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• Publié par: chrichou97351
• Publié le: 03 juin 2017
• Nombre de lectures: 1
• Langue: Français

Extrait

Sciencesettechnologie CM2C Tania 2016-2017 I.O. 2016 CHAZARENC ATTENDUS DE FIN DE CYCLE : Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. Observer et décrire différents types de mouvements. Identifier différentes sources d'énergie. Identifier un signal et une information. Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes. Expliquer les besoins variables en aliments de l'être humain ; l'origine et les techniques mises en œuvre pour transformer et conserver les aliments. Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire. Expliquer l'origine de la matière organique des êtres vivants et son devenir. Identifier les principales évolutions du besoin et des objets. Décrire le fonctionnement d'objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions. Identifier les principales familles de matériaux. Concevoir et produire tout ou partie d'un objet technique en équipe pour traduire une solution technologique répondant à un besoin. Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information. Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre. Identifier des enjeux liés à l'environnement.

PROGRAMMES 2016

CONNAISSANCES ET COMPETENCES

Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique Identifier différentes sources et connaitre quelques conversions d’énergie Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire Décrire comment les êtres vivants se développent et deviennent aptes à se reproduire Classer les organismes, exploiter les liens de parenté pour comprendre et expliquer l'évolution des organismes Identifier les principales évolutions du besoin et des objets.

SEQUENCES

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES Matières, mouvements, énergie, informations Réaliser le mélange de différents constituants pour appréhender la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux). -Observer des exemples de sources d'énergie utilisées par les êtres humains : charbon, pétrole, bois, uranium, aliments, vent, Soleil, eau et barrage, pile… -Comprendre la notion d'énergie renouvelable. -Connaitre quelques dispositifs visant à économiser la consommation d'énergie. Connaitre les stades de développement (graines-germination-fleur-pollinisation, œuf- larve-adulte, œuf-fœtus-bébé-jeune-adulte). - Décrire et identifier les changements du corps au moment de la puberté. - Identifier les modifications morphologiques, comportementales et physiologiques lors de la puberté. - Connaître le rôle respectif des deux sexes dans la reproduction. Utiliser différents critères pour classer les êtres vivants ; identifier des liens de parenté entre des organismes. Repérer les évolutions d’un objet dans différents contextes (historique, économique, culturel).

SCT 1 → Etats et changement d’état SCT 2 → Besoins en énergie, consommation et économies d’énergie Le vivant SCT 3 → Les étapes de la vie (graines germination-fleur-pollinisation, œuf-larve adulte, œuf -fœtus-bébé-jeune-adulte) : œuf - fœtus-bébé-jeune-adulte élevage de papillon, de cochon-dinde,… SCT 4 → La reproduction chez l’homme et l’éducation à la sexualité. SCT 5 → Classification des êtres vivants. Matériaux et objets techniques SCT 6 → Les nouvelles technologies : le téléphone

TRIMESTRES

1

2

3

Repérer et comprendre la communication et la gestion de l'information

Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre.

Identifier des enjeux liés à l’environnement.

SCT 7 → L’environnement numérique.

La planète terre et les êtres vivants SCT 8 → Le système solaire SCT 9→ Les manifestations de la terre : volcans et séismes.

S'organiser dans un environnement numérique de travail

Situer la Terre dans le système solaire. Connaitre l'histoire de la Terre et le développement de la vie. Appréhender des phénomènes géologiques traduisant l'activité interne de la terre (volcanisme, tremblements de terre…).