A Studyof Self‐ Esteemand Self‐ Efficacyas Psychosocial ...

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• cours - matière potentielle : activities

A Study of Self‐Esteem and Self‐Efficacy as Psychosocial Educational Outcomes:   The Role of High School Experiences and Influences1   Rachelle L. Brooks, Ph.D., Northwestern University2 Michelle Van Noy, Columbia University, Teacher's College      I. Introduction    Self‐esteem and self‐efficacy are important traits for advancing both personal and  career goals.  Self‐efficacy increases the effectiveness of oral communication and  promotes civic participation (Verba and Nie 1972; Verba, Schlozman, and Brady  1995).  Similarly, self‐esteem and other non‐cognitive traits developed through  education are important factors for job satisfaction, job performance, and earnings in  the labor market (Bowles and Gintis 1974; Bowles, Gintis, and Osborne, 2001; Judge  and Bono, 2001).  Further, in young adults, higher levels of efficacy and esteem have  been found to be associated with better academic performance and positive health‐ related behaviors (Steptoe and Wardle, 2001; Phillips and Gully 1997; Po Yin and  Watkins 1998).

• independent variables demographics
• social capital peer
• highest education
• human capital average gpa
• higher education opportunity project
• college counselor
• american men only taking calculus in high school bore a positive relationship to self‐ efficacy
• dependent variables

Sujets

• Office of Population Research
• Brooks
• Instituto Nacional
• Mellon
• Northwestern University
• Princeton University
• Éducation
• Capital
• Collège

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• Publié par: unnu
• Nombre de lectures: 20
• Langue: English

Extrait

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