EDUQUER A UNE PRISE DE RISQUE CONFIANTE POUR PREVENIR LE DOPAGE

Karine Bui - Xuan

Description

Niveau: Supérieur, Doctorat, Bac+8

• cours - matière potentielle : eps


• exposé - matière potentielle : afin


• cours - matière potentielle : des dernières années

EDUQUER A UNE PRISE DE RISQUE CONFIANTE POUR PREVENIR LE DOPAGE Atelier souhaité : Atelier C : Education pour la santé, entraînement, dopage, performance et APS. Karine Bui-Xuan-Picchedda Psychologue et docteur en psychologie clinique 9 rue du pont romain, 74940 Annecy-le-Vieux (adresse professionnelle) L'éducation à une prise de risque confiante au sein des cours d'EPS, mais également lors des entraînements sportifs, quel qu'en soit le niveau, est une proposition qui provient des résultats d'une recherche de doctorat en psychologie clinique. En effet, cette recherche permet d'énoncer la thèse selon laquelle le dopage est une stratégie de connaissance à la fonction sécuritaire. En d'autres termes elle montre que le dopage ne peut se limiter à une prise de produits ou à l'utilisation de procédés visant à améliorer la performance, et qu'il s'agit d'un processus psychologique au cours duquel la documentation, l'intégration de connaissances et l'expérimentation permettent aux sportifs d'avoir l'illusion de maîtriser l'inconnu. Le recours à cette « stratégie » est lié à un ensemble de facteurs environnementaux et subjectifs qui placent certains sportifs dans une recherche de performance « contrôlée », favorisée et entretenue par de nombreux enseignants d'EPS et entraîneurs qui réduisent le corps à l'organique et dont le souci n'est que la performance objective et la maîtrise technique. Mots clés : dopage, maîtrise, prise de risque Type de communication souhaité : Poster car impossibilité de déplacement.

• sens des sens


• problématique psychique


• maîtrise excessive de l'objectivable au détriment de l'expression subjective


• sportifs pratiquant la compétition


• compétition


• sportif


• stratégie de connaissance


• dopage

Sujets

• Compétition
• Sportif
• Dopage

Informations

• Publié par: mijec
• Nombre de lectures: 45
• Langue: Français

Extrait

EDUQUER A UNE PRISE DE RISQUE CONFIANTE POUR PREVENIR LE

DOPAGE

Atelier souhaité :

Atelier C :

Education pour la santé, entraînement, dopage, performance

et APS.

Karine Bui-Xuan-Picchedda

Psychologue et docteur en psychologie clinique

9 rue du pont romain, 74940 Annecy-le-Vieux (adresse professionnelle)

L’éducation à une prise de risque confiante au sein des cours d’EPS, mais également lors

des entraînements sportifs, quel qu’en soit le niveau, est une proposition qui provient des

résultats d’une recherche de doctorat en psychologie clinique. En effet, cette recherche

permet d’énoncer la thèse selon laquelle le dopage est

une stratégie de

connaissance à la

fonction sécuritaire. En d’autres termes elle montre que le dopage ne peut se limiter à une

prise de produits ou à l’utilisation de procédés visant à améliorer la performance, et qu’il

s’agit d’un processus psychologique au cours duquel la documentation, l’intégration de

connaissances et l’expérimentation permettent aux sportifs d’avoir l’illusion de maîtriser

l’inconnu. Le recours à cette « stratégie » est lié à un ensemble de facteurs

environnementaux et subjectifs qui placent certains sportifs dans une recherche de

performance « contrôlée », favorisée et entretenue par de nombreux enseignants d’EPS et

entraîneurs

qui réduisent le corps à l’organique et dont le souci n’est que la performance

objective et la maîtrise technique.

Mots clés : dopage, maîtrise, prise de risque

Type de communication souhaité : Poster car impossibilité de déplacement.