Cours du 14 octobre • Bilan cours 7 octobre

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Cours du 14 octobre • Bilan cours 7 octobre – Niveaux et domaines de traitement • Linguistique, psycholinguistique, neurolinguistique • Les différentes étapes dans la compréhension du message parlé (de l'audition du signal de parole à son traitement conceptuel) • Langue/langage • Linguistique formelle/fonctionnelle • Objectifs de la psycholinguistique (développementale) – Psycholinguistique du discours (du mot au texte) • Comment définir le discours • Critères pour découper un discours (syntaxique, sémantique, pragmatique (cohésion textuelle dans un environnement situationnel donné) LMLGA118

• théories pragmatiques de la communication
• compétences pragmatiques
• marqueurs de relations entre segments
• marqueurs dans l'interprétation du discours marqueurs
• signaux déclencheurs d'interprétation
• suffixation illisible
• marques de cohésion du discours
• discours

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• cours

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• Publié par: irma
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• Langue: Français

Extrait

LMLGA118
Cours du 14 octobre
• Bilan cours 7 octobre
– Niveaux et domaines de traitement
• Linguistique, psycholinguistique, neurolinguistique
• Les différentes étapes dans la compréhension du
message parlé (de l’audition du signal de parole à son
traitement conceptuel)
• Langue/langage
• Linguistique formelle/fonctionnelle
• Objectifs de la psycholinguistique (développementale)
– Psycholinguistique du discours (du mot au texte)
• Comment définir le discours
• Critères pour découper un discours (syntaxique,
sémantique, pragmatique (cohésion textuelle dans un
environnement situationnel donné)Cours du 14 octobre
• Séance du 14 octobre
– Feed back sur niveaux de traitement en linguistique
– Marques de cohésion du discours : instructions
interprétatives
– Différents plans d’organisation du discours
– Principaux outils relationnels
– Contexte/cotexte : qu’est ce qui construit la
cohérence ?
– Connexions conceptuelles, continuité référentielle,
plausibilité événementielle
– Théories pragmatiques de la communication (fichier
pdf)Niveaux de traitement en linguistique
• Phonétique et phonologie s’intéressent aux
données sonores du langage
– Phonétique : réalité concrète du signal de parole
(production, perception, carcatéristiques
acoustiques
– Phonologie : les données sonores n’intéressent le
phonologue que parce qu’elles jouent un rôle dans
le système de la langue
• On peut sélectionner dans la masse des faits
physiologiques, physiques et perceptifs mis en évidence
par la phonétique, ceux qui assurent la communication
du sens, c’est-à-dire qui permettent de distinguer entre
elles les unités significatives : c’est la phonétique
fonctionnelle ou phonologie dont les méthodes relèvent
de la linguistique. Riegel , 39
• Deux niveaux de description :
– Niveau segmental : chaîne de sons, phonèmes
(API)
– Niveau suprasegmental, prosodique : variations Niveau segmental et suprasegmental
(/lepwas ru/, /setlkilm/,Morphologie
– Traitement des unités lexicales : examiner
processus de création de mots et faire la
distinction entre
• Mots dérivés : radical + préfixe et/ou suffixe
Suffixation Lire lisible
Préfixation Lisible illisible
Suffixation Illisible illisiblement
• Mots composés (pomme de terre)
– Traitement des flexions verbalesSyntaxe
• Identifier les groupes syntaxiques qui se succèdent
dans un énoncé, leurs catégories et la manièrent
dont ils se structurent les uns les autres
– On appelle « syntaxe » en linguistique le domaine qui
concerne 1°les règles de linéarisation des unités l exicales
sur la chaîne parlée (par exemple en français, le groupe
nominal sujet précède le groupe verbal dans une phrase
assertive, sous l’angle typologique, les linguistes classeront
donc le français comme une langue SV0
(sujet+verbe+objet), 2°la segmentation des unités l exicales
ainsi linéarisées en groupes (ou « constituants »)
syntaxiques formés autour d’une tête lexicale et de ses
dépendants, 3°la compréhension des types de relatio n
(hiérarchisée ou non) qui peuvent exister entre ces différents
groupes sur la chaîne parlée et les fonctions qu’ils y
occupent (sujet, complément, etc)Sémantique
• Compréhension de la signification
:qu’est-ce que ça veut dire ?
– En soit (entrées du dictionnaires) : unités
types
– Utilisé dans un discours : unité tokenPragmatique
• Traitement de l’information dans un
message dans une situation donnée
(usage de la langue en contexte)
– Savoir-faires communicationnels
– Compétences pragmatiques (ex.
quand/comment prendre la parole) „
Psycholinguistique du discours :
le regard de la linguistique
• Discours succession d’énoncés
– Marqueurs de relations entre segments
• En cambriolant une luxueuse demeure, des motards découvrent un
cadavre. Alertée, la police retrouve une vingtaine d’autres corps,
enterrés dans le jardin de la maison. Du propriétaire, Mister Frost,
aussitôt arrêté, on ne sait rien.
• En cambriolant une luxueuse demeure, des motards découvrent un
cadavre. Alertée, la police retrouve une vingtaine d’autres corps,
enterrés dans la luxueuse demeure. Du propriétaire, d’une luxueuse
demeure Mister Frost, aussitôt arrêté, on ne sait rien
Cohésion, continuité textuelle
Interaction de ces marqueurs dans l’interprétation du
discours
Marqueurs fonctionnent comme des instructions
interprétatives (signaux déclencheurs d’interprétation)Marques de cohésion et plans d’organisation du
discours
Rôle du linguiste :
• Étudier comment une langue fournit aux locuteurs un
ensemble d’outils permettant d’indiquer certains
rapports qu’ils établissent entre différentes choses
qu’ils ont à dire
– Repérer les différents systèmes de solidarité qui donnent au
discours une certaine continuité/homogénéité
• dresser un inventaire raisonné des différents
systèmes de marques de cohésion disponibles dans
une langue (marqueurs temporels et marqueurs de
coréférence = qu’une partie de ce programme)