f (x) - Rorthais

H. Rorthais

Description

• cours - matière potentielle : démontrer
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1 e S 2011/2012 – Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes MATHÉMATIQUES Page 1 date travail textes pour le corrigé le Mercredi 7/9 Prise de contact CH.1 : SECOND DEGRÉ Partir d'un bon pied n°A page 18 : Reconnaître une fonction polynôme de degré 2 Partir d'un bon pied n°B page 18 : Associer forme canonique et tableau de variations Partir d'un bon pied n°C page 18 : Déterminer le nombre de solutions d'une équation Partir d'un bon pied n°D page 18 : Utiliser les identités remarquables Activité n°1(début) page 20 : Forme canonique Jeudi 8/9 Jeudi 8/9 Activité n°1(

• carrée exercices
• exercices n°5
• diagramme en boîte
• notation exercices
• exercice d'application n°5
• vecteur
• vecteurs
• exercice
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• Langue: English

Extrait

Vendredi 23/9

Jeudi 22/9

Jeudi 22/9

Devoir 1 h Exercice 1:2 oints est la représentation graphique d'une fonction trinôme définie sur par 2 f(x) =ax+bx+c . 1)Résolvez graphiquement f(x)0 . 2our uoiEx li uez –3 du point d’intersection de et f(x) = (x+ 1)(x–2) . L’ordonnée 2 l’axe des ordonnées est 3 et non pas 2 . Exercice 24 oints : 2 f est la fonction polynôme définie sur IR par f(x) =–2x+ 3x+ 5 . 1)a)Quelle est la forme canonique de x ? 49 b)Déduisez-en que pour tout nombre x , f(x) . 8 2)Déduisez de la question précédente une forme factorisée de f(x) . Exercice 35 5 oints : 2 On donne le trinôme : f(x) = (x–9)–2(x–3)(x+ 2) .

Jeudi 15/9

Jeudi 15/9

Vendredi 16/9

Exercice n°58(1) page 37

Travail autonome : exercice corrigé page 23 :Obtenir une forme canonique Exercicesd’applicationn°2-3 page 23

Travail autonome : Exercices n°24-25-26-32-37-41 page 34 Exercices n°36-38-39-40-42 page 35

Vendredi 23/9

Mercredi 28/9

e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes

Vendredi 23/9

textes

Mercredi 14/9

Vendredi 9/9

travail pour le corrigé

Mercredi 14/9

Jeudi 8/9

Vendredi 16/9

Cours § I : Forme canonique Exerciced’applicationn°1 page 23

Activité n°1(fin) page 20 :Forme canonique

Travail autonome : Exercice corrigé page 25 + Exercice d’application n°8 page 25 Exercicesd’applicationn°9-10-11 page 25

Vendredi 9/9

Mercredi 7/9

Jeudi 8/9

Jeudi 15/9

Jeudi 22/9

Vendredi 9/9

Mercredi 14/9

date

Activité n°3(fin a e 21 :ra hi ueA roche Cours § II : Résolution d'une équation du second degré

Activité n°3(début) page 21 :Approche graphique

Jeudi 8/9

Exercice n°31-33-34 page 34

Travail autonome : exercicesd’application n°4 page 23 + n°27-28 page 34 Exercicesd’applicationn°6 page 23 + n°29-30 page 34

Exerciced’applicationn°5 page 23

Prise de contact

Jeudi 22/9

Travail autonome : Exercice résolu n°14 page 28 + n°46 page 36 Exercices n°47-48-49-50-51-52 page 36

Vendredi 23/9

Exercices n°43-44-45 page 36

M ATHÉMATIQUES

C H .1 :S ECOND DEGRÉ Partir d’un bon pied n°A page 18:Reconnaître une fonction polynôme de degré 2 Partir d’un bon pied n°B page 18:Associer forme canonique et tableau de variations Partir d’un bon pied n°C page 18:Déterminer le nombre de solutions d'une équation Partir d’un bon pied n°D page 18:Utiliser les identités remarquables Activité n°1(début) page 20 :Forme canonique

Exerciced’applicationn°9-10-11 page 25

Page 1

date

Vendredi 23/9

Jeudi 29/9

Vendredi 30/9

Mercredi 5/10

Jeudi 6/10

travail pour le corrigé

Mercredi 28/9

Jeudi 29/9

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Mercredi 5/10

Jeudi 6/10

Mercredi 28/9

Mercredi 28/9

Jeudi 29/9

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Mercredi 5/10

Lundi 10/10

Lundi 10/10

textes 1)a)Développez et réduisez f(x) . b)Quelle est sa forme canonique ? 2)a)Factorisez f(x) . b)Résolvez l'équation x= 0 . 3)En exploitant les résultats des questions précédentes, précisez quels sont les arguments qui vous permettent de conjecturer que la parabole ci-contre est une représentation graphique de la fonction f . Exercice 44 5 oints : Résolvez les é uations données. 2 2 2 a) –x+x+ 2 = 0 b) –3x+ 7x+ 1 = 0 c) 3x+ 12x+ 1 = 0 Exercice 5(4 points) : Chacune des courbes ci-dessous est la représentation graphique d'une fonction trinôme f 2 définie sur IR par x=ax+bx+c . Précisez dans chaque cas le signe du discriminant, ainsi que celui de a et c . Justifier les réponses pour une figure.

figure 1figure 2 Travail autonome : Exercice n°57 page 37 Exercices n°58(2)-59-60 page 37

Exercices n°82-83 page 40

figure 3

figure 4

Exercices n°86-88 a e 40 Cours § III : Signe d'un trinôme du second degré Cours § IV : Récapitulatif Travail autonome : Exercice corrigé page 27 + Exercices résolus n°15 page 28 + n°16-17 page 29 + n°20-21-22-23 page 33 Exerciced’applicationn°13 page 27

Travail autonome : Exercice n°71 page 38 + n°76-79 page 39 Exercice n°73(a-b) page 39

Exercices n°73(c-d)-80 page 39 + n°96 page 41

Exercices n°68-69-70 page 38 :Vrai ou faux C H .2 :G ÉOMÉTRIE PLANE Partir d’un bon pied n°A page 198 :Multiplication d'un vecteur par un réel

Devoir maison: Exercices n°77 page 39 + n°84-85 page 40 + n°93 page 41 Contrôle(1 h) Exercice 1:4 oints Résolvez les é uations suivantes sans calculer le discriminant. 2 2 2 2 a) 7x+ 8x= 0 b) 6–x= 0 c) (x+ 3) = 25 d) x–10x+ 25 = 0 Exercice 2:4 oints Résolvez les é uations suivantes. 2 2 a) x–5x+ 2 = 0 c) –7t+t–1 = 0 2 2 b) –3t–8t+ 2 = 0 d) –3x3+ 2 x–1 = 0 Exercice 3:3 oints ABC est un triangle rectangle isocèle tel que : AB = AC = 6 . M est un point du segment [AB] tel que BM =x , avec 0 <x< 6 . Pour quelles valeurs de x l'aire du rectangle AMNP est-elle égale à 1 de l’aire du triangle ABC ? 3

e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes

M ATHÉMATIQUES

Page 2

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e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes

Exercice 5:6 oints Résolvezchacunedesinéuations. 3 2 2 2 –20 .c) 9x+ 30x+ 250 . d) x+ 2 . a) x–7x+ 120 .b) –5t–t x Partir d’un bon pied n°B page 198 :Milieux et distances Partir d’un bon pied n°C page 198 :Coefficient directeur d'une droite du plan Partir d’un bon pied n°D page 198 :et sommes vectoriellesRelation de Chasles

date

travail pour le corrigé

Vendredi 7/10

Jeudi 6/10

Mercredi 19/10

Vendredi 21/10

Mercredi 19/10

Mercredi 19/10

Exercices n°34-36 page 215

Exercices n°49 page 217 + n°51(1) page 218

Vendredi 14/10

Exercices n°44 page 216 + n°46-47 page 217

M ATHÉMATIQUES

textes Exercice 4:3 oints 2 Sur la figure, on a tracé la parabole d'équation y=x et la droite d d'équation y=x+ 2 . Quel est l'ensemble des nombres x pour lesquels la parabole est en dessous de la droite d ?

Exercices n°93 page 222 + n°29-30 page 215 Activité n°4 page 201 :Appartenance à une droite Cours § 3.1 : Équations cartésiennes d'une droite -Vecteurs directeurs d'une droite Exercice n°102 a e 223 Cours : 3.2 Équations cartésiennes d'une droite -Equations cartésiennes d'une droite

Lundi 10/10

Travail autonome : Exercices n°19-20-25 page 214 Exercices n°23-26-27-28 page 214 + n°31 page 215

Activité n°1 page 200 :Utiliser la colinéarité de vecteurs Cours § 1 : Colinéarité de deux vecteurs Exercices n°21-22 page 214

Travail autonome : Exercice corrigé page 203 + Exercicesd’application n°3-4 page 203 + Exercice résolu n°13 page 209 + Exercices n°41-42 page 216 Cours § 2 : Expression d'un vecteur en fonction de deux vecteurs non colinéaires Exerciced’applicationn°2 page 203 Exercice n°43 page 216 :Vrai ou faux ?

Vendredi 14/10

Vendredi 21/10

Vendredi 21/10

Jeudi 3/11

Devoir maison: Exercices n°96-99 page 222

Mercredi 9/11

Vendredi 4/11

Jeudi 3/11

Jeudi 3/11

Jeudi 3/11

Vendredi 4/11

Vendredi 4/11

Jeudi 13/10

Jeudi 6/10

Vendredi 7/10

Travail autonome : Exercice corrigé page 205 +Exercice d’application n°7 page 205 Travail autonome : Exercices n°17-18 page 213 Exercicesd’applicationn°5-6 page 205 Cours § 3.3 : Équations cartésiennes d'une droite -Lien entre équation réduite et équations cartésiennes Cours § 3.4 : Équations cartésiennes d'une droite -Synthèse Travail autonome : Exercice corrigé page 207

En salle informatique : Exercices n°29-30 page 215 Activité n°4 page 201 :Appartenance à une droite T.P. n°16 page 211Déterminer une équation cartésienne d'une droite

Jeudi 13/10

Vendredi 14/10

Jeudi 13/10

Vendredi 7/10

Vacances de la Toussaint

Travail autonome : Exercices n°48-50 page 217 Exercices n°51(2-3)-52-54 page 218

date

Jeudi 10/11

Jeudi 17/11

travail pour le corrigé Jeudi Jeudi 10/11 10/11

Jeudi 17/11

Vendredi 18/11

Jeudi 17/11

Vendredi 18/11

textes

Travail autonome :Exercice d’application n°10 page 207+ Exercices résolu n°11-12 pages 208-209 + Exercices n°57-58 page 218 + n°61 page 219 Exercicesd’application n°8-9 page 207 + Exercices n°59 page 218 + n°60 page 219

Exercices n°62-64-65-67-68-70-71 page 219

Travail autonome : Exercices n°63-69-72 page 219 + n°85 page 221 Exercices n°73 page 219 + n°74-79-81-83-84 page 220

Exercices n°87-88 page 221

Exercice n°95 page 222 Devoir(2 h) Exercice 1(3 points) : ABCD est un parallélogramme non aplati. –2   M est le point défini par AM = AC et E est 5 le symétrique de B par rapport à M . La parallèle à (AD) passant par E coupe (CD) en F et la parallèle à AB passant par E coupe (AD) en G . On se propose de démontrer que les points M , F et G sont alignés.   On se place dans le repère (A ; AB , AD ) . a)Calculer les coordonnées du point M . b)Calculer les coordonnées du point E . En déduire les coordonnées des points F et G . c)Démontrer alors que les points M , F et G sont alignés. Exercice 21,5 oint : Dans un repère, A et A' sont les droites d'équations cartésiennes : ax+by+c= 0 avec (a;b)(0 ; 0) et dx+ey+f= 0 avec (d;e)(0 ; 0) . Le programme ci-contre doit déterminer si les droites sont arallèles ou sécantes. Recopier et compléter les trois lignes pour terminer cet algorithme.

Exercice 33 oints : Le lanest muni d’un re ère. Pour chaque question, une seule réponse est exacte. Laquelle ? Justifier. 1) d est la droite AB où A–2 ;3 et B 5 ; 1 . Une équation de d est : Vendredi Mercredi a) –2x–7y+ 10 = 0 b) 2x+ 7y–17 = 0 c) 7x+ 2y+ 8 = 0 18/11 23/11 2) d et d' sont deux droites d'équations respectives 2x–5y+ 3 = 0 et x+ 2y–3 = 0 . d et d' sont : a)sécantesb)parallèlesc)confondues –5 3) d est la droite d'équation y=x+ 8 . 4 La droite d' passant par A(2 ;–4) et parallèle à d a pour équation : –5 a) y=x–3 b) 5x–4y–16 = 0 c) 5x+ 4y+ 6 = 0 4 4) d et d' sont les droites d'équations respectives 3x–2 + 5 = 0 et x+ 3–1 = 0 . Les droites d et d' sont sécantes au point de coordonnées : –13 8 13–8     a) (–13 ; 8) b) , c) ,  11 11   11 11  Exercice 4(2,5 points) : ABC est un triangle. P , Q et R sont les points définis par : 1 3–1       AP = AB , BCBQ = et ACAR = . 4 7 3     a)Exprimer les vecteurs RP et RQ en fonction des vecteurs AB et AC . b)En déduire que les points P , Q et R sont alignés. Exercice 5(3 points) : Dans un repère d'origine O , on donne les points A(0 ; 5) et C(10 ; 0) . Le point B est tel que OABC est un rectangle.   N est le point de coordonnées (112 ; 56) et M le point tel que AM = 2AN . a)Démontrer que les points O , B et N sont alignés. b)Démontrer que les droites (CM) et (ON) sont parallèles. e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à NantesM ATHÉMATIQUES 4 Page

Mercredi 30/11

Travail autonome : Exercice corrigé page 53 :Utiliser la fonction racine carrée Exercices n°42-43 page 63

Mercredi 30/11

Jeudi 8/12

Mercredi 23/11

Vendredi 18/11

Exercice 61 5 oint :    Dans un repère, on donne les vecteurs : ; 1)u (3 , v (–2 ; 2) et w(1 ;7) .  a)Vérifier que les vecteurs u et v ne sont pas colinéaires.  b)Déterminer les nombres réels a et b tels que : w =au +bv . Exercice 7(5,5 points) : Soit ABCD un rectangle tel que AB = 5 cm et BC = 3 cm . Sur les côtés de ce rectangle, on place les points M , N , P et Q comme sur la figure ci-contre tels que : AM = BN CP = DQ . On pose AM =x (en cm ). a)Quelles sont les valeurs possibles pour x ? b)Exprimer les longueurs BM , CN , DP et AQ en fonction de x . c)Calculer la somme des aires des quatre triangles AMQ , BNM , CPN et DQP puis en 2 déduire que l'aire du quadrilatère MNPQ est égale à A(x) = 2x–8x+ 15 . d)Existe-t-il une position du point M pour laquelle l'aire de MNPQ est la plus petite ? Si c'est le cas, donner aussi sa valeur. 2 e)Existe-t-il une position du point M pour laquelle l'aire de MNPQ est égale à 11 cm ? Exercice n°97 page 222

Exercice n°82 page 68 Cours § 3.1 : La fonction valeur absolue -Définition et notation Exercices n°10 page 55 + n°53-54 page 65 Contrôle1 h Exercice 1:3 oints uestion de cours Démontrer que la fonction racine carrée est croissante sur [0 ; +[ . Exercice 24 oints :uestion de cours 2 Démontrer que : pour tout nombre réel x de ; 1][0 : xxx ; 2 pour tout nombre réel x de [1 ; +[ : xxx .

Page 5

textes

Travail autonome : n°38 page 63 Exercices n°30-33-34-37 page 62 + n°39 page 63 Cours § 2.1 : La fonction racine carrée -Définition, sens de variation et représentation graphique

date

travail pour le corrigé

Travail autonome : Exercices n°1-3 page51+ n°29 page 62 Exercices n°4-5 page 51 + n°1-2-3-4 page 72

Cours § 1.1 : Fonctions de référence dé à connues -Les fonctions affines Cours § 1.2 : Fonctions de référence dé à connues -La fonction carré Cours § 1.3 : Fonctions de référence déjà connues -La fonction inverse Exercice corrigé page 51 :Utiliser les variations des fonctions de référence Exerciced’applicationn°2 page 51

Mercredi 30/11

Activité n°2 pa e 48 :ositions relatives de courbesÉtudier des Cours § 2.2 : La fonction racine carrée -Comparaison des réels x , x² et Exercice n°71 page 66

e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes

Exercices n°5 page 72 + n°40 page 63

Mercredi 23/11

C H .3 :F ONCTIONS DE RÉFÉRENCE Partir d’un bon pied n°A page46 :Maîtriser le vocabulaire de base relatif aux fonctions Partir d’un bon pied n°B page46 :Revoir la notion de variations d'une fonction Partir d’un bon pied n°C page46 :Reconnaître les fonctions de référence déjà connues

M ATHÉMATIQUES

Travail autonome : Exercices n°41 page 63 + n°45 page 63 Exercices n°44 page 63 + n°47 page 64

Mercredi 23/11

Exercices n°27-28 page 62

Vendredi 18/11

Vendredi 25/11

Jeudi 24/11

Mercredi 23/11

Jeudi 24/11

Vendredi 25/11

Vendredi 25/11

Jeudi 24/11

Jeudi er 1 /12

Vendredi 2/12

Mercredi 7/12

Jeudi er 1 /12

x , pour x0

Vendredi 2/12

Vendredi 2/12

Jeudi er 1 /12

M ATHÉMATIQUES

Travail autonome : Exercices n°6 pages 294 + n°7 page 295 + n°11-15 page 299 + n°28 a e 303 C H .5 :D ÉRIVATION Partir d’un bon piedpage 74

Exercices n°6(B) page 293 + n°4 page 308

Vacances de Noël

Exercices n°2 page 291 + n°3 page 308 + n°19 page 300 Travail autonome : Exercices n°12 page 299 + n°4 page 291 + n°5 page 294 + n°13-14 page 299 + n°18 page 300+n°21 page 301

e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes

Vendredi 16/12

Mercredi 04/01

Mercredi 04/01

Page 6

Exercices n°2 page 308 + n°1 page 291

textes

Exercice n°22 a e 301 Cours § 3 : Variance et écart type Exercice corrigé page 293 :Calculer et utiliser un écart type Exercice d’application n°5-6(A) page 293

Mercredi 7/12

Jeudi 8/12

Jeudi 8/12

Jeudi 8/12

Travail autonome : Exercices n°16 page 56 + n°26 page 61 Exercices n°13-14-15 page 55

Mercredi 7/12

Travail autonome : Exercices n°12 a e 55 + n°23-24 a e 61 + n°62-64 page 65 Cours § 3.3 : La fonction valeur absolue -Valeur absolue et distance Exercice corrigé page 55 :Résoudre un problème de distance en utilisant la valeur absolue Exercice n°7 pages 72

Exercice 3:4 oints 1   x désigne un nombre réel de l'intervalle 0 , encadrement de. Déterminer un 1–  2  Exercice 44 oints : v est une fonction définie sur l'intervalle [–3 ; 2] . Voici son tableau de variation. 1   a)Sur quel intervalle I la fonction f:xv(x) est-elle définie ? b)Dresser le tableau de variation de f sur I . 2 1 a)Sur quel ensemble D , la fonction g:x est-elle définie ?   v(x) b)Dresser le tableau de variation de g sur D . Travail autonome : Exercices n°51 page 64 + n°17 page 56 Exercices n°55-56 page 65 + n°50 page 64 + n°6 page 72

date

travail pour le corrigé

Vendredi 06/01

Mercredi 14/12

Mercredi 14/12

Travail autonome : Exercice n°57 page 65 Exercices n°58-59 page 65

Exercices n°66 a e 66 + n°60-61 page 65 C H .4 :S TATISTIQUES Partir d’un bon pied n°A page286 :Calculer une médiane et une moyenne Partir d’un bon pied n°B page286 :Quartiles

Vendredi 16/12

Jeudi 15/12

Mercredi 14/12

Cours § 3.2 : La fonction valeur absolue -Variations et représentation graphique Exercices n°86-87-89 page 68

Mercredi 04/01

Jeudi 05/01

Jeudi 05/01

Jeudi 05/01

Vendredi 06/01

Cours § 2 : Diagramme en boîte Exercice corrigé page 291 :Représenter une série statistique par un diagramme en boîte

1 . 1–x

Vendredi 9/12

Vendredi 9/12

Cours § 1 : Quartiles, déciles Exerciced’accompagnementn°1 page 308 Révisions : exercices n°73-79 page 67

Vendredi 16/12

Mercredi 7/12

Exercicesd’accompagnementn°1-2 page 98 Activité n°1(1) page 76 :Taux d'accroissement d'une fonction

Vendredi 06/01

Exercices n°5 page 309 + n°29-32-33 page 303 + n°37 page 304 + n°38 page 305

Jeudi 8/12

date

Mercredi 11/01

Jeudi 12/01

Vendredi 13/01

Vendredi 13/01

travail pour le corrigé Mercredi Mercredi 11/01 11/01

Jeudi 12/01

Jeudi 12/01

Mercredi 18/01

textes

Activité n°1(2-3) page 76 :Taux d'accroissement d'une fonction Activité n°2 page 76 :Approche de la « limite en zéro »

Cours § 1 : Nombre dérivé Exercices n°17-18-20 page 90

Travail autonome : Exercices n°19-25 page 90 Exercices n°21-22 page 90

Exercices n°23-24-26 page 90 Cours § 2 : Tangente à une courbe en un point Exercices n°5 page 98 + n°1-3(a) page 79 Devoir(1 h) Exercice 1:4 oints On considère la série de chronomètres réalisés par un athlète lors de sa saison sur 100 mètres, en seconde : 10,5 ; 10,6 ; 10,4 ; 10,2 ; 10,5 ; 10,1 ; 9,98 ; 10 ; 10,3 ; 10,6 ; 10,2 ; 10,1 ; 9,99 ; 10 ; 10,1 . er e er e aDéterminer la médiane, les 1 et 3 uartiles et les 1 et 9 déciles de cette série. ble dia Re résenter ramme en boîte de cette série. cCalculer la mo enne et l'écart t e de cette série. Exercice 27 oints : Dans un l cée on étudie les mo ennes trimestrielles du remier trimestre de deux classes a elées res ectivement SA et SB. Partie 1 Sur le dia ramme en bâtons ci-contre on a re orté les moyennes trimestrielles obtenues par les 25 élèves de la classe SA au remier trimestre : a)Déterminer la médiane M , le premier quartile Q et le 1 troisième quartile Q de cette série statistique de 3 moyennes trimestrielles. b)Représenter le diagramme en boîte correspondant de la classe SA (les « moustaches » sont les minimum et maximum). (Prévoir la place pour un deuxième en-dessous.) cenne trimestrielle et l'écart t Calculer la mo e de la classe SA. Partie 2 Les indicateurs de la classe SB ermettant de résumer la série statisti ue des mo ennes du premier trimestre sont les suivants : Min = 3 ; premier quartile Q'= 8 ; Médiane M'= 10 ; 1 troisième quartile Q'= 12 ; Max = 17 . 3 1ondant de la classe SB au-dessous de celui de laramme en boîte corres le dia Re résenter classe SA. 2)Parmi les affirmations suivantes lesquelles sont vraies, fausses ou indécidables ? (Indécidable si nifie ue l'on ne eut as conclure avec les éléments connus. Justifier votre ré onse dans chacun des cas. a) 50 % des élèves de la classe SB ont une note comprise entre 10 et 12 . b) 75 % des élèves de la classe SB ont une note inférieure ou égale à 12 . c)Au moins 50 % des élèves de la classe SB ont une note inférieure ou égale à la note médiane de la série de la classe SA. Exercice 36 oints : Un trufficulteur a riculteur cultivant les truffes décide de tester l'influence de l'arrosa e de ses truffières sur la masse des truffes récoltées. Il décide donc de répartir ses récoltes en deux lots de 100 truffes : le lot A provient de truffières ne recevant aucun arrosage et le lot B provient de truffières arrosées. Pour le lot B, il obtient au moment de sa récolte les poids en gramme suivants : Masse 15 15,5 16 16,5 17 17,5 18 18,5 19 19,5 20 20,5 21 21,5 22 Nombre 14 22 4 8 3 2 1 2 0 1 0 316 4 20 er e a)quartile, médiane, 3Déterminer pour ce lot B les caractéristiques suivantes : minimum, 1 quartile et maximum.

e 1 S 2011/2012–Lycée Polyvalent du Sacré-Cœur à Nantes

M ATHÉMATIQUES

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