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Repères pour élaborer le projet pédagogique natation

De
39 pages
Niveau: Secondaire

  • cours - matière potentielle : la scolarité


élaborer Le projet pédagogique NATATION

  • prise en co mpte des co nditions

  • évolution des conduites motrices de l'enfant dans le milieu aquatique

  • séances de natation en gr ande

  • découverte du milieu

  • ce2 ?

  • natation


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élaborer   Le projet pédagogique  NATATION
  
  « Repères pour l’élaboration du projet pédagogique natation »   Ce » pédagogique« cahiera pour objet d’aider à la mise en place du projet natation le respect des instructions officielles de 2002 , de dans la circulaire natation de 2004 et des objectifs départementaux.  Il précise qui est à faire »« ce atteindre les objectifs visés à l’échelon départemental tout en préservant pour pour chaque équipe pédagogique (MNS et Enseignants) son autonomie d’action :  -établissement (surface et profondeur des bassins, matériels à disposition etprise en compte des conditions matérielles de chaque possibilités d’aménagement),   choix des niveaux d’enseignement permettant de répondre au mieux à l’objectif de fin de scolarité primaire (test d’autonomie « vers le -savoir nager » ou test « savoir nager » si le premier est validé) en tenant compte du nombre et de la durée des séances proposées à chaque élève durant sa scolarité (voir propositions de répartition : état des lieux P 8),  -mise en place de situations respectant les étapes de transformation et les objectifs intermédiaires à atteindre , en assurant continuité et progressivité de l’enseignement.    
 Avril 2005 « Repères pour l’élaboration du Projet Natation »  Conseillers pédagogiques EPS du Val de Marne                                                      
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  A. La natation dans le Val de Marne  1. L’état des lieux :évaluation départementale 2. Le document départemental natation :synthèse de la circulaire du 13.06.04  B. Démarche d’enseignement : quelques repères  1. L’enfant au centre du système éducatif 2. L’enfant qui apprend 3. L’évolution des conduites motrices de l’enfant dans le milieu aquatique 4. Le progrès en natation  C. L’enseignement de la natation  1. La Natation dans les nouveaux programmes 2. La circulaire natationdu 13.07.2004 (BO n° 32 du 9.09.04. et BO n°39 du 28.10.04) 3. Quelques définitions du savoir-nager :évolution des représentations   4. La construction du savoir-nager : Les caractéristiques du nageur débutant et du nageur confirmé :observables Les étapes de la transformation :situations de référence Les étapes de la progression Le respect des étapes :les situations incontournables qui permettent passer d’une étape à l’autre Les trames de variables :répéter pour stabiliser mais en proposant des situations différentes  5. L’évaluation :test national et tests départementaux  Bibliographie 
Avril 2005 « Repères pour l’élaboration du Projet Natation »  Conseillers pédagogiques EPS du Val de Marne                                                      
                     
P 3 P 3 P 9 P 14 P 14 P 15 P 21 P 22 P 24 P 24 P 25 P 25 P 27 P 27 P 28 P 30 P 31 P 35 P 36 P 38
 
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