Français pré-emploi 11 plan de cours 2009 2010

André Robichaud

Informations

• Publié par: Chiem
• Nombre de lectures: 99
• Langue: Français

Extrait

Nom du cours : Français pré-emploi 11

Enseignante : Louanne Comeau

Année scolaire : 2009-2010

Description

de cours

Le cours de Français pré-emploi 11, permet à l’élève de développer sa compétence en

communication orale et écrite à l’aide de situations rencontrées dans la vie courante et le

monde du travail. L’élève explore aussi certains textes littéraires dont un ouvrage du

Canada français, ce qui lui permet d’acquérir des repères culturels. Le choix des textes et

des activités l’amène à développer son esprit critique, sa capacité de travailler en équipe

et son sens de l’autonomie. À ce niveau, l’élève étudiera une variété de textes techniques,

administratifs, explicatifs, dramatiques et narratifs. Dans le cadre de divers projets,

l’élève utilise les ressources fournies par les technologies de l’information et de la

communication.

Résultats d’apprentissages généraux

(disponibles sur demande)

Résultats d’apprentissage spécifiques

(disponible sur demande)

1.

Activités d’apprentissage

exercices de grammaire

travail individuel

travail en équipe

projets/présentations orales

portfolio

lectures de divers textes

rédaction

enrichissement de vocabulaire / verbes

autres.

2.

Évaluation

La plupart des évaluations se feront de façon formative, c’est-à-dire que nous

mesurerons le progrès de l’élève d’après le travail quotidien (exercices,

rédactions, présentations etc.) qui aura été effectué et d’après ses interventions en

classe. Il y aura, toutefois, des évaluations sommatives qui mesureront les

connaissances acquises suite à un module et à la fin du semestre lors de l’examen

final.

3.

Pondération

travail de classe

25%

participation et attitude

10%

quiz/devoirs

15%

tests/projets/devoirs majeurs

20%

examen

30%

4.

Absences lors d’évaluation sommative

L'ÉLÈVE EST RESPONSABLE DE SON APPRENTISSAGE !

Si l'absence est prévue, c'est la responsabilité de l'élève :

i - d'avertir l'enseignante à l'avance

ii - si nécessaire, de communiquer avec le bureau d'administration de l'école au

769-5400 et de laisser un message. L’élève peut également rejoindre

l’enseignante par courrier électronique

[e-mail]

L'élève absent pour une raison valide lors d'une épreuve ou du travail en question devra

prendre les démarches nécessaires avec l'enseignante afin de pouvoir écrire l’évaluation.

5.

Comportement attendu pour les travaux et les épreuves

Pendant toutes les évaluations (devoirs, épreuves et examens), l’élève ne doit pas

parler ou déranger, ni copier ou arriver à la salle sans le matériel nécessaire pour

compléter l’épreuve ou le travail en question. L’élève qui n’obéit pas à ces règlements

pourrait se mériter une note de zéro pour le devoir, l’épreuve, ou l’examen en

question.

6.

Plagiat ou copiage

Pour le plagiat ou le copiage, l’élève se verra attribué une note de zéro.

7.

Devoirs

Les devoirs peuvent être faits en stylo (bleu foncé ou noir) ou à l'ordinateur.

Les devoirs

faits en toute autre couleur que bleu foncé ou noir ne seront pas acceptés.

Les

travaux faits à l’ordinateur doivent être faits en utilisant la police Times New Roman ou

Arial ou l’équivalent. La police Comic ou toute autre police semblable n’est pas

acceptable. L'élève doit remettre le devoir à l’enseignante au plus tard le jour prescrit, au

début de la période.

Si un devoir est en retard sans raison valide, l'élève se verra pénalisé de 15% de la

valeur du travail.

Pour les travaux faits à l'ordinateur, les difficultés techniques (imprimante ou ordinateur

qui ne fonctionne pas) ne sont pas considérées comme étant des raisons excusables d'un

retard.

** NB Il est très important de sauver ses travaux sur une clé USB ou un CD pour

s’assurer de ne pas perdre son travail.

8.

Matériel requis

- papillon adhésif amovible

(post-it)

- clé USB

- cinq diviseurs

- cahier avec pochettes

- agenda

9.

Règlements de la classe

•

Le respect envers l’enseignante, les élèves et la propriété des autres

•

Arriver en classe avant le vibreur bien préparé avec le matériel nécessaire

(agenda obligatoire)

•

Parler français

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ATTESTATION DE L’ÉLÈVE ET DU PARENT OU TUTEUR/TUTRICE

Afin de m’assurer que l’élève et les parents ou tuteurs/tutrice ont bien lu la

description de cours y compris la méthode d’évaluation pour le cours de

Français pré-emploi 11, je demande que les deux signent la présente formule

d’attestation et que l’élève me la remettre dans les plus brefs délais. Cette

formule sera conservée dans le dossier du cours.

J’atteste avoir lu la présente description du cours de Français pré-emploi 11 :

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Signature de l’élève

Date

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Signature du parent ou tuteur/tutrice

Date