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Le chevalier dans un roman courtois : Yvain,leChevalierauLion,de Chrétien de Troyes (Lecture d’œuvre intégrale) Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, ème
Collège Pierre Mendès-France, Paris 20 Enintroductionau cours dHistoire, lecture intégrale dun roman de: - Parallèlement chevalerie de la matière de Bretagne, familiarisation avec lunivers du Moyen Âge (le chevalier, lamour courtois, le merveilleux, la société féodale), retour aux sources du roman en ancien français. ème  - Classe de 5 très hétérogène.  - Séquence étudiée en janvier, après une séquence consacrée au Prince sarrasin, dans des extraits duPrince dOmeyya, dAnthony fon Eisen, et avant une séquence consacrée à létude intégrale dun roman historique moyenâgeux :Double meurtre à labbaye, de Jacqueline Mirande. Juste avant létude dYvain, nous avons analysé la laisse de laChanson de Rolandrelatant le duel entre Roland et Chernuble, et ancien français et en français moderne. Lédition utilisée est celle delEcole des Loisirs, collection « Classique » (anciennement « Medium »), en raison de la clarté de sa traduction et de la qualité de son impression. Notre pagination fait référence à cette édition. Le manuel auquel il est fait référence à la séance 7 est le Livre unique « Français en séquence 5e» des éditions Magnard.   
 
 
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chev
séance 1 Lecture
séance 2 OL
Séance 3 Lecture
Séance 4 OL
Séance 5 Ecriture
Séance 6 Lecture
Séance 7 OL
Séance 8 OL
Objectif(s) support(s) Lire un incipit de roman deChapitre I chevalerie (chapitre I) Notion de « roman » et oralité au Moyen Âge, statut du narrateur, indication spatio-temporelles et effet de réalisme. Captatio benevolentiae.Les temps du récitExtraits du chapitre I, et lo icours photocopié à Iv-a lMeuorrsp hdeo ligmep eatr fait compléter.  II- Morphologie et valeurs du passé simple III- Temps simples / temps composés
Le merveilleux dans le roman de chevalerie 
Chapitres I, II et III.
Les degrés de significationCours photocopié à de ladjectif qualificatif :compléter, avec comme comparatif et superlatiftexte dobservation la description du Vilain, chapitre I.
Décrire un monstre enSujet et barème. réinvestissant le vocabulaire du portrait étudié au cours de la séquence précédente et la séance 4. La courtoisie et lesChapitres III et IV. engagements du chevalier
activité(s) Lecture magistrale et explication de ce premier chapitre.
Observation des extraits du chapitre I, relevé des verbes conjugués aux temps (simples et composés) du récit. Les élèves complètent le cours sur le document fourni.
Le cours est élaboré daprès les réponses aux questions des contrôles de lecture 1 et 2. Il sera complété au fil de létude du roman. Exercices dapplication.Le cours est élaboré daprès lobservation de lextrait. Exercices dapplication.
Cours élaboré daprès les réponses aux questions du contrôle de lecture 3.
Document photocopié à Réponses aux questions Le vocabulaire sur le chevalier: son costume, ses sur le document,compléter. La lecture posées armes, son cheval, et sa désignationpréalable des chapitres VI à des différentes place dans la hiérarchie ensIX est i féodale léqdetiesparhcveduemtniuepgreunrsurpsiieadln.leab.eruvaLe code de lhonneur duCours élaboré daprès la chevalier des chapitres IV, V, lecture XII et XIII.
Séance 9 OL
Séance 10 Lecture
Séance 11 OL
Séance 12 Lecture
Séance 13 OL
Séance 14 OL
Les valeurs du présent et le Réponses aux questions duCours photocopié présent de narration et exercices courscomportant des questions (Rappel : présent dapplication.sur des extraits des d’énonciation, de véritéchapitres I et X  . générale, de définition, d’habitude, de répétition, à valeur du futur)Et/ou contrôle de grammaire sur les séances 2 et 9 Explication de texte: lesChapitre X (p122-126) ou danalyse et de Questions procédés décriture qui compréhension sur lun dechapitre XIV p.169 & sqq.) mettent en valeurces extraits. Relevé de lhéroïsme du chevalierfigures de style et de (lhyperbole).  lexicaux. champs
Dictée sur les temps du ExtraitdYvain. récit.
Conclusion sur le roman deQuestions de lecture du cours en Elaboration courtoisie (et comparaisoncommun avec les élèves. du Sarrasin et du Chevalier) un retour sur luvre Avec et un rappel de la séquence sur lePrince dOmeyya. Etude grammaticale dun magistrale du texteExtrait du chapitre XIV : Lecture extrait en Ancien français:texte en ancien français en AF, puis en FM, Ch.XIV: Yvain et Gauvain des deux confrontation la copie de Guiot et daprès en français moderne, éd° textes à laide dun Ecole des Loisirs. questionnaire, tentative de traduction mot à mot, élaboration dune liste dexemples dévolutions de graphie ou de phonétique et étymologie. Analyser une forme verbale: élèves complètent le LesTableau à compléter, avec mode, temps, forme, puis élaborationpour support le texte de la tableau, personne, nombre, forme cours.séance 13. du pronominale?Analyser des unes deUnes de quotidiens. juste en dessous de ce Voir quotidiens afin de réaliser laInternet, moteur de tableau. euxnpeloditudnejcohuervnaallirelatantunrecherche, logiciels de ertraitement de texte et de limage. Récitation dun poème duDeux ou trois poèmes du Mémorisation et récitation Moyen Âge lun de ces trois poèmes, deMoyen Âge. au choix de lélève.
Séance 15 Image / B2I A insérer au moment opportun Séance 16 Oral A insérer au moment opportun: questions danalyse et de compréhension dun extrait en AF accompagné de sa traduction en FM, questions de cours, et sujet décriture. (Evaluation en 2 à 3 heures, à fragmenter en plusieurs
 
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