NF fonctionnement des organisations

Description

• fiche de lecture
• cours - matière potentielle : „

NF fonctionnement des organisations Présentation du cours, Objectifs et règles du jeu Rémi Bachelet et Caroline Verzat

• volonté de permanence division des tâches
• groupe d'amis
• travail de tb qualité
• témoignages „
• discutants sur la pertinence des apports théoriques
• discussion en demi-groupe „
• évolutives ¶
• évolutif ¶
• organisation
• organisations

Sujets

• Fiche de lecture
• Bachelet
• Chamonix-Mont-Blanc
• Vincent
• Organisation
• Travail
• Qualité
• Groupe
• Relevance
• Division

Informations

• Publié par: zeyk
• Nombre de lectures: 58
• Langue: Français

Extrait

NF fonctionnement
des organisations
Présentation du cours,
Objectifs et règles du jeu
Rémi Bachelet et Caroline Verzat„
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Objectifs du cours
Comprendre quelques questions-clé du
fonctionnement social des organisations
Y a-t-il un modèle d’organisation du travail ?
Comment fonctionne le pouvoir et la domination ?
Le travail peut-il motiver ? Qui ?
Les conflits sociaux ont-ils disparu ?
Quel est le rôle réel des ingénieurs et cadres ?
Préparer la G3 (génie sciences des organisations) „
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Pédagogie du cours = active
Partir de situations réelles
Films
Cas
Témoignages
Etayer la réflexion par des apports théoriques
Les étudiants créent le contenu, les
professeurs animent„
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Déroulement du cours
Séance 1 : introduction sur l’organisation du travail
Séance 2 à 5 :
Petite introduction par les profs
Projection d’un film
Discussion en demi-groupe
Présentation de 3 fiches de lectures par des élèves
Débat animé par 2 discutants sur la pertinence des apports
théoriques
Salles et fiches consultables sur le site http://ecogest.ec-lille.fr
Séance 6 : rencontre-débat avec un dirigeant et un
syndicaliste + évaluation„
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Règles du jeu pour la validation
du cours
Pas de contrôle final
Pour avoir S, il faut :
Être là à toutes les séances
Réaliser une fiche de lecture et la transmettre au plus tard
l’avant-veille du cours à [e-mail]
Etre 2 fois discutant
Participer à l’évaluation
Pour avoir A, il faut en plus :
Fournir un travail de TB qualité (présentation, discussion et
participation aux débats)„
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La fiche de lecture = 2 A4 et 3 transparents
Son contenu :
La source :
Auteur(s), titre(s), éditeur(s), année(s)
Type d’ouvrages : ouvrage de référence, articles de vulgarisation
Domaines ou disciplines des auteurs, école de pensée
Le résumé du contenu :
Les thèmes / questions traités,
le plan
Les arguments avancés, la thèse
Les preuves apportées
Ce que vous en pensez :
Intérêt de votre point de vue
Pertinence par rapport à des questions actuellesNF Fonctionnement des
organisations
Séance 1 – Notions clé
Qu’est ce qu’une organisation ?„
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Pourquoi parler d’organisation ?
La notion d’action organisée
Exemple du projet d’escalade
Préparation = se coordonner sur l’objectif, l’itinéraire, la
date, le matériel…
En chemin = gérer les divergences de vue, coopérer dans
les passages difficiles, partager les dépenses, reconnaître
l’autorité du randonneur le plus expérimenté…
Cadre plus ou moins structuré : groupe d’amis, Association
des guides de Chamonix, Club Alpin Français, Ministère des
Sports…„
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Les caractéristiques de
l’organisation
Deux exigences fondamentales
Se distinguer : tout le monde ne va pas tout faire et les intérêts
peuvent être divergents
Collaborer : au total, il faut que l’action collective se réalise
Division des tâches
+ou– précise et officielle
Règles officielles et
Hiérarchie
procédures
(ou contrôle social exercé
au minimum = règles
Organisation
par certains membres)
d’entrée dans l’orga
= galons + ou - visibles
et d’accès aux fonctions
Stabilité
au minimum = une volonté de permanence„
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Questions complémentaires
sur l’organisation :
La taille est-elle une caractéristique constitutive
de l’organisation ?
Taille élevée = souvent formalisation accrue
Mais difficile d’établir des seuils précis
L’organisation se définit-elle par ses buts ?
Oui mais…
Chacun des membres y voit des buts différents
Buts proclamés ne sont pas toujours les buts réels
Distinguer buts finaux et buts intermédiaires
Fonctionnement n’est pas nécessairement lié aux buts (école qui
fonctionne comme une usine, usine comme un régiment…)
L’organisation se définit-elle par ses frontières ?
De plus en plus évolutives