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VERS LA CRÉATION DE SÉQUENCES MULTIMÉDIAS

3 pages
VERS LA CRÉATION DE SÉQUENCES MULTIMÉDIAS 29 Les interfaces de création PréAO et multimédia en classe CNDP–DIE – Juin 1996 Excepté deux d'entre eux, Action ! et Le Réa- lisateur Multimédia, tous obligent l'auteur à disposer de données – multimédias, images, sons, animations, séquences vidéos –, déjà créées ou rassemblées. Cela peut surprendre les adeptes de la PréAO ou des systèmes-auteurs, qui ont pris l'habitude de disposer d'éditeurs graphiques intégrés dans le logiciel. Cependant, on y trouve des avantages. Du fait que le nombre de formats acceptés est grand, il est toujours possible d'utiliser ses outils gra- phiques habituels. De plus, on y gagne en clarté et en organisation, la préparation des données restant nettement séparée de la réalisation. LES PAGES-ÉCRAN COMME FIL DIRECTEUR L'interface de création est centrée sur la com- position de pages-écran. L'auteur met en place l'application finale en créant des pages pourvues de fonds, de textes, d'images et d'objets divers. Sur chaque page créée sont ensuite posés des liens de navigation et des zones interactives (boutons, mots, images sensibles...) vers une autre page. L'organigramme de navigation reste souterrain. La structure de l'application finale est inscrite sous les pages. Différentes en apparence d'un logiciel à l'autre, les interfaces déroutent parfois l'auteur qui souhaiterait les prendre rapidement en main.

  • ecran

  • interfaces de création

  • boutons interactifs

  • ouverture de l'interface de création

  • création de séquences multimédias

  • déroulement de l'application finale

  • organigramme de navigation

  • image en fond d'écran


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VERS LA CR…ATION DE S…QUENCES MULTIM…DIAS
Les interfaces de crÈation
DiffÈrentes en apparence dÕun logiciel ‡ lÕautre, les interfaces dÈroutent parfois lÕauteur qui souhaiterait les prendre rapidement en main. Dans une catÈgorie destinÈe ‡ sÈduire des nÈophytes, on sÕattendrait ‡ une plus grande immÈdiatetÈ dÕemploi. Il faut Ítre un artiste du ´ clic souris ª Ð simple, double, avec le bouton droit Ð pour voir apparaÓtre menus dÈroulants, palettes dÕoutils, Ècrans successifs, boÓtes de dialogues, pourtant prÈsents, efficaces et documentÈs par des aides dÈtaillÈes. ¿ la rÈflexion, se dÈgagent plusieurs logiques qui aident ‡ se repÈrer.
ExceptÈ deux dÕentre eux,Action !etLe RÈa-lisateur MultimÈdia, tous obligent lÕauteur ‡ disposer de donnÈes ÐmultimÈdias, images, sons, animations, sÈquences vidÈos Ð, dÈj‡ crÈÈes ou rassemblÈes. Cela peut surprendre les adeptes de la PrÈAO ou des systËmes-auteurs, qui ont pris lÕhabitude de disposer dÕÈditeurs graphiques intÈgrÈs dans le logiciel. Cependant, on y trouve des avantages. Du fait que le nombre de formats acceptÈs est grand, il est toujours possible dÕutiliser ses outils gra-phiques habituels. De plus, on y gagne en clartÈ et en organisation, la prÈparation des donnÈes restant nettement sÈparÈe de la rÈalisation.
LES PAGES-…CRAN COMME FIL DIRECTEUR
LÕinterface de crÈation est centrÈe sur la com-position de pages-Ècran. LÕauteur met en place lÕapplication Þnale en crÈant des pages pourvues de fonds, de textes, dÕimages et dÕobjets divers. Sur chaque page crÈÈe sont ensuite posÈs des liens de navigation et des zones interactives (boutons, mots, images sensibles...) vers une autre page. LÕorganigramme de navigation reste souterrain. La structure de lÕapplication Þnale est inscrite sous les pages.
Story Board Propropose de travailler sur un ensemble de ´ plans ª, en fait des pages-Ècran, constituÈes par une image de fond ‡ laquelle sont ajoutÈs divers objets multimÈdias. On dÈÞnit ensuite leurs diffÈrents paramËtres et les ÈvÈnements dÈclenchÈs par les actions de la souris.
BoÓte de dialogue pour crÈer un plan avecStory Board Pro.
PrÈAO et multimÈdia en classe CNDP Ð DIEÐ Juin 199629
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