Notions préliminaires, Autres verbes particuliers en -re

Éléonore Antoniadès, Natalie Belzile, Hélène Richer

Description

Matériel pour allophones, Verbes
Consignes variées : conjuguer des verbes à des temps et à des modes divers • Exercices d'entraînement • Théorie incluse
Source : Centre collégial de développement de matériel didactique

Informations

• Publié par: Enseignement-du-francais-et-litterature
• Nombre de lectures: 98
• Langue: Catalan

Extrait

MODIFICATIONS DU RADICAL :
MATÉRIEL POUR ALLOPHONESAUTRES VERBES PARTICULIERS EN –RE 1
Groupe verbal
Modifications du radical :
autres verbes particuliers en –re
aaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
Note sur la nouvelle orthographe
Certaines règles énoncées dans le présent document doivent être revues à la lumière de la
nouvelle orthographe, qui modifie la graphie d’un peu plus de 2000 mots. Cela signifie que
pour chacun d’eux il existe maintenant deux graphies (l’ancienne et la nouvelle) et aucune
d’entre elles ne peut être tenue pour fautive.
En conséquence, chaque rectification orthographique modifiant une règle sera signalée entre
crochets, après le mot concerné. Au besoin, une note apparaîtra en bas de page.
Le site Internet du CCDMD offre un jeu pédagogique « Musée de la nouvelle orthographe »
(à la section « Matériel interactif ») de même que des exercices pdf complets (à la section
« Orthographe d’usage »).
1 LES VERBES ROMPRE, CORROMPRE ET INTERROMPRE
Ils conservent le p aux trois premières personnes du présent de l’indicatif et à la deuxième
personne de l’impératif et prennent un t à la troisième personne du singulier de l’indi-
catif.
Je romps, tu romps, il rompt, nous rompons, vous rompez, ils rompent, romps.
2 LES VERBES VAINCRE ET CONVAINCRE
Ils conservent le c aux trois premières personnes du présent de l’indicatif, au futur sim-
ple, au conditionnel présent et à la deuxième personne de l’impératif. (Ils ne prennent
pas cependant le t à la troisième du singulier de l’indicatif.)
Je vaincs, tu vaincs, il vainc, nous vainquons, vaincs, nous vaincrons.
3 LES VERBES PLAIRE, DÉPLAIRE ET COMPLAIRE
Ils prennent un accent circonflexe à la troisième personne du singulier du présent de
1l’indicatif .
Il plaît, il déplaît, il complaît.
1. La nouvelle orthographe recommande la suppression de l’accent circonflexe sur le i, sauf si l’accent a une
fonction distinctive. On maintient l’accent dans il croît (de croître) pour le distinguer de il croit (de croire).
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4 LES VERBES EN –AÎTRE ET –OÎTRE
2Ils conservent l’accent circonflexe du radical sur le i devant le t .
Exemple : les verbes connaître et accroître
Je connais, il connaît, il connaîtra.
J’accrois, il accroît.
De même type que le verbe connaître : méconnaître, reconnaître, paraître, apparaître, com-
paraître, disparaître, réapparaître, recomparaître, reparaître, transparaître, naître, renaître,
etc.
J’apparais, il apparaît, il apparaîtra.
De même type que le verbe accroître : décroître, recroître.
NOTE. – Le verbe croître (dans le sens de grandir) prend un accent circonflexe sur le i
pour le distinguer du verbe croire. (recroître suit la conjugaison du verbe croître)
Je décrois, il décroît. Je croîs, il croît, il croîtra, croîs, j’ai crû.
2. Idem.
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Exercices
EXERCICE 1
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaa
Conjuguez les verbes suivants à la troisième personne du singulier et du pluriel au pré-
sent et au futur simple de l’indicatif et à la deuxième personne du singulier et du pluriel
du présent du subjonctif.
aaaaaaaaaaaaaaaaaa
Présent de l’indicatif Futur simple Présent du subjonctif
Connaître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Accroître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Déplaire il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Convaincre il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Reconnaître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Rompre il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Naître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Interrompre il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Comparaître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
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Décroître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Paraître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Croire il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
Croître il _________________________ il ____________________________ que tu _____________________________
ils ils que vs
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EXERCICE 2
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaaaa
Conjuguez les verbes entre parenthèses au présent puis à l’imparfait de l’indicatif.
a) Le ministre (reconnaître) ________________________________________ le bien-fondé de la requête qui
(interrompre) le processus diplomatique.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
b) Les comptables (convaincre) ________________________________________ l’administration que les bénéfices
(décroître) ________________________________________ régulièrement.__________
c) L’accusé (comparaître) ________________________________________ devant le juge,
(rompre) ___________________________________ le silence ; cette situation (déplaire) _________________________________
à l’avocat qui prend sa défense.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
d) Le niveau de l’eau (décroître) ________________________________________ et le fond de la rivière
(réapparaître) ________________________________________ .__________
e) Les spectateurs (reconnaître) ________________________________________ l’actrice même si elle
(disparaître) ________________________________________ sous les voiles.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Corrigé
EXERCICE 1
Présent de l’indicatif Futur simple Présent du subjonctif
il connaît [connait] il connaîtra [connaitra] que tu connaisses
ils connaissent ils connaîtront [connaitront] que vous connaissiez
il accroît [accroit] il accroîtra [accroitra] que tu accroisses
ils accroissent ils accroîtront [accroitront] que vous accroissiez
il déplaît [déplait] il déplaira que tu déplaises
ils déplaisent ils déplairont que vous déplaisiez
il convainc il convaincra que tu convainques
ils convainquent ils convaincront que vous convainquiez
il reconnaît [reconnait] il reconnaîtra [reconnaitra] que tu reconnaisses
ils reconnaissent ils reconnaîtront [reconnaitront] que vous reconnaissiez
il rompt il rompra que tu rompes
ils rompent ils rompront que vous rompiez
il naît [nait] il naîtra [naitra] que tu renaisse
ils naissent ils naîtront [naitront] que vous renaissiez
il interrompt il interrompra que tu interrompes
ils interrompent ils interrompront que vous interrompiez
il comparaît [comparait] il comparaîtra [comparaitra] que tu comparaisses
ils comparaissent ils comparaîtront [comparaitront] que vous comparaissiez
il décroît [décroit] il décroîtra [décroitra] que tu décroisses
ils décroissent ils décroîtront [décroitront] que vous décroissiez
il paraît [parait] il paraîtra [paraitra] que tu paraisses
ils paraissent ils paraîtront [paraitront] que vous paraissiez
il croit il croira que tu croies
ils croient ils croiront que vous croyiez
il croît il croîtra [croitra] que tu croisses
ils croissent ils croîtront [croitront] que vous croissiez
EXERCICE 2
a) reconnaît [reconnait], interrompt d) dé