Comment la Netiquette peut-elle être utilisée dans le champ scolaire ?

Stéphane Cattin

Description

Module Domaine : MITIC Thème: « La Netiquette » F2MITIC Ethique et impacts BEJU Atelier prévu Comment la Netiquette peut-elle être utilisée sociaux de l’usage des MITIC 12 avril 08 pour 3-4 personnes dans le champ scolaire ? dans le cadre scolaire Atelier 5 « La Netiquette » Comment la Netiquette peut-elle être utilisée dans le champ scolaire ? Introduction L’atelier est prévu pour un groupe de 3-4 personnes. 1 2.Définition de la Netiquette : Ethique de l’Internet, jeu de mots à partir de l’étiquette française . La Netiquette est l’ensemble des règles de comportement non officielles mais reconnues par tous pour adopter une bonne conduite sur le réseau. Elles sont fondées autant sur le savoir-vivre et le respect d'autrui que sur les lois en vigueur. Ces règles sont disponibles sur : http://www.sri.ucl.ac.be/SRI/rfc1855.fr.html et sont annexées à ce dossier. Le scénario pédagogique « Education aux MITIC II. Charte de référence. Vers une charte idéale, 3synthétique et utilisable » , qui vous a été demandé de lire en préparation à ce module traite brièvement quelques aspects pédagogiques relatifs à la Netiquette (cf. p. 7, 12, 18 et 20). Prérequis Avoir envie de réfléchir et de se construire une palette de quelques outils pédagogiques pour utiliser la Netiquette comme moyen de sensibilisation et/ou de (piqure de) rappel pour les questions de savoir-vivre, de respect d’autrui, de bon sens et en relation avec les lois en ...

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Extrait

Module Domaine :« La Netiquette »MITIC Thème: F2MITIC Ethique et impacts BEJU Comment la Netiquette peutelle être utiliséesociaux de l’usage des MITICAtelier prévu 12 avril 08  pour 34 personnesdans le champ scolaire ?dans le cadre scolaire Atelier 5 « La Netiquette » Comment la Netiquette peutelle être utilisée dans le champ scolaire ?

Introduction L’atelier est prévu pour un groupe de 34 personnes. 1 2. Définition de la Netiquette: Ethique de l’Internet, jeu de mots à partir de l’étiquette française. La Netiquette est l’ensemble des règles de comportement non officielles mais reconnues par tous pour adopter une bonne conduite sur le réseau. Elles sont fondées autant sur le savoirvivre et le respect d'autrui que sur les lois en vigueur. Ces règles sont disponibles sur :http://www.sri.ucl.ac.be/SRI/rfc1855.fr.htmlet sont annexées à ce dossier. Le scénario pédagogique « Education aux MITIC II. Charte de référence. Vers une charte idéale, 3 synthétique et utilisable », qui vous a été demandé de lire en préparation à ce module traite brièvement quelques aspects pédagogiques relatifs à la Netiquette (cf. p. 7, 12, 18 et 20).

Prérequis
Avoir envie de réfléchir et de se construire une palette de quelques outils pédagogiques pour utiliser la Netiquette comme moyen de sensibilisation et/ou de (piqure de) rappel pour les questions de savoirvivre, de respect d’autrui, de bon sens et en relation avec les lois en vigueur, dans l’utilisation des TIC.
Avoir lu le document présenté ce jour par l’un de ses auteurs.

Objectifs et démarche pédagogique La mise en action proposée dans cet atelier vous fera réfléchir à la question suivante :
En quoi les règles de la Netiquette permettent de mener une action formatrice auprès des apprenants (adultes en formation ou élèves) dans l’action éducative, en relation avec la mise en place d’une charte pédagogique de l’utilisation des outils TIC ? 1 Définition du dictionnaire de l’informatique en ligne :http://www.dicofr.com/ 2 e Définition d’étiquette tiré du dictionnaire Le Petit Robert : 1607 ; répandu XVIII; nom du formulaire de règles fait pour Philippe le Bon. Ordre de préséances ; cérémonial en usage dans une Cour, auprès d’un chef d’Etat, d’un grand personnage. 3 Scénario 5, groupe 9, F3MITIC BeJuNe 0203, S. Cattin, J.J. Taillard

 © Stéphane Cattin

HEP Bienne – 12 avril 2008

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Module Domaine :« La Netiquette »MITIC Thème: F2MITIC Ethique et impacts BEJU Atelier prévuComment la Netiquette peutelle être utiliséesociaux de l’usage des MITIC 12 avril 08  pour 34 personnesdans le champ scolaire ?dans le cadre scolaire 4 En vous basant sur le document de référenceRFC 1855 Netiquette Guidelineset en partant de votre expérience et de la richesse propre au travail collaboratif au niveau F2F3MITIC, nous vous proposons de réfléchir et de mettre en exergue quelques règles de la Netiquette, pêchées directement à la « source ». Imaginezvous en situation de présenter les règles de la Netiquette à un groupe d’enseignants en formation TIC et pédagogique sous votre aile et construisez une présentation de niveau F2. Les enseignants en formation auront donc euxmêmes à réinvestir et présenter la « philosophie » de la Netiquette à leurs élèves, avec l’objectif de leur inculquer un comportement sain dans l’utilisation des services de la Grande Toile : Pour leCde tiC(Communication), deux parties sont distinguées :
La communication de personne à personne,
La communication d’une personne à plusieurs, Pour leIde tIc, le document RFC1855 regroupe tous les services d’Information :
www, FTP, Wais, Gopher, MUD et MOO Concentrezvous sur le www, qui nous concerne tout particulièrement dans le monde de l’éducation. Etant donné le temps à disposition, choisissez trois à quatre règles de chacun des souschapitres (puces) mentionnés cidessus. Pour rendre compte de votre travail en plénière, le groupe présentera tout d’abord et brièvement la problématique posée par l’atelier, puis le travail réalisé,au moyen d’un outil MITICde votre choix. Nous insistons sur ce dernier point, d’une part afin de s’immerger un peu plus dans l’utilisation pédagogique des outils MITIC pour faire passer un message, mais aussi afin que la synthèse du travail en atelier puisse être mise à disposition de tous les participants, sous forme numérique. Cela permettra à chacun de revenir ultérieurement et à son gré à un atelier qu’il n’aura pratiqué durant le module de formation, sans partir de zéro virgule zéro… Dans la mesure du possible, tentez d’agrémenter votre compterendu avec des contenus ‘images’, afin de solliciter non seulement le canal auditif (présentation orale), mais aussi visuel, du public. En temps que FdeF en FdeF (formateur/trice de formateurs/trices en fin de formation ;) vous êtes donc capable de présenter vos réflexions en plénière à l’aide d’un support informatique construit « à la volée ». L’utilisation d’un outil MITIC pour le retour d’information est aussi une occasion de mettre la « caméra au plafond » et de « se voir » préparer une activité pour travailler au niveau F2/F3, sur une thématique donnée, tout en utilisant l’un des nombreux outils de la BOMT (boîte à outils MiTic). En tout fin d’atelier, nous vous proposons de réaliser un « bilansynthèse interne au groupe ». Quels sont les éléments positifs/négatifs que vous pouvez dégager sur le fond de la problématique traitée ? Qu’apporte la mise en place d’activités sur la Netiquette dans l’action pédagogique quotidienne des enseignants en relation avec l’utilisation des MITIC ? Qu’estce qui vous est apparu aisé à réaliser ? ou plutôt difficile ? Cette phase vous permet encore une fois de prendre du recul par rapport au travail fourni. Référezvous également aux « questions sous jacentes » présentées ciaprès pour avancer dans la réflexion. La présentation en plénière nous paraît être une phase importante. Elle sera suivie d’une discussion. 4 RFC 1855 (Request For Comments: 1855): http://www.sri.ucl.ac.be/SRI/rfc1855.fr.html

 © Stéphane Cattin

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Domaine :MITIC Thème:« La Netiquette » F2MITIC BEJU Atelier prévuComment la Netiquette peutelle être utilisée 12 avril 08  pour 34 personnesdans le champ scolaire ?

Module Ethique et impacts sociaux de l’usage des MITIC dans le cadre scolaire

Temps imparti
Prise en main de l’atelier ; individuellement : 5 minutes
Event., relire les passages où il est fait mention de la Netiquette dans le document lu pour préparer ce module (cf. p. 7, 12, 18, 20), entre collègues, en se remémorant les éléments qui vous ont marqués : 10 minutes
Prendre connaissance et travailler sur le document RFC 1855 annexé ; choix des éléments que vous avez envie de traiter, discussion et mise en forme numérique pour la présentation en plénière : 65 minutes
Bilan de l’activité au sein de l’atelier : 10 minutes
Présentation en plénière : 15 à 20 minutes Si le temps imparti vous paraît trop juste pour traiter 3 à 4 règles de chacune des sousparties, focalisez votre attention sur 1 ou 2 règles par souspartie, en choisissant celles qui vous « parlent particulièrement », en relation avec votre expérience. Parfois, des exemples concrets ou anecdotes croustillantes (!) « bien distillés » détendent l’assemblée et permettent de repartir avec toute l’attention des apprenants, sur d’autres choses de plus « sérieuses » ;) Veillez à l’horaire et gérez bien le temps imparti ! Nommez un ‘gardien du temps’ qui annoncera les échéances au groupe, tel le crieur de la cathédrale de Lausanne, ou presque ;)

Ressources à disposition
Principalement : Le document RFC 1855 disponible sur Internet (pratique pour faire de la recherche par contenu !) ou sur papier en annexe, votre expérience, la « charte de référence », la force vive de 34 cerveaux.
Secondairement : Internet et les déclinaisons des règles de la Netiquette présentes sur de nombreux sites informatifs et/ou permettant à des Internautes de communiquer entre eux.

Questions sousjacentes Considérez ces questions comme des pistes de réflexion. Choisissez celles qui vous intéressent plus particulièrement pour avancer dans la réflexion. 1.En temps que formateur de formateurs, sommesnous au clair et au Net avec les règles de la Netiquette ? Les pratiquonsnous à bon escient ? 2.Sous quelle(s) autre(s)forme(s) pratique(s) imaginezvous pouvoir présenter les règles de la Netiquette (d.h. différemment que dans cet atelier ;), lors d’une séquence d’apprentissage au niveau F3, F2 ? au niveau F1 ? A quand une « Capsule Netiquette » sur le site du RPN, de la HEP BEJUNE ou d’autres sites liés au monde éducatif dans la région des trois cantons ? 5 A ce propos, connaissezvous laCapsule de Painprésentée en semaine sur la RSR à 7h27, la plupart du temps par J.O. Pain, un mec drôle, sympa et fin connaisseur des TIC ? Ne pourrionsnous pas « calquer » cette émission sur sa forme et son mode de présentation (séquences audio réunissant le présentateur, un journaliste et en différé un spécialiste de la question du jour) pour un usage éducatif double (création des séquencesetprojet pédagogique lié à l’utilisation des séquences) ? 5 http://capsule.rsr.ch/

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HEP Bienne – 12 avril 2008

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Module Domaine :MITIC Thème:« La Netiquette » F2MITIC Ethique et impacts BEJU Atelier prévuComment la Netiquette peutelle être utiliséesociaux de l’usage des MITIC 12 avril 08  pour 34 personnesdans le champ scolaire ?dans le cadre scolaire L’idée serait de mettre à l’action des apprenants (enseignants en formation ou élèves) sur un 6 projet concret, pour la réalisation de séquences audio sur la Netiquette (y.c. rédaction, montage sonore, interview d’un apprenantspécialiste, gestion de la séquence par un apprenantjournaliste,… mise en place d’un serveur de streaming audio, mise en ligne et ensuite : projet pédagogique d’utilisation des séquences,…). Qu’en pensezvous ? Qui se lance dans la rédaction d’un scénario pédagogique sur le sujet ? ;) J’en arrive là où je voulais en venir… Pour l’avoir pratiqué avec des élèves (F1), la présentation des règles de la Netiquette passe assez bien par petites doses, lors de l’introduction à une nouvelle séquence d’apprentissage. 3.Les règles de la Netiquette sont l’occasion d’aborder, au chevet des TIC, des notions d’éducation à la citoyenneté, de respect d’autrui. Elles peuvent ainsi favoriser la mise en place de « savoirsêtre ». Qu’en pensezvous ? 4.A propos du document RFC 1855 et étant entendu que: « Ce document présente un ensemble minimum de règles d'étiquette en matière de réseau (la Netiquette) que les institutions peuvent utiliser et adapter pour leur propre usage. Comme tel, il est délibérément écrit sous forme de liste, de manière à en rendre l'adaptation plus aisée et rendre facile (ou plus facile) la recherche d'un élément donné. Il convient aussi comme ensemble minimum de lignes de conduite pour les personnes, tant les utilisateurs que les gestionnaires. Cette note est l'oeuvre du groupe de travail Responsible Use of the Network 7 (RUN) de l'IETF» , les institutions éducatives, (je pense tout particulièrement au RPN, à la HEP BeJuNe et au serveur jurassien de l’éducation  voir captures d’écran 2004 mais peu ou prou identiques en terme de résultats en mars 2007, mais il y en certainement d’autres…), ne devraientelles pas mettre en place et publier une adaptation des règles de la Netiquette à l’usage de tous les acteurs de l’éducation de cette comtée ? Qu’en pensezvous ? Cela ne pourraitil pas donner lieu à la rédaction d’un chouette scénario pédagogique ?Peutêtre avezvous connaissance de telles informations sur lesdits sites? Auquel cas, je vous remercie de me les communiquer, car pour ma part, je n’ai pas trouvé grand’chose et dans tous les cas, les moteurs de recherche internes aux sites ont de la peine…

6 Agissons dans le concret ! et les apprenants se sentiront tout de suite plus concernés ! Je ne vous apprends rien ! 7 http://www.sri.ucl.ac.be/SRI/rfc1855.fr.html#resume

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Domaine :MITIC Thème:« La Netiquette » F2MITIC BEJU Comment la Netiquette peutelle être utiliséeAtelier prévu 12 avril 08  pour 34 personnesdans le champ scolaire ?

Module Ethique et impacts sociaux de l’usage des MITIC dans le cadre scolaire

8 A contrario, sur le site de Bluewin, quelques lignes expliquent en texte clair et net ce qu’est la Netiquette et la Chatiquette 5.A quel moment privilégié de la leçon/formation estil envisageable d’entamer une discussion relative à l’une ou l’autre des règles de la Netiquette, dans une séquence d’apprentissage ? Document original rédigé à Neuchâtel, le 24 avril 2004 puis relu et complété en fonction des formations dispensées par Stéphane Cattin –stephane.cattinatrpn.ch

8 Il y a bluewin, qui n’est pas vraiment un site à caractère pédagogique : http://fr.bluewin.ch/service_clients/help/faq/chat/chatiquette.html …mais aussi certainement pleins d’autres sites qui déclinent les règles de la Netiquette à des fins pédagogiques…

 © Stéphane Cattin

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