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Document Stéphanie TINAYRE CPC EPS Page

De
10 pages
Niveau: Secondaire
Document Stéphanie TINAYRE CPC EPS Page 1 Comment aborder l'enseignement d'une langue étrangère différemment du schéma traditionnel de séance en classe ? Comment donner un impact fort aux apprentissages lexicaux et syntaxiques en les ancrant dans le concret et dans une démarche liant action et communication ? Enseigner l'anglais à travers et avec l'Education Physique et sportive dans des situations simples et efficaces est une des solutions que j'ai pu expérimenter dans mes différentes classes de la moyenne section de maternelle au CM2. J'ai pu constater, à travers les évaluations, des progrès en langue importants et un engagement fort des élèves dans les activités. Ce document propose un éventail non exhaustif de situations testées et adoptées. Certaines constituent de réelles activités où les objectifs de l'EPS et de l'ELV sont de même importance, d'autres montrent des exemples d'échauffements utilisables avant les séances d'EPS, d'autres encore sont des situations privilégiant l'objectif langagier en prenant l'EPS comme support. Elles font toutes l'objet d'un retour et d'un travail complémentaire en classe pour formaliser et réinvestir les acquis. Libre à vous de les adapter, les enrichir pour mieux vous les approprier. Stéphanie TINAYRE CPC EPS Document finalisé en 2011- Situations expérimentées de 1995 à 2008- Interventions « EPS et ELVE » (l'IUFM de Moulins) de 2004 à 2009 formation initiale et formation continue.

  • lexique spatial

  • série de consignes orales

  • consigne

  • cpc eps

  • lexique du corps formation du pluriel latéralisation

  • échauffement des séances d'eps


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Comment aborder l’enseignement d’une langue étrangère différemment du schéma traditionnel de séance en classe?
Comment donner un impact fort aux apprentissages lexicaux et syntaxiques en les ancrant dans le concret et dans une démarche liant action et communication ?
Enseigner l’anglais à travers et avec l’Education Physique et sportive dans des situations simples et efficaces est une des s olutions que j’aipu expérimenter dans mes différentes classesde la moyenne section de maternelle au CM2. J’ai pu constater, à travers les évaluations, des progrès en langue importants et un engagement fort des élèves dans les activités. Ce document propose un éventail non exhaustif de situations testées et adoptées. Certaines constituent de réelles activitésoù les objectifs de l’EPS et de l’ELV sont de même importance, d’autres montrent des exemplesd’échauffementsutilisables avant les séances d’EPS, d’autres encore sont des situations privilégiant l’objectif langagier en prenant l’EPS comme support.Elles font toutes l’objet d’un retour et d’un travail complémentaire en classe pour formaliser et réinvestir les acquis. Libre à vous de les adapter, les enrichir pour mieux vous les approprier. Stéphanie TINAYRE CPC EPS
Document finalisé en 2011- Situations expérimentées de 1995 à 2008- Interventions « EPS et ELVE» (l’IUFM de Moulins) de 2004 à 2009 formation initiale et formation continue. Document Stéphanie TINAYRE CPC EPS
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