Introduction, Exercices disponibles sur le site du CCDMD

Frédérique Izaute, Martine Differ

Description

Outils pédagogiques, Matériel pour tutorat
Directives pour trouver les outils pertinents dans le Matériel interactif, les Exercices PDF et les Documents théoriques
Source : Centre collégial de développement de matériel didactique

Informations

• Publié par: Enseignement-du-francais-et-litterature
• Nombre de lectures: 210
• Langue: Français

Extrait

ÉTAPE 3
ÉTAPE 3LES CONSTITUANTS DE LA PHRASE 1
Les constituants de la phrase
Exercices disponibles
sur le site du CCDMD
aaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaa
DANS LA SECTION « MATÉRIEL INTERACTIF »
• Cliquez sur Parcours guidés, puis faites faire le MODULE 2 (Accord du verbe avec son sujet) à
votre élève ; quand il aura terminé les 9 exercices du module, il sera en mesure de reconnaître
le groupe sujet et d’accorder correctement le verbe. Encore une fois, demandez-lui de vous pré-
senter la feuille de résultats imprimée. Il peut arriver qu’il ne soit pas parvenu à finir l’un des
deux derniers exercices. Si vous avez accès à un ordinateur, pourquoi ne pas aller le faire avec
lui ?
• Deux exercices amusants (eh oui, on peut bien s’amuser un peu !). Cliquez sur « Exercices inter-
actifs », puis rendez-vous à l’exercice intitulé « Identification du genre du nom ». Cliquez sur
« Jeux pédagogiques », puis rendez-vous au jeu « Genre des mots ». Pas si facile que ça de con-
naître le genre des noms !
DANS LA SECTION « EXERCICES PDF »
Dans la section accord du verbe, deux exercices semblent appropriés à la matière que vous venez
de voir :
• identification du sujet
• correction des accords des verbes
Les autres exercices demandent des connaissances que vous n’avez pas encore vues à ce stade-
ci (ex. : les transformations de phrase).
DANS LA SECTION « DOCUMENTS THÉORIQUES »
Cliquez sur ouvrages théoriques et choisissez les ouvrages suivants :
• Exercices d’analyse syntaxique et textuelle pour un cours de mise à niveau « nouvelle grammaire »
(module 1) version 2 dont les auteures sont Michèle Frémont, Frédérique Izaute et Huguette
Maisonneuve. Ce document de 22 pages s’ouvrira instantanément, vous permettant ainsi d’im-
primer les exercices des pages 4 à 9 (Phrase syntaxique autonome construite à partir du
modèle de base – Constituants de la phrase). Il s’agit de quatre exercices en ordre progressif
de difficulté. Ne demandez pas à votre élève de tous les faire ! Le dernier est d’ailleurs particu-
lièrement difficile. Commencez par le faire pour vous-même… et ensuite, si vous jugez votre
étudiant de taille, amusez-vous avec lui. Ne faites pas faire tout de suite les autres exercices pro-
posés par l’ouvrage ; ils demandent des notions que vous n’avez pas encore vues.
MATÉRIEL POUR TUTORAT www.ccdmd.qc.ca/frÉTAPE 3
LES CONSTITUANTS DE LA PHRASE 2
• Vous pouvez aussi utiliser le MODULE 2. Imprimez les exercices des pages 3 à 7 (Transforma-
tions de P – Transformations de type et de forme). Dans ces deux exercices, il s’agit de re-
connaître diverses transformations de type et de forme.
• Toujours dans le MODULE 2, vous pouvez aussi imprimer les exercices des pages 12 à 17 (Trans-
formations de P – Transformations de type et de forme et constituants de la phrase). Dans
ces exercices, vous devrez effectuer les trois étapes que nous venons de voir : reconnaître des
transformations de P, détransformer des phrases transformées et en découper les principaux cons-
tituants.
Mais n’oubliez pas que le but de la relation d’aide n’est pas de faire faire des tas d’exercices à
l’élève, mais bien de l’amener à acquérir un CONTRÔLE et un POUVOIR sur son texte. En ce sens,
gardez-vous toujours du temps pour travailler les notions À PARTIR DU TEXTE PRODUIT PAR L’ÉLÈVE
AIDÉ.
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