Bac général 2015 LV1 Russe

Description

Bac général 2015 LV1 Russe

Informations

• Publié par: Fil_actu
• Publié le: 19 juin 2015
• Nombre de lectures: 13
• Langue: Français

Extrait

BACCALAURÉAT GÉNÉRAL

SESSION 2015



RUSSE
_______

VENDREDI 19 JUIN 2015


LANGUE VIVANTE 1



Durée de l’épreuve : 3 heures


Séries ES et S – coefficient : 3
Série L Langue vivante obligatoire (LVO) – coefficient : 4
Série L LVO et Langue vivante approfondie (LVA) – coefficient : 8
_______



L'usage des calculatrices électroniques et du dictionnaire est interdit.



Dès que ce sujet vous est remis, assurez-vous qu'il est complet.
Ce sujet comporte 5 pages numérotées de 1/5 à 5/5.



Répartition des points

Compréhension de l’écrit 10 points
Expression écrite 10 points

15RUV1ME1 Page : 1/5 FEMMES ENGAGÉES DANS LA GUERRE


DOCUMENT 1














Императрица Алексан дра Фёдоровна подаёт инстру м ент ы во время операции в
1Царскосельском Дворцовом Лазарете. Позади стоят Велики е Княжны Ольга
Николаевна и Татьяна Николаевна. ( около 1915)www.etoretro.ru



DOCUMENT 2

2 Какая перемена произошла в жизни девочек, нежных образованных дворянок,
5 которые только вчера танцевали в прекрасных платьях на балах, когда наст у пило
жестокое военное время! Почему героями войны считают толь ко тех, кто сам оказался на
3 4 5поле битвы ? А как же простые сёстры милосердия , которые воодушевляли солдат на
6военные подвиги ?
Пример тому – Александра Львовна То лстая, дочь и секретарь велик ого
10 писателя. В 1915 го ду её посл али на зап адный фронт, и благодаря ей за 3 дня
разверн у ли госпиталь на 400 челов е к.
4После войн ы судьбы сестёр милосердия сложились по- разному. Кто- то приня л
7красн у ю Ро ссию, др у г ие вместе с Белой гвардией бежал и за границу...

www.100lichnost.ru

DOCUMENT 3

8Ещё в младших классах Смольного Ёлочка у в лекалась рассказами из ру сской
15 истории.

1 велик ая княж на = grande-duchesse (fille du tsar)
2 нежный = (ici) délicat
3 битв а = bataille
4 се ст ра мило сер дия = sœur de charité, infirmière
5 воо душ ев лять (ipf.) = insuffler du courage
6 по двиг = exploit
7 Белая гв ар ди я = l’Armée Blanche ; Гражданская во йна = Guerre civile qui opposa de 1917 à 1922 les
révolutionnaires (les Rouges) aux partisans du tsar (les Blancs).
8 Смо льный инстит у т = Institut Smolny pour les jeunes filles de la noblesse; инстит у тк а = pensionnaire de
l’Institut Smolny
15RUV1ME1 Page : 2/5 9Она была сиротой : мать умерла от родильной горячки, отец, вр ач, погиб в
эпидемию хол е ры. Память его выз ы вала в ней у в ажение.
– Умереть, спасая народ, нисколько не мене е героично, чем умере ть, защищая
3его на поле битвы ! – говорила она своим ари с тократическим подр угам.

20 В 1914 год у, когда началась война, Ёлочке было тольк о 13 лет, но тотчас она
8 отдалась любви к Род ине. Через год вместе с др у ги м и институ т ками она писал а письма
солдатам, шила платки и жила ожиданием известий с театра войны. В её любви к
10Родине появилась тревога за неё, как за тяжело больного близкого человека. Никто из
её близких не был на фронте, и тем не менее все её мы сли были там. Летом у бабушки
1125 она у м оляла Бога послать победу р у сски м войскам. Карманные деньги, которые
дарила ей бабушка, она тратила на посылки солдатам и приходила в отчаянье, что по
4возраст у не может стать сестрой милосердия : в ме чтах она видел а себя в белом, в
военном госпитале.

12Октябрьска я революция с требованием прекращения войны, со своим лозу нгом
1330 «Пролетарии всех стран, соединя йтесь » нанесла жестокий удар её патриотическ ому
чу вству и национальной гордости. Ей казалось, что она умрёт от боли и стыда.

Когда формировались женские батальоны, и деву ш к и из дворянских семей
защищали Зимний дворец, она – увы! – была ещё слишк ом молод а.

7В 1920 го ду, во время Гражданской вой ны , в результате всевозможных
1435 передвижений и эваку а ций Ёлочка оказалась в Феодосии , где был старшим хирург ом
в военном госпитале её дядя. Желая вложить наконец и свои силы в б орьбу с теми, кого
11она считал а врагами России, Ёлочка умолила дя дю принять её в штат сестёр
4милосердия . Она была совершенн о неопытна, но в те дн и в военных госпиталях так не
хватало ру к и такое количество людей лежало без помощи, что Ёлочка очень скоро
40 полу чила место.

Там, в этом госпитале, она узнала Его. Это был один из раненых в палате, где ей
пришлось работать. Она полюбила его за то, что он пришёл отт у да – с фронта, из этих
3бесконечны х битв . Белый офицер, конечно, должен быть героем – как иначе? Ей
понравился его стоицизм: ни разу он не вскрикну л, не позвал на помощь... Быть может,
45 в жизни это был сам ы й банальны й и пу стой человек, но Ёлочке хоте лос ь верить, что с
такой волей и му жеством он прекрасен и в остальном.

По И. ГОЛ О ВК ИНОЙ, Лебединая песнь, 2008

9 сиро т а = orpheline
10 тревога = inquiétude, angoisse
11 умолять (ipf.) / умолить (pf.) = supplier
12 пр екр ащение = arrêt
13 « Про л ет арии вс е х ст ран, со е диняйте сь!» = « Prolétaires de tous les pays, unissez-vous ! », slogan
communiste
14 Фео д о сия = Théodosie, ville de Crimée
15RUV1ME1 Page : 3/5 Travail à faire par les candidats des séries :
L – ES – S
Langue vivante 1

Présenter les exercices dans l’ordre
et numéroter les réponses conformément au sujet.

I. COMPRÉHENSION DE L’ÉCRIT
Ne pas recopier les questions.

Tous les candidats traiteront les questions A et B et C.

A. Attribuer la mention « Vrai » ou « Faux » à chacune des assertions suivantes sans les
recopier et justifier la réponse en citant un élément tiré des documents 2 et 3.

1. Дочь Толстого воевала в качестве солдата.
2. У Ёлочки нет родственников.
3. Ёлочка очень заботилась о судьбе р у сских сол дат.
4. Она переехала в Феодосию, когда ей было 19 лет.
5. В госпитале, где Ёлочка полу ч ила место, принимали только опытных сестёр.
6. Ёлочка плохо знала офицера, которого она полюбила.


B. Répondre en russe aux questions suivantes par une ou deux phrases complètes en
reprenant des éléments des documents.

1. Какие чу вства выз ы ва ет у Ёлочки революция? (doc.3)
2. В каких двух сит у ация х возраст Ёлочки помешал ей дел ать то, что она хотела?
(doc.3)
3. В чём закл ючается ми ссия сестёр милосердия* ? (doc. 1, 2 et 3)
* voir note 4


C. Expliquer en français ce qui a suscité le sentiment amoureux d’Elotchka. Citer deux raisons.


Seuls les candidats des séries S et ES et ceux de la série L qui ne composent
pas au titre de la LVA (Langue vivante approfondie) traiteront la question
D.

D. En s’appuyant sur les trois documents, expliquer en français en 50 mots environ l’exclamation
«Какая перемена прои зошла в жизни девочек!» (ligne 4)


Seuls les candidats composant au titre de la LVA (Langue vivante
approfondie) traiteront la question E.


E. En s’appuyant sur le document 3 expliquer en français en 50 mots environ les raisons de
l’engagement d’Elotchka en tant qu’infirmière et celles de son choix politique.
15RUV1ME1 Page : 4/5
II. EXPRESSION ÉCRITE
Ne pas recopier les questions.

Seuls les candidats des séries S et ES et ceux de la série L qui ne composent
pas au titre de la LVA (Langue vivante approfondie) traiteront les
questions suivantes.

A. Тraiter en russe deux sujets au choix parmi les trois proposés en 130 mots environ au
total, avec un minimum de 40 mots par sujet.

1. Приду м айте продолжение романа* Ёлочки с белым офи цером.
* роман = (ici) histoire d’amour
2. Солдат пишет семье письмо, в котором он рассказывает о приходе императрицы
и её дочер е й в дворцовый госпиталь.
3. Какие качества ну жны, чтобы работать в гу манитарных организациях?


B. Traiter en russe un sujet au choix parmi les deux proposés en 120 mots environ.

1. С у ществ у ю т ли, по- вашему, «обы к новенные герои»?
2. Нужно ли, по-вашему, иметь общий идеал с любим ым че лов е к о м?

Seuls les candidats composant au titre de la LVA (Langue vivante
approfondie) traiteront les questions suivantes.

А. Traiter en russe deux sujets au choix parmi les trois proposés ci-dessous en 130 mots
environ au total, avec un minimum de 40 mots par sujet.

1. Как можно объяснить прису т ствие* членов царской семьи в военн ы х
госпиталях?
* пр исутствие = présence
2. Д у маете ли вы, чтосемейные традиции играют решающую роль в выборе
профессии детей?
3. Нужно ли, по-вашему, иметь общий идеал с любим ым че лов е