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Fiche pédagogique ARTS DU SON MUSIQUE R10 C VERNET

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Fiche pédagogique ARTS DU SON MUSIQUE R10 C VERNET

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Ajouté le : 21 juillet 2011
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CREATION ET ACTIVITES ARTISTIQUES
ARTS DU SON - MUSIQUE
Pour 2010-2011 Le Lycée Camille Vernet est leseul lycée de Drôme et dArdèche à offrirlenseignement dexploration Création et activités artistiques – Arts du son» enSeconde. Cet enseignement, à vocation culturelle, mènenotamment au BACCALAUREAT LETTRES-ARTS MUSIQUEpermet, comme tout baccalauréat général, lentrée en filières universitaires qui (Lettres, Langues, Philosophie, Histoire, Droit, Psychologie, Sciences du langage). De plus, il esttout à fait recommandé pour les études musicales universitaires(Musicologie, licence, CAPES, Intervenant en milieu scolaire, Musicothérapie). OBJECTIFS ET FINALITES Les enseignements artistiques ne revendiquentaucune visée professionnelle. Ils relèvent de laformation culturelle généraleproposée en lycée, principalement associée à la voie Littéraire. Ilsont pour but :- daider lélève à acquérir savoir et savoir-faire, à construire sa propre personnalité, à développer son esprit critique, - dapporter une contribution spécifique, par une approche de la pratique artistique comme par la fréquentation des œuvres et des lieux ; ils mettent en jeu le sensoriel, le sensible et développent dautres modes de pensée, dautres démarches spécifiques à la dimension artistique. Ils réhabilitent lanotion de plaisirnaît de la quipratique etde la rencontreavec lart. Ils sintéressent au devenir de lélève en lui offrant la possibilité de tester ses goûts, de vérifier, voire de conforter, unprojet personnelau-delà du lycée. PROGRAMME ET FONCTIONNEMENT Aucun niveau musical nest exigé. Sil nest pas obligatoire de savoir jouer dun instrument, par contre il sera nécessaire de développer descompétences vocalesen vue de lépreuve du baccalauréat.Cependant, une réelle motivation,doublée dunesprit ouvert, etun travail personnel régulier sont indispensables pouraccéder dans les meilleures conditions possibles à la classe de Première L - enseignement de spécialisation Musique. EN SECONDE : Lenseignement dexploration Création et activités artistiques – Arts du son»(1h30 ème hebdomadaires) sadresse à tout élève de 3désireux dapprofondir ses connaissances culturelles et techniques dans le domaine de la musique et plus généralement du son. Partant des intérêts et des pratiques des élèves pour le domaine du son, cet enseignement dexploration, de, propose un parcours de découverte et de réflexion sur les réalités du sonore ».Il est obligatoirement associé au premier enseignement dexploration Sciences Economiques et Sociales. Les compétences mobilisées et développées seront : - apprécier les réalités sonores, musicales et culturelles de son environnement, - identifier et situer quelques métiers du son, de la musique et du spectacle en référence au projet mis en œuvre et au lieu observé, - prendre la mesure, dans le domaine du son, de la musique et des arts, des compétences pratiques et culturelles exigées et des parcours de formation,  -situer et enrichir sa pratique et sa culture, et, ses intérêts et ses goûts personnels. La définition puis la réalisation dun ou de plusieurs projets sappuiera sur le croisement dun ou de plusieurs questionnements avec un ou plusieurs lieux de référence. Les ateliers de pratiques artistiques musicaleshebdomadaires obligatoirement associée à (1h30 lenseignement dexploration) sappuientsur la voix et linstrument, lécoute, limprovisation et la création. Elles permettent lacquisition de compétences techniques. Les élèves participent au cours de lannée scolaire à plusieurs Moments musicaux »regroupant tous les élèves de la section Musique du Lycée de 20h à 21h45. La pratique artistique demande : - unvéritable engagement dans une pratique musicale de groupe en classe, et individuellement en dehors, - unemotivation pour létude de la musique(développement auditif, appropriation du langage musical, travail vocal et instrumental). ème Cet atelier de pratique ne donne pas de formation instrumentale individuelle. Cependant, à lissue de la classe de 3, rien nempêche un élève motivé de commencer létude dun instrument.
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