COMPTE RENDU 505 1 TRIMESTRE

Anabeth

Description

Compte-rendu du conseil de classe 505 du 6 décembre 2016 Présents : Principal adjoint : M. BOSSON Professeurs : Mme GLEBA(Mathématiquesʹ Professeur principal) Mme MITROVITCH (Français) Mme LUBRANO (Anglais) M.

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• Publié par: M_LORENT-FOURNET
• Publié le: 10 décembre 2016
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Extrait

Compte-rendu du conseil de classe 505 du 6 décembre 2016

Présents : Principal adjoint : M. BOSSON Professeurs : Mme GLEBA (Mathématiques–Professeur principal) Mme MITROVITCH (Français) Mme LUBRANO (Anglais) M. MELLA (Technologie) Mme JEAY (Physique Chimie) Délégués élèves : Lenny BILLON, Marilou LECERF Déléguées parents : Mme DOS SANTOS (PEEP), Mme CARALP (GIPE) Avis général sur la classe : Mme GLEBA indique que la classe 505 est agréable,d’uŶ ďoŶ Ŷiveau. Elle est ĐoŶstituĠe d’uŶ gƌoupe d’Ġlğves moteuƌ, se ŵoŶtƌaŶt dLJŶaŵiƋue à l’oƌal et d’uŶ Đas diffiĐile à gĠƌeƌ. Suite à l’appliĐatioŶ de la ƌĠfoƌŵe du Đollğge, auĐuŶe ƌĠĐoŵpeŶse Ŷi auĐuŶ aveƌtisseŵeŶt de tƌavail ou de ĐoŵpoƌteŵeŶt Ŷ’est doŶŶĠ. Mme Jeay précise que les rendez-vous pour la réunion parents-professeurs de remise des bulletins seront donnés dans les cahiers de correspondance. Interventions des délégués des élèves Les élèvespƌĠĐiseŶt Ƌu’il LJ a effeĐtiveŵeŶt plusieuƌs gƌoupes daŶs la Đlasse. Interventions des déléguées des parents - Remplacement de Mme GLEBA : M BOSSON indique que le remplacement de Mme GLEBA a été refusé paƌ l’iŶspeĐtioŶ (dĠfiĐit d’eŶseigŶaŶts dans la matière). Cependant Mme GLEBA travaillant en classe inversée (vidéos pour les cours et séancesd’edžeƌĐiĐes eŶ classe) donne aux élèves du travail sur cartable en ligne : devoirs sur la classe inversée, des labomeps. Des devoirs maisons seront transmis. - Accès au cartable en ligne et aux manuels scolaires : pour toutes difficultés, il faut contacter M. GUILLAUME. e Messages et recommandations des professeurs àl’attention des Ġlğves pour le:2 trimestre - Mme GLEBA : En classe, avec les élèves organisés en ilot, Mme GLEBA constate un bon travail. Cependant pouƌ le gƌoupe d’Ġlğvesen difficulté, le travail à la maison est insuffisant. Il faut devenir plus autonome et adopter une attitude plus scolaire. - Mme MITROVITCH :Mŵe MITROVITCH pƌĠĐise Ƌu’il LJ a 3 gƌoupes daŶs la Đlasse: e oles bons élèves qui doivent poursuivre au 2 trimestre. oles Ġlğves eŶ ƌetƌait, daŶs l’oŵďƌe, Ƌui s’edžpƌiŵeŶt tƌğs peu. Ils doiveŶt pƌeŶdƌe suƌ eudž pouƌ aŵĠlioƌeƌ leuƌ tƌavail oƌal et dĠveloppeƌ leuƌ paƌtiĐipatioŶ afiŶ de peƌŵettƌe à l’eŶseigŶaŶt de percevoir leurs difficultés. oles élèves en difficulté qui doivent se mettre au travail et être plus consciencieux. - M. MELLA : M. MELLA décrit une classe de niveau très hétérogène. Il demande plus de travail et plus de concentrationau gƌoupe d’Ġlèves en difficulté. - Mme LUBRANO : Mme LUBRANO demande deseffoƌts suƌ l’atteŶtioŶ eŶ Đlasse et plus de tƌavail à la maison. - Mme JEAY : Les élèves qui fonctionnent bien doivent continuer. Les élèves plus en difficulté doivent faire des effoƌts de ĐoŶĐeŶtƌatioŶ et d’ĠĐoute eŶ Đlasse. Mŵe JeaLJ deŵaŶde uŶ tƌavail plus approfondi à la ŵaisoŶ et ŶotaŵŵeŶt suƌ l’appƌeŶtissage des leçoŶs. M BOSSON a pƌoposĠ audž ƌepƌĠseŶtaŶts des Ġlğves aiŶsi Ƌu’audž pƌofesseuƌs l’idĠe d’uŶ tutoƌat eŶtƌe les ďoŶs élèves et les élèves rencontrant des difficultés.