ulliGan -Shining-s TanleY k ubric

ATTENTiON : cES fiLMS NE SONT PaS TOUS DESTiNÉS À UN JEUNE PUbLic MaiS SONT PROPOSÉS aUX ENSEi- GNaNTS afiN D’ENRicHiR LEURS RE- PRÉSENTaTiONS.

Bonjour, aU PREMiER REGaRD, PEUT SEMbLER êTRE UN fiLM SUR LE MONDE ENfaNTiN TOUT SiMPLEMENT... IL N’EN EST RiEN.CE fiLM EST À DÉcOUvRiR ET À REGaRDER DE NOMbREUSES fOiS POUR EN SaiSiR TOUTE La fORcE... IL RÉSiSTE, NE SE LivRE PaS D’EMbLÉE, REcÈLE UNE MULTiTUDE D’aXES DE RÉfLEXiON...

à L’iSSUE DE La PROJEcTiON, TENTER D’iDENTifiER PROviSOiREMENT avEc LES ÉLÈvES À QUELLE caTÉGORiE aPPaRTiENT LE fiLM : La cOMÉDiE, cERTES, vOiRE LE «MicRO-DRaME ».

ConseIls prAtIques

l’EMPRUNT OU L’acHaT DU dVd EST iNcONTOURNabLE POUR ÉTUDiER LE fiLM.

la RÉaLiSaTiON D’UN TROMbiNOScOPE DES acTEURS REGROUPÉS EN fONcTiON DE LEUR faMiLLE PERMET UNE iNSTaLLaTiON RaPiDE DES DiScUSSiONS EN cLaSSE.

remArque pOUR PROPOSER LES PiSTES PÉDaGOGiQUES iNHÉRENTES aU fiLM, LES TROiS GRaNDS aXES D’ÉTUDE DÉvE- LOPPÉS PaR eRwaN CaDORET DaNS LE caDRE DE SON aNaLySE fiLMiQUE LE MERcREDi 19 JaNviER 2011 SERONT REPRiS.

CVB - Cpd ART ET CULTURE - IA 35 1