Site académique Aix Marseille Histoire et Géographie

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Niveau: Secondaire, Lycée
Site académique Aix-Marseille Histoire et Géographie Images et chansons de la colonisation (Atelier pédagogique des Cinquièmes Rencontres de la Durance - 2005) Patrick Parodi et Danièle Balocchi Le 1 er mars 2005 Professeurs d'histoire-géographie Académies d'AIX-MARSEILLE et NICE Problématique générale : dans un contexte où le darwinisme contribue à construire l'image de l'Autre colonisé, intermédiaire entre la nature sauvage et la civilisation, miroir déformé des questions identitaires des sociétés industrielles naissantes, et où la conquête coloniale tend à restreindre les idéaux philosophiques des Lumières à un postulat politique réservé aux espaces de culture européenne, comment les images fixes et les chansons, dans un parcours parallèle, contribuent à construire un nouveau rapport entre Nous et les Autres et inclut des ferments permanents d'appropriation, de reconstruction et de contestation du modèle offert? En quoi les « arts populaires» participent à ce processus historique de colonisation et ont contribué à maintenir des éléments du passé dans les représentations actuelles? 1 Les colonisations, un paradoxe européen Le processus de conquêtes coloniales est installé dans le long terme de la découverte de l'Amérique jusqu'au 20ème siècle. Mais, les conquêtes du 19ème siècle sont l'expression de la puissance humaine, financière et technique des moyens employés par les grandes puissances européennes. Les conquêtes coloniales s'effectuent en deux étapes au 19ème siècle: - jusqu'aux années 1880, elles sont le fait du Royaume Uni et la France.

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Extrait

Site académique Aix-Marseille Histoire et Géographie

Images et chansons de la colonisation

(Atelier pédagogique des Cinquièmes Rencontres de la Durance - 2005)

Patrick Parodi et Danièle Balocchi

Le 1

er

mars 2005

Professeurs d’histoire-géographie

Académies d’AIX-MARSEILLE et NICE

Problématique générale

: dans un contexte où le darwinisme contribue à construire l'image

de l'Autre colonisé, intermédiaire entre la nature sauvage et la civilisation, miroir déformé des

questions identitaires des sociétés industrielles naissantes, et où la conquête coloniale tend à

restreindre les idéaux philosophiques des Lumières à un postulat politique réservé aux espaces

de culture européenne, comment les images fixes et les chansons, dans un parcours parallèle,

contribuent à construire un nouveau

rapport entre Nous et les Autres et inclut des ferments permanents d'appropriation, de

reconstruction et de contestation du modèle offert? En quoi les « arts populaires» participent à

ce processus historique de colonisation et ont contribué à maintenir des éléments du passé dans

les représentations actuelles?

1 Les colonisations, un paradoxe européen

Le processus de conquêtes coloniales est installé dans le long terme de la découverte de

l’Amérique

jusqu'au 20ème siècle. Mais, les conquêtes du 19

ème

siècle sont l'expression de la

puissance humaine, financière et technique des moyens employés par les grandes puissances

européennes.

Les conquêtes coloniales s'effectuent en deux étapes au 19ème siècle:

- jusqu'aux années 1880, elles sont le fait du Royaume Uni et la France. La Grande Bretagne

s'empare de l'Inde (conquête achevée en 1857), Singapour, la Nouvelle Zélande, Aden et

l'Afrique du Sud et la France, l'Algérie dès 1830, puis du Sénégal, la Côte d'Ivoire, le Gabon,

Madagascar, la Nouvelle Calédonie, le Cambodge et la Cochinchine. En 1876, l'Empire colonial

britannique couvre 22,6 millions de km2 et celui de la France 900 000 km2.

- après 1880, la chasse aux colonies devient une préoccupation de tous les pays européens. Elle

se fait envers trois directions privilégiées: la Méditerranée (l'Egypte est occupée par la Grande

Bretagne dès 1876, la Tunisie en 1881 et le Maroc en 1911 par la France, la Libye par l'Italie en

1912), l'Afrique noire partagée au cours de la conférence de Berlin en 1883 et l'Extrême Orient

(l'Indochine est sous souveraineté française dès 1885, la Birmanie conquise par la Grande

Bretagne).

A la veille de la Première guerre mondiale, l'essentiel des conquêtes coloniales est effectué: la

Grande Bretagne avec un empire de 33 millions de km2 et la France avec un empire de 10

millions de km2 se taillent la part du lion. L'Allemagne (mais qui perd ses colonies en 1918),

l'Italie, la Belgique, le Portugal, les Pays Bas, l'Espagne se partagent le reste. Les Etats-Unis

avec les Philippines et le Japon avec la Corée sont des puissances coloniales secondaires.

Comment les Etats européens justifient-ils ces conquêtes coloniales auprès de leur opinion

publique?

Il s'agit davantage d'interroger les moyens utilisés par les Etats européens pour démontrer la

pertinence des conquêtes coloniales que de rechercher les justifications économiques et

politiques de la colonisation.