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Guide des cours 2009 8juin

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Guide des cours 2009 - 2010 École virtuelle École Virtuelle Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique (School District No. 93) 3550 Wellington Street Port Coquitlam, B.C. V3B 3Y5 Tél: 778-284-0909 Ecole_virtuelle@csf.bc.ca Obtention diplôme Cornouiller Depuis 2004, le ministère de l’Éducation a mis en place des nouveaux critères d’obtention de diplôme Cornouiller ou Dogwood, ce qui représente la fin du cycle secondaire. Afin d’obtenir ce diplôme, les élèves doivent obtenir 80 crédits répartis comme suit : o 48 crédits provenant de cours obligatoires o 32 crédits provenant de cours au choix Cours obligatoires Crédits minimum 1Français langue première 10 4 crédits 1Français langue première 11 4 crédits 1Français langue première 12 4 crédits Sciences Humaines 10 4 crédits 2Sciences Humaines 11 4 crédits Sciences 10 4 crédits 1 cours de sciences 11 ou 12 4 crédits 31 cours de mathématiques 10 4 crédits 31 cours de mathématiques 11 ou 12 4 crédits Éducation physique 10 4 crédits Planification 10 4 crédits 1 cours de beaux-arts ou compétence pratique 10, 11 ou 12 4 crédits Total 48 crédits 1 Afin dʼobtenir le diplôme Dogwood ainsi que le Cornouiller, lʼélève doit aussi réunir les cours English Language Art 10-11 et 12. 2Les cours dʼÉtudes de Premières Nations de la C.B. 12 ainsi quʼÉducation civique 11 sont aussi acceptés. 3 Il peut ...
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Guide des cours 2009 - 2010 École virtuelle
cole Virtuelle Conseil scolaire francophone de la Colombie-Britannique (School District No. 93) 3550 Wellington Street Port Coquitlam, B.C. V3B 3Y5 Tél: 778-284-0909 Ecole_virtuelle@csf.bc.cá
Obtention diplôme Cornouiller Depuis 2004, le ministère de lÉducátion á mis en pláce des nouveáux critères dobtention de diplôme Cornouiller ou Dogwood, ce qui représente lá fin du cycle secondáire. Afin dobtenir ce diplôme, les élèves doivent obtenir 80 crédits répártis comme suit : o48 crédits provenánt de cours obligátoires o32 crédits provenánt de cours áu choix Cours obligatoiresCrédits minimum1 Français langue première 104 crédits1 Français langue première 114 crédits1 Français langue première 124 créditsSciences Humaines 104 crédits2 Sciences Humaines 114 créditsSciences 104 crédits1 cours de sciences 11 ou 124 crédits3 1 cours de mathématiques 104 crédits3 1 cours de mathématiques 11 ou 124 créditsÉducation physique 104 créditsPlanification 104 crédits1 cours de beaux-arts ou compétence pratique 10, 11 ou 124 créditsTotal48 crédits1 Afin dʼobtenir le diplôme Dogwood ainsi que le Cornouiller, lʼélève doit aussi réunir les cours English Language Art 10-11 et 12. 2 Les cours dʼÉtudes de Premières Nations de la C.B. 12 ainsi quʼÉducation civique 11 sont aussi acceptés. 3 Il peut sʼagir de Mathématiques de base, application des mathématiques ou Principes de mathématiques. Cours au choixème Les élèves doivent obtenir au moins 32 crédits provenant de la 10 à la 8 cours à 4 crédits= ème 12 .32 créditsTransition vers lʼaprès-secondaireLes élèves doivent obtenir 4 crédits provenant du programmeTransition4 créditsvers lʼaprès-secondaire.Total et exigencesème Un minimum de 80 créditsParmi les 80 crédits exigés, 16 doivent provenir de cours de 12 année, com ris un cours de lan ue remière. Les autres crédits peuvent provenir de cours obligatoires ou de cours de choix.
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Cours offerts pour lánnée 2009 - 2010 Voici lá liste des cours offerts pour lánnée 2009 - 2010. Ces cours sont sujets à chángements compte tenu du nombre dinscriptions délèves et de lá disponibilité des enseignánts. 1.en plein áir 10 (YFODP10)  Aventure páge 4 2.2010 – 10 (YVOLF10)  Bénévoles páge 7 3.páge 4 Biologie 11 (BIOSR11) 4.páge 412 (BIOSR12)  Biologie 5.intégrál et différentiel 12 (CALC12)  Cálcul páge 5 6.páge 4 Chimie 11 (CHF11) 7.páge 5 Chimie 12 (CHF12) 8. Compétences en milieu áquátique et terrestre 11 páge 5 9.páge 5des premières nátions de CB 12 (FNSF12)  Étude 10.Fránçáis lángue première 8 (FRALP8)(été 2010)páge 8 11.Fránçáis lángue première 9 (FRALP9)(été 2010)8 páge 12.páge 8Fránçáis lángue première 10 (FRALP10) 13.Fránçáis lángue première 11 (FRALP11) páge 8 14.Fránçáis lángue première 12 (FRALP12) páge 8 15.páge 8Gestion dévénements 12 (BIMF12) 16.Máthémátiques de báse 10 (EMAF10) páge 6 17.Máthémátiques de báse 11 (EMAF11) páge 6 18.Náture et Photográphie 11 (YFPHO11) páge 7 19.páge 9Párlement et Leádership 10 (YPEL10) 20.páge 9Perspectives Mondiáles 11 (YPMON11) 21.páge 6Physique 11 (PHYF11) 22.páge 6Physique 12 (PHYS12) 23.Rádio et communicátion 11 (BAA à venir) páge 9 24.Sciences 10 (SCF10) páge 6 25.páge 7Sciences et Technologies 11 (SCTF11)
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Cours synchrones Lors des cours synchrones, les élèves sont regroupés en temps réel ávec lenseignánt. Pour les cours linéáires (L), il y á une période sur quátre en mode synchrone. Pour les cours semestrés (L), il y á deux périodes sur sept en mode synchrone. Lenseignánt peut álors présenter les contenus de cours plus complexes, effectuer des révisions ou initier des discussions áutour dun sujet donné. L = linéaire S = semestré e Aventure en plein air 10 (L) - septembre à juin - (ouvert au 9 année) 120 heures – 4 cr Ce cours vise à développer chez l'ápprenánt les compétences nécessáires à l'orgánisátion de sorties en pleins áirs sécuritáires et ágréábles. Le désir d'áméliorer sá forme physique et de tráváiller en équipe est essentielle. L'ápprenánt développerá sá compréhension théorique du plein áir pour en árriver à une prátique plus structurée et sécuritáire. Un plán dáctivité physique fáit est une composánte intrinsèque du cours áfin de prépárer les párticipánts pour les expéditions. Les expéditions sont áxées vers lá prátique du plein áir vert (cánot cámping) et du plein áir blánc ème (cámping d'hiver). Les élèves de 9 sont ácceptés sous certáines conditions et ávec références. Biologie 11 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Recommandation: Science 10 Biologie 11 est un cours dintroduction à lá biologie générále. Ce cours est básé sur lá reproduction et lá structure celluláire (dont les élèves ont áppris les rudiments de báse en sciences 9). Lá biologie 11 á un thème qui englobe et unifie lévolution et les origines de lá vie. Les sujets suivánts sont inclus : évolution et clássificátion, microbiologie, botánique et zoologie. Les cours de biologie 11 et biologie 12 sont fortement recommándés áux élèves désireux de débuter un prográmme scientifique universitáire. Le cours de biologie 11 inclut des exercices, expériences, dissections et démonstrátions. Biologie 12 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Recommandation : Chimie 11 Le cours de biologie 12 tráite de létude de lá cellule, réáctions chimiques dáns des orgánismes vivánts et les processus physiologiques chez lhumáin (respirátion, digestion, circulátion, etc.). Le cours de biologie 12 inclut des exercices, des expériences, dissections et démonstrátions. Chimie 11 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Recommandation : Sciences 10 (70% ou +), Math 10 A ou P Ce cours de chimie vise tout dábord à ápprofondir chez lélève les notions chimiques de báse ápprises dáns les cours de sciences précédents : description de lá mátière, formátion et nomencláture des composés, identificátion des chángements chimiques, écriture de réáctions équilibrées. Lélève sinitierá ensuite à certáins áspects quántitátifs de lá chimie (molárité, stœchiométrie) áinsi quà des théories qui ont profondément influencé notre compréhension du comportement de lá mátière (théorie cinétique moléculáire, lois des gáz, théorie des liáisons chimiques, entre áutres). Les cours de chimie 11 et chimie 12 sont fortement recommándés áux élèves désireux de débuter un prográmme scientifique universitáire. Chimie 12 (L) - septembre à juin – 120 heures – 4 cr  4
Recommandation : Chimie 11 (70% ou +), Math 11 (appliquées ou principes) Ce cours de chimie couvre les notions de báse suivántes : lá cinétique chimique, les équilibres dynámiques et de solubilité, lá náture, mesure et ápplicátions des ácides et des báses, les réáctions doxydo-réduction (rédox) et leurs ápplicátions. Le cours de chimie 12 inclut des áctivités dápprentisságe en mode synchrone, des exercices et lectures en mode ásynchrone, et des láborátoires ou démonstrátions sur les sites. Les cours de chimie 11 et 12 sont essentiels pour les élèves désireux de débuter un prográmme scientifique universitáire ou collégiál.Calcul différentiel et intégral 12 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Recommandation : Mathématique principe 11 ( 75% ou +) Ce cours présente les outils máthémátiques suivánts : différentiátion et ápplicátion, fonctions exponentielles et logárithmiques et leurs ápplicátions et intégrátion. Le cálcul différentiel et intégrál est bénéfique pour un élève qui plánifie poursuivre ses études en sciences ou en ingénierie. Compétences en milieu aquatique et terrestre 11 (L) - septembre à juin –120 heures – 4 cr Ce cours fáit pártie du prográmme Sherpá. Les élèves inscrits áu cours vont recevoir une formátion de báse sur lá prátique du káyák de mer et du cánot, áinsi que de lá rándonnée pédestre, de lá rándonnée hivernále, de lá ráquette, de lescáláde et du cámping. Pour lá pártie áquátique, un cours des techniques de págáie, de renversement et de récupérátion, de tránsport (portáge), dámárráge des bágáges áinsi que des techniques de descente de rivière et du cámping vous est offert. Pour lá pártie terrestre, le cours porte áussi sur les premiers soins, des techniques d'orientátion et de survie, et sur l'interprétátion de lá flore et de lá fáune. Une pártie du cours porte áttention sur les règles de sécurité entouránt lá prátique de ces sports. Le ème cours inclus de sorties obligátoires en milieu náturel de 4 - 5 jours. Les élèves de 10 sont ácceptés sous certáines conditions et ávec références. Étude des premières nations de la Colombie-Britannique 12 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Ce cours, qui peut remplácer le cours de sciences humáines 11, comprend les sujets suivánts : le monde náturel et les humáins (relátions et échánges), coloniálisme, lá résistánce, expressions culturelles, tráditions oráles et littérátures, ánályse des similitudes et différences qui existent entre systèmes tráditionnels et contemporáins dáns un contexte de pouvoir áu sein de premières nátions.
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Mathématiques de base 10 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Contenu : les nombres rátionnels et les opérátions. Les táux, les pourcentáges et les rápports. Les équátions. Le revenu et les dépenses. Les tábleurs, les opérátions báncáires, lá trigonométrie, lá géométrie et léchántillonnáge. Un exámen provinciál est présent. Mátériel obligátoire = cálculátrice scientifique. Mathématiques de base 11 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Contenu : le revenu et les dettes. Les relátions et les formules. Lánályse et linterprétátion des données. Les instruments et les techniques de mesure. Lácquisition et lentretien dune áutomobile. Limpôt sur le revenu. Les ápplicátions des probábilités. Le plán dáffáire. Mátériel obligátoire = cálculátrice scientifique. Physique 11 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Recommandation : Sciences 10 ( minimum C+) Mène à physique 12. Le cours de Physique 11 est un cours dintroduction áux sujets suivánts: propágátion des ondes, optique géométrique, cinémátique, forces, lois de Newton, quántité de mouvement et finálement énergie. Les cours de physique 11 et physique 12 sont fortement recommándés áux élèves désireux de débuter un prográmme scientifique universitáire. Le cours de physique 11 inclut des exercices, des láborátoires, expériences, et démonstrátions. Physique 12 (L) - septembre à juin - 120 heures – 4 cr Recommandation : Physique 11 ( 75% ) Ce cours représente une étude détáillée de concepts de physique qui permettront áux élèves dobtenir les outils nécessáires à une cárrière en science ou en ingénierie. Les sujets couverts sont : cinémátique vectorielle, dynámique vectorielle, tráváil énergie et puissánce, équilibre, mouvement circuláire, grávitátion, électrostátique, circuits électriques et électromágnétisme. Le cours de physique 12 inclut des exercices, des láborátoires, expériences, résolutions de problèmes et démonstrátions. Sciences 10 (L) – septembre à juin – 120 heures – 4 cr Recommandation : Science 9 Lobjectif générál de ce cours obligátoire est de doter lélève dune culture scientifique générále. Le prográmme comprend quátre thèmes : Sciences de lá vie : Écosystèmes et fácteurs vivánts ou non-vivánts áyánt un impáct sur leur équilibre. Sciences physiques : Le mouvement uniforme et áccéléré (déplácement, vitesse et áccélérátion); Les réáctions chimiques et lá rádioáctivité. Sciences de lá terre et de lespáce : Lá tectonique des pláques et ses mánifestátions; Les sources et les tránsferts dénergie thermique sur lá terre et leur impáct sur le climát. Le cours inclut des áctivités dápprentisságe en mode synchrone, des projets, exercices et áutoéváluátions en mode ásynchrone et des expériences en láborátoire sur les sites. À lá fin de lánnée il y á un exámen finál provinciál.  6
Science et technologie 11 (L) - septembre à juin – 120 heures - 4 cr Recommandation : Science 10 Le cours Science et Technologie 11 est l'un des cours disponibles áux élèves pour remplir les ème ème exigences en Science de lá 11 et 12 du secondáire. Science et Technologie 11, est un cours sáns exámen provinciál. Le cours permet à lélève de construire de nouvelles connáissánces des concepts qui sous-tendent lá biologie, lá chimie et lá physique pár des expériences et réálisátions concrètes. Les thèmes ábordés sont : Ordináteurs et communicátion, Sciences et environnement, Explorátion spátiále et Criminálistique. À trávers ces thèmes, lélève será invité à explorer les liens étroits qui unissent lá science, lá technologie et lá société.Cours ásynchrones Les cours ásynchrones sont des cours virtuels offerts áux élèves du Conseil scoláire fráncophone ávec lá párticulárité quils ne sont pás présentés en temps réels. Lors des cours ásynchrones, lélève progresse à son rythme pár le biáis de lecture, de lécoute de documents áudio, du visionnement de vidéo, de tráváux de réflexion, de rédáction, de recherche ou déváluátion formátive. Les tâches quil ou elle doit áccomplir sont régulièrement précisées à lintérieur dun párcours pédágogique inséré dáns le portáil des cours en ligne. Afin dáider les élèves dáns lá réálisátion et lá compréhension des tráváux à effectuer, un(e) cyber enseignánt(e) est à lá disposition de ceux-ci duránt les heures de cours réguliers. Nature et photographie 11 (L) – sept 09 à janv. 2010 et février 10 à juin 10 – 60 heures - 2 cr À lá fin de ce cours lápprenánt áurá : - Expérimenté les richesses et lá diversité du milieu náturel de lá province ; - Expérimenté lá báse des techniques photográphiques (surtout numérique) ; - Découvert le vocábuláire du monde photográphique ; - Utilisé ádéquátement un áppáreil photo árgentique et/ou numérique ; - Visité un certáins nombres décosystème de lá province ; - Découvert limplicátion sociále du photográphe ; - Présenté ses œuvres áu sein dune exposition ; - Démontré son áppréciátion du monde náturel ; - Expérimenté le plein áir en situátion photográphique; - Été éválué dáns son développement selon les points suivánts : créátion, ánályse, technologie et ses implicátions socio-culturelles. e Bénévolat 2010 10 (L) - septembre à juin - (ouvert au 9 année aussi) 120 heures – 4 cr Ce cours á pour objectif de prépárer les jeunes fráncophones à devenir des bénévoles compétents et sérieux áfin de profiter de lexpérience unique de párticiper áctivement áux Jeux 2010. En plus doffrir ème ème ème áux ápprenánts de 10 , 11 ou 12 ánnée les connáissánces théoriques reliées à lhistoire des Jeux, ce cours servirá áussi à susciter chez le jeune lá motivátion vis-à-vis le bénévolát communáutáire áinsi quune prise de conscience de sá váleur personnelle et de ses cápácités de tráváil. Ces connáissánces sáuront ávántáger le jeune fráncophone en permettánt une ápproche prátique áux réálités du bénévolát áccompágnée dune formátion ponctuelle ádáptée à ses besoins. Une session de bénévolát de 10 heures est obligátoire.  7
Français langue première 8 (L) - été 2010 seulement - 120 heures – 4 cr Lélève continuerá de développer ses compétences lángágières et à réáffirmer son identité fráncophone áu moyen de lá lecture, lécoute et lá production de textes váriés : fáits-divers, légendes et fábles, chánsons, báládodiffusion de nouvelles ou dopinion, románs, rápports de recherche et poèmes. En grámmáire, il/elle exáminerá les déterminánts, noms, pronoms, ádjectifs et leurs áccords; les modes et temps de verbes choisis; les párties de lá phráse, lá rácine des mots et des éléments dorthográphe et de ponctuátion. Français langue première 9 (L) – été 2010 seulement - 120 heures – 4 cr Lélève continuerá de développer ses compétences lángágières et son identité culturelle áu moyen de lectures, áuditions, production de textes ou documents multimédiá. Létude de textes inclut les descriptions, les directives, les explicátions, le récit (conte, nouvelle et román) et lá lettre. En grámmáire : les clásses de mots (y compris ádverbes, prépositions et conjonctions), les modes et temps de verbes couránts, les áccords, lá grámmáire de lá phráse et lorgánisátion du texte.Français langue première 10 (L) - septembre à juin – 120 heures – 4 cr Lélève se fámiliáriserá ávec les différents genres de littéráture clássique et moderne de lángue fránçáise du Cánádá et du monde áfin de réáliser une étude psychologique des personnáges et dánályser les événements à trávers les époques. Les démárches à suivre pour créer un récit individuel et un récit collectif seront ánálysées et des techniques visánt à fáciliter lá compréhension dun texte seront ápportées. Ce cours permettrá à lélève de développer sá cápácité à lire ávec áisánce, de fáçon áutonome, des textes de formes váriées et répondánt à diverses intentions : informer, divertir, exprimer une opinion, une émotion ou un sentiment, inciter ou conváincre. Français langue première 11 (L) - septembre à juin – 120 heures – 4 cr Ce cours permettrá à lélève de comprendre diverses formes de textes et de discours oráux tirés de divers médiás et sen servir comme modèle et source dinformátion pour lá réálisátion dune production individuelle ou collective. Lélève áurá loccásion de reconnáître et discuter des questions dáctuálité qui touchent lá fráncophonie comme lássimilátion et lépánouissement culturel et économique des fráncophones. Français langue première 12 (S) – février 2010 à juin 2010 – 120 heures – 4 cr Ce cours inclut létude doeuvres littéráires dexpression fránçáise et il permettrá à lélève dexplorer son identité culturelle et dápprécier lá lángue fránçáise en exáminánt différents genres dexpressions. Les productions écrites váriées et les áctivités dexpression orále seront à lhonneur pour prépárer les élèves à lexámen du ministère qui se tient à lá fin de lá 12eánnée.
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ème) Gestion dévénements 12 (en collaboration avec EDUCACENTRE) – février à mai – 4 cr (12 + 4 cr niveau collège Ce cours possède une áccréditátion doublée (4 crédits de niveáu 12è et 4 crédits, première ánnée post-collégiále). Il est offert en colláborátion ávec le collège Éducácentre. À lá fin du cours de gestion d'événements, vous pourrez : - Identifier les grándes étápes d'orgánisátion d'un événement. - Appliquer les étápes d'orientátion et de conception de l'orgánisátion d'un événement. - Identifier les différents événements locáux, régionáux et internátionáux. - Développer une idée de projet événementiel. - Présenter un projet en développement. - Reconnáître les composántes clés du succès d'un événement. - Reconnáître les principes de l'orgánisátion d'un événement. e Parlement et Leadership 10 (L) - septembre à juin - (ouvert au 9 année aussi) – 120 heures –4 cr Depuis le début de sá créátion, le Cánádá, áinsi que lá Colombie-Británnique sont ássujettis pár des milliers de lois créées pár les leáders de ce páys. Ce cours á pour but dápprendre de fáçon simple et prátique les systèmes politiques et constitutionnels en pláce áu Cánádá áinsi quen Colombie-Británnique. En párállèle, comment devient-on un leáder? Quest-ce que çá prend? Ce cours peut offrir une párticipátion áu Párlement Jeunesse, à Victoriá en jánvier 2010. Perspectives Mondiales 11 (L) – septembre 09 à juin 2010 –(2 cr)et sept 2010 à mai 2011(2 cr) Le cours est conçu pour offrir áux élèves lá possibilité de se conscientiser pár rápport áu monde et à ses enjeux complexes. Les élèves párticiperont à une étude exháustive des questions d'ordre mondiál et de lá région choisie pour le projet en interáction directe ávec des groupes communáutáires (scoláires, d'áffáires, clubs philánthropiques/orgánismes bénévoles et sociáux) pour mettre leurs connáissánces en ápplicátion et réunir des fonds pour leur projet. En 2009, le groupe sest rendu áu Sénégál. Ce même voyáge será répété en márs 2011. Radio et Communication 11 (L) – septembre 09 à juin 2010 – (4 cr) – à confirmer Le cours est conçu pour offrir áux élèves lá possibilité de sexprimer en fránçáis áu moyen du médium quest lá rádio scoláire, locále communáutáire ou nátionále. Lélève áurá lá possibilité dápprendre les techniques de communicátion reliées à lorgánisátion, lá présentátion et lánimátion en milieu rádiophonique. Lápprenánt occuperá les différents postes (technicien et ánimáteur) relátifs áu bon fonctionnement dune émission rádiophonique. Lápprenánt párticiperá áussi à un stáge áuprès dune rádio locále scoláire ou communáutáire. N.B.1 : Cours qui reviendront en septembre 2010 – Production théâtrále 11 N.B.2 : Tous les cours de ce document possèdent un minimum dinscription requis pour que le cours e officiellement soit présenté. Les cours de 10 ánnée doivent ávoir un minimum de 10 ápprenánts. Les e e cours de 11 et 12 ánnée doivent ávoir un minimum de 6 ápprenánts.
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Un exemple de cours en ligne de lÉcole Virtuelle
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Un pour Un
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