Psychologie - Psychanalyse - Psychothérapie

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• Publié par: adycakax
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Extrait

Psychologie - Psychanalyse - Psychothérapie

Les Cahiers de l’Actif - N°410/413

315

Psychologie - Psychanalyse - Psychothérapie

Juillet 2010

guide clinique des tests chez l’enfant

La nouvelle édition de cet ouvrage présente six tests d’efficience

intellectuelle de l’enfant et intègre maintenant le KABC-II.

les Matrices progressives de Raven (1938) ;

les Échelles différentielles d’efficiences intellectuelles (révisées) de

Perron-Borelli (EDEI) ;

la Wechsler Intelligence Scale for Children IV (WISC-IV) ;

le KABC-II

la Figure complexe de Rey ;

La Nouvelle Échelle métrique de l’intelligence, nº 2 (NEMI-2).

L’analyse des épreuves est menée sur deux plans conjoints :

la structure et le contenu, intégrant les apports de divers champs de

la psychologie ;

les conditions de passation pour inciter l’enfant à s’engager dans

une relation non périlleuse avec l’adulte testant.

L’hypothèse centrale pose en effet que les meilleures épreuves

recèlent

des

qualités

singulières.

Elles

éprouvent

certes

les

aptitudes de l’enfant, mais elles le font bien quand elles sont

organisatrices du temps de la rencontre entre l’enfant et le

psychologue. L’enfant est ainsi considéré comme être en devenir, qui prendrait, au

cours de l’épreuve, la mesure d’une distance enfin pensable avec l’adulte. Des observations

cliniques, très détaillées, accompagnent toutes les épreuves étudiées. Elles indiquent le

sens de la démarche, qui est d’aboutir à une interprétation des résultats d’un test utile à son

destinataire, parent, soignant ou enseignant.

Bernard Jumel

est docteur en psychologie, psychologue clinicien et psychologue scolaire.

Dunod, 618 pages, 58 €

Mai 2010

l’image en art-thérapie

« la photograhie comme médium relationnel »

Entre la photographie qui s’offre au regard et le regard qui la capte, il se

passe quelque chose. Comment réel et imaginaire vont-ils s’articuler ?

Comment passer de l’émotion à la cognition ? Le processus de créativité

observé auprès d’enfants, en milieu scolaire et thérapeutique, contient des

réponses. Mots, récits, dessins d’enfants en sont le terreau. En clinique, la

méthodologie est inspirée en partie par celle, revisitée, de Jacques Porte.

Cet ouvrage propose des outils utiles à tout adulte accompagnateur

d’enfants.

Michèle Guillin-hurlin

est orthophoniste, art-thérapeute. Sa pratique s’inspire

des préceptes de Jacques Porte, appliqués à la photographie, dans une

orientation rééducative. Membre des associations CORIDYS, SPPE et SIPE

(Sociétés française et internationale de psychopathologie de l’expression et

d’art thérapie).

L’Harmattan, 380 pages, 36 €