Progression Histoire

Jacques

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• Publié par: upulywox
• Nombre de lectures: 127
• Langue: Français

Extrait

Progression Histoire

Cycle 3 FRETERIVE - Base de programme : 2009

Classe CE2/CM1/CM2

SPECIFICITE

La progression est proposée par année et non par niveau (cours multiple)

L’idée est de couvrir chaque année scolaire la totalité des périodes historiques en variant les thèmes

abordés sur chaque période, tout en équilibrant la difficulté des thèmes abordés sur les 3 années.

La mise en place de ces programmations avait fait l’objet d’un travail en animation pédagogique il y a

deux ans, ce document est donc une actualisation et un enrichissement d’une programmation existante.

Compétences et Savoir-Faire du socle commun travaillées en Histoire

La plupart de ces savoir-faire sont travaillés régulièrement au cours des séances d’histoire, certains plus

spécifiquement au cours des 3 années.

Compétence 1 :

La maîtrise de la langue française

L’élève est capable de :

- s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis

[

ex

:

lors d’exposés

]

- lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) un texte

- dégager le thème d’un texte

- comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient

[

ex

:

lecture de texte documentaires, de documents

]

- lire seul des textes du patrimoine

[

ex

:

fables de la Fontaine pendant l’étude de Louis XIV

]

- lire seul et comprendre un énoncé, une consigne

- répondre à une question par une phrase complète à l’oral comme à l’écrit ;

[

ex

:

Questionnaire après lecture documentaire

]

- rédiger un texte d’une quinzaine de lignes

[

ex

:

rédaction collective ou individuelle de traces écrites

]

Compétence 3 :

Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

Les principaux éléments de mathématiques

- lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques

[

ex

:

lire des « camemberts », construire des graphes

]

Compétence 4 :

La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication

L’élève est capable de :

- utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter, présenter un travail ;

[

ex

:

utiliser un moteur de recherche pour obtenir des informations sur tel ou tel personnage, tel ou tel

événement

]

- utiliser l’outil informatique pour communiquer ;

[

ex

:

mettre en ligne des exposés (voir sur notre site :

www.ac-grenoble.fr/ecole/freterive/

, section

« dossiers » uniquement sur les animaux, le reste ayant disparu suite à une mise à jour malheureuse…)

]

Compétence 5 :

La culture humaniste

L’élève est capable de :

- identifier les principales périodes de l’histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques

pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques

majeures ;

- connaître quelques éléments culturels d’un autre pays

- lire et utiliser différents langages : cartes, croquis, graphiques, chronologie, iconographie ;

- distinguer les grandes catégories de la création artistique (littérature, musique, danse, théâtre, cinéma,

dessin, peinture, sculpture, architecture) ;

- reconnaître et décrire des oeuvres visuelles ou musicales préalablement étudiées : savoir les situer dans

le temps et dans l’espace, identifier le domaine artistique dont elles relèvent, en détailler certains

éléments constitutifs en utilisant quelques termes d’un vocabulaire spécifique ;

Compétence 6 :

Les compétences sociales et civiques

L’élève est capable de :

- reconnaître les symboles de l’Union européenne

- respecter les autres, et notamment appliquer les principes de l’égalité des filles et des garçons

- avoir conscience de la dignité de la personne humaine et en tirer les conséquences au quotidien

[

ex

:

travaux, recherches et débats sur la déclaration des droits de l’homme,l’ esclavage, le suffrage

universel, la Résistance

]

Compétence 7 :

L’autonomie et l’initiative

L’élève est capable de :

- respecter des consignes simples en autonomie ;

- montrer une certaine persévérance dans toutes les activités ;

- s’impliquer dans un projet individuel ou collectif ;

[

ex

:

exposés personnels, recherches en groupe

]

- commencer à savoir s’auto-évaluer dans des situations simples

[

ex

:

apprendre à apprendre ses leçons (voir sur notre site :

www.ac-grenoble.fr/ecole/freterive/

,

section « s’entrainer » / « LeçonStar »)]