Briser le silence, une responsabilité à partager - Compte rendu de ...

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Briser le silence, une responsabilité à partager - Compte rendu de ...

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• Publié par: unaginep
• Nombre de lectures: 93
• Langue: Français

Extrait

Colloque pour agir contre l’homophobie

dans le réseau de l’éducation

Dates : 14 avril 2011, en soirée

15 avril 2011, toute la journée

Lieu :

Université du Québec à Montréal (UQAM), salle

Marie-Gérin-Lajoie

Cette question vous préoccupe ?

Vous voulez des outils concrets pour intervenir ?

N’hésitez pas à vous inscrire !

Frais d’inscription



125 $ pour l’admission générale



25 $ pour les étudiantes et étudiants du secondaire,

de la formation professionnelle (FP), de la formation

générale des adultes (FGA), du réseau collégial ainsi

que du 1

er

cycle universitaire (sur présentation de la

carte étudiante valide)

Les frais d’inscription couvrent le verre de l’amitié, l’activité

artistique, les pauses ainsi que le dîner.

Objectifs du colloque



Créer un milieu sain, sécuritaire et inclusif pour les

jeunes et le personnel dans le respect des différences



Sensibiliser les décideurs et les acteurs du réseau de

l’éducation aux impacts négatifs de l’homophobie



Réunir les partenaires de l’éducation autour de la

problématique de l’homophobie

Objectifs professionnels



Déconstruire l’idée selon laquelle l’homophobie et

l’hétérosexisme n’existent pas dans les

établissements d’enseignement



Aider ces établissements, le personnel et les

étudiantes et étudiants à faire connaître et à

développer des outils pour agir contre l’homophobie



Aider ces établissements à déployer et à mettre en

place les mesures inscrites dans le plan d’action du

MELS pour contrer l’homophobie



Rendre disponibles des ressources documentaires,

multimédias et pédagogiques aux personnes

intervenant dans ces établissements

Clientèle visée

Les différents acteurs du réseau de l’éducation (toutes les

catégories de personnel, les cadres, les directions, les

parents, les étudiantes et étudiants, les membres du

groupe-relais du MELS et les personnes répondantes du

dossier de la violence) ainsi que le personnel de la santé

et des services sociaux travaillant dans les établissements

de l’enseignement.

Activité de perfectionnement pour le personnel

enseignant, professionnel et de soutien

Si ce colloque vous intéresse, vous pouvez faire une

demande de perfectionnement. Vos conventions

collectives prévoient des montants afin de couvrir les

dépenses liées à des activités de perfectionnement.

Contactez votre syndicat local ou votre établissement afin

d’examiner la possibilité de faire une telle demande.

Kiosques

Sur les lieux du Colloque, différents organismes

communautaires LGBT seront présents pour vous donner

des renseignements sur leurs services.

Site Web du Colloque

Pour plus de renseignements sur le Colloque pour agir

contre l’homophobie dans le réseau de l’éducation, vous

pouvez visiter le site Web au :

www.homophobie2011.org

ou

www.colloque.homophobie2011.org

Dès maintenant, vous pouvez vous inscrire directement en

ligne sur le site web.

ATTENTION

: Le nombre total de personnes participantes

au colloque est limité à 420.

Pour les étudiantes et étudiants du secondaire et collégial,

la limite est de maximum 50 tandis que pour le 1

er

cycle

universitaire le nombre est limité à 25.

Au-delà de chacune de ces limites, vous serez placé sur

une liste d’attente et vous en serez informé. La réception

de votre paiement validera votre inscription et nous la

confirmerons par courriel.

Les acteurs

Ce colloque est rendu possible suite à la collaboration de

tous les membres des deux tables nationales de lutte

contre l’homophobie du réseau scolaire et du réseau

collégial.

Les membres des deux tables nationales proviennent des

associations

syndicales,

patronales,

de

directions

d’établissement, de comités de parents, d’étudiants ainsi

que du Ministère de l’éducation, du Loisir et du Sport.

Déroulement du colloque

14 avril 2011

16 h

Inscription

18 h 45

Ouverture du colloque

19 h

Table ronde avec témoignages de trois jeunes,

dont un gai, une lesbienne et un transsexuel

19 h 30

L’impact de l’homophobie et de la violence

homophobe sur la persévérance et la réussite

scolaires au niveau scolaire et collégial : qu’en

savons-nous ?

Conférence de Line Chamberland

20 h 30

Pause

20 h 45

Pièce de théâtre

Le cri du miroir

22 h

Verre de l’amitié

15 avril 2011

8 h 50

Rappel du déroulement

9 h

La politique québécoise de lutte contre

l’homophobie et son plan d’action

Conférence du ministre de la Justice

(à confirmer)

9 h 20

Pause

9 h 50

Ateliers

11 h 30

Dîner

13 h 15

Ateliers

14 h 55

Pause

15 h 10



Quels sont les constats ?



Que font les établissements et quelles sont

les ressources disponibles ?

15 h 30

Responsabilités des organismes dans la lutte

contre l’homophobie

Conférence de la ministre du MELS

(à confirmer)

15 h 50

Mot de la fin

Hypothèses d’ateliers disponibles

Ateliers francophones



Le rôle des GRIS

(organismes communautaires LGB

qui interviennent dans les établissements scolaires et

collégiaux afin de démystifier l’homosexualité)



Regards sur les familles homoparentales

-

présentation d’une trousse de ressources et d’activités

pédagogiques, par la Coalition des familles

homoparentales



Les réalités transgenre et transsexuelle, ça

commence à l’école!,

par Françoise Susset,

psychologue



Où en sommes-nous dans le monde avec

l’homophobie?,

par Bill Ryan de l’Université McGill



Outils pédagogiques en enseignement secondaire

,

par du personnel enseignant du secondaire



Les expériences des jeunes LGBT des

communautés culturelles, qu’en savons-nous?,

par Sabrina Paille, de l’Université du Québec à

Montréal



L’homophobie pas dans ma cour! Une recherche

pour mieux comprendre,

par Gilbert Émond de

l’Université Concordia



Homophobie et le milieu de travail – Le personnel

de l’enseignement LGBT doit-il le dire ou non ?

Quelles sont les conditions à mettre en place pour

combattre l’homophobie?

, par du personnel

enseignant du secondaire



Responsabilités des employeurs (commissions

scolaires, cégeps, établissements privés

d’enseignement) et des syndicats envers le

personnel et les jeunes

, par la Commission des

droits de la personne et des droits de la jeunesse

(CDPDJ)



Mise en place ou non d’un comité étudiant LGBT.

Quelles sont les conditions nécessaires pour sa

mise en place ? – Travailler en concertation avec

l’ensemble des personnels et des étudiantes et

étudiants

, par des personnes ressources de l’ASSÉ

et de la FECQ



Démarche à l’éducation à la sexualité

, par des

personnes ressources du MELS



Les activités du MELS en matière de violence et

d’homophobie

, par des personnes ressources du

MELS



Qu’est-ce qui amène les jeunes LGBTQ à s’en

sortir? Témoignages de jeunes gais, lesbiennes et

bisexuels-les victimes d’homophobie

, par Gabrielle

Richard de l’Université de Montréal et Marie-Pier Petit

de l’Université du Québec à Montréal



L’éducation des jeunes quant à la diversité

sexuelle et l’homophobie : quels défis et besoins

pour les enseignants-es et les futurs-es

enseignants-es?,

par Michaël Bernier de l’Université

du Québec à Montréal



Les pratiques d’empowerment auprès des jeunes

lesbiennes, gais et bisexuels(les) (LGB)

, par

Antoine Coulombe du Cégep Marie-Victorin



La santé des Réseaux d’alliés luttant contre

l’homophobie au Québec

, par Gilbert Émond

de

l’Université Concordia

Atelier bilingue



La bispiritualité

, par Diane Labelle, enseignante

autochtone

Ateliers anglophones



Families with Gay and Lesbian Parents

, animators

from the LGBT Family Coalition



Gender and Sexual Diversity in Schools:

Educators' rights and responsibilities under the

law

, animator Elizabeth Meyers de Concordia

University