A First Spanish Reader

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Description

The Project Gutenberg EBook of A First Spanish Reader by Erwin W. Roessler and Alfred Remy This eBook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it under the terms of the Project Gutenberg License included with this eBook or online at www.gutenberg.net Title: A First Spanish Reader Author: Erwin W. Roessler and Alfred Remy Release Date: March 13, 2005 [EBook #15353] Language: English and Spanish Character set encoding: ISO-8859-1 *** START OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK A FIRST SPANISH READER ***
Produced by John Hagerson, Kevin Handy, Renald Levesque and the Online Distributed Proofreading Team.
[Illustration: El Alcázar de Segovia] A FIRST SPANISH READER _WITH QUESTIONS AND VOCABULARY_ BY ERWIN W. ROESSLER, PH.D. =CHAIRMAN OF THE MODERN LANGUAGE DEPARTMENT HIGH SCHOOL OF COMMERCE, NEW YORK, N.Y.= AND ALFRED REMY, A.M. HIGH SCHOOL OF COMMERCE, NEW YORK, N.Y. _Pen Drawings by CLARENCE ROWS_ AMERICAN BOOK COMPANY NEW YORK CINCINNATI CHICAGO
This Reader is the outgrowth of a desire for a textbook that combines simplicity with variety. To make it available for use almost at the very beginning of the Spanish course only the present tense has been employed in the first twenty-three selections and difficult constructions have been consistently avoided. With one or two exceptions, many changes have been made in the
selections taken from Spanish authors in order to adapt them to ...

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• Publié par: phoen
• Publié le: 11 janvier 2011
• Nombre de lectures: 68
• Langue: Español

Extrait

The Project Gutenberg EBook of A First Spanish Reader by Erwin W. Roessler and Alfred Remy   This eBook is for the use of anyone anywhere at no cost and with almost no restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it under the terms of the Project Gutenberg License included with this eBook or online at www.gutenberg.net     Title: A First Spanish Reader   Author: Erwin W. Roessler and Alfred Remy   Release Date: March 13, 2005 [EBook #15353]   Language: English and Spanish   Character set encoding: ISO-8859-1   *** START OF THIS PROJECT GUTENBERG EBOOK A FIRST SPANISH READER ***         Produced by John Hagerson, Kevin Handy, Renald Levesque and the Online Distributed Proofreading Team.               [Illustration: El Alczar de Segovia]                                A FIRST                          SPANISH READER                   WITH QUESTIONS AND VOCABULARY__

                    BY ERWIN W. ROESSLER, PH.D. =CHAIRMAN OF THE MODERN LANGUAGE DEPARTMENT HIGH SCHOOL OF COMMERCE,                         NEW YORK, N.Y.=                                 AND                        ALFRED REMY, A.M.               HIGH SCHOOL OF COMMERCE, NEW YORK, N.Y.                    Pen Drawings by CLARENCE ROWS__          AMERICAN BOOK COMPANY NEW YORK CINCINNATI CHICAGO               This Reader is the outgrowth of a desire for a textbook that combines simplicity with variety. To make it available for use almost at the very beginning of the Spanish course only the present tense has been employed in the first twenty-three selections and difficult constructions have been consistently avoided.   With one or two exceptions, many changes have been made in the selections taken from Spanish authors in order to adapt them to the needs of the beginner. The greater part of the reading material, however, is either original or adapted from other languages. The questions are intended to aid the pupil in the preparation of his lessons. Teachers may alter or amplify these questions as they see fit.   Suggestions as to the method of treating the text may seem impertinent to some. The authors however merely wish to suggest a method which they have successfully employed:   I. Regular preparation of the advance lesson should be made as follows:   __a. Reading of the text by the teacher, a sentence at a time. Each sentence to be translated by a pupil after the new words have been

explained by the teacher, in Spanish if possible.   _b_. A second reading by the teacher, followed by chorus reading of the class.   II. At home the pupil should read the text aloud several times and copy the text once or twice, then study it carefully.   III. In the recitation, translation should be reduced to a minimum, thus allowing a maximum of time for conversation based upon the text. There should also be considerable blackboard work consisting of the questions and answers that were given orally. Repetition of answers by the entire class as well as chorus reading are also profitable. After the reading selection has been thoroughly mastered, oral and written rsums should be given by the pupils.   The authors wish to thank the firm of A. P. Schmidt of Boston for permission to reprint the songs _Bolero_ and _Me gustan Todas_. They are especially indebted to Dr. Manuel Barranco for many valuable suggestions and for assistance in proof reading.   ERWIN W. ROESSLEE ALFRED REMY                                 CONTENTS       1. La Escuela   2. El Discpulo   3. La Sala de Clase. (I)   4. La Sala de Clase. (II)   5. El Discpulo en la Escuela   6. Una Leccin de Espaol   7. Una Leccin de Geografa   8. La Familia   9. Las Monedas de los Estados Unidos   10. Las Monedas de Espaa   11. El Ao y los Meses

  12. Los Das de la Semana   13. La Casa   14. Proverbios. (I)   15. El Invierno   16. La Primavera   17. El Verano   18. El Otoo   19. El Cuerpo Humano   26. Mjico   21. Frases de Cortesa   22. Los Recreos   23. Una Visita   24. El Teatro   25. Los rganos del Cuerpo Humano   26. El Brasil   27. Los Pobres Sastres   28. Tres Palabras   29. Anuncio del Estreno de una pera   30. Un Portero Exacto   31. Una Pierna   32. Qu dice David?   33. El Canal de Suez   34. Dura Suerte   35. El Muchacho Inteligente   36. El Criado Erudito   37. Concepto Falso   38. Chile   39. Los Cuatro Hermanos   40. Adivinanzas. (I)   41. Argentina   42. El Barbero de la Corua   43. El Perro del Ventrlocuo   44. El Canal de Panam   45. Proverbios. (II)   46. El Competidor   47. El Estudiante de Salamanca   48. Adivinanzas. (II)   49. Cuba   50. El Tonto

  51. El Peral   52. El Estudiante Juicioso   53. Proverbios. (III)   54. El Espejo de Matsuyama   55. Los Zapatos de Tambur   56. La Portera del Cielo   POESAS     57. Refranes en Verso   58. El Papagayo, el Tordo y la Marica (_Iriarte_)   59. La Abeja y los Znganos (_Iriarte_)   60. Los Huevos (_Iriarte_)   61. La Rana y la Gallina (_Iriarte_)   62. El Asno y su Amo (_Iriarte_)   63. La Vbora y la Sanguijuela (_Iriarte_)   CANCIONES     64. Me gustan Todas (_Spanish Folksong_)   65. Bolero (_Spanish Folksong_) a Manuel Fenollo  66. Himno Nacional de Espa._sa_   67. Himno Nacional de Mjico. Jaime Nu__ __  68. Himno Nacional de Guatemala. Rafael Alvarez   PREGUNTAS   VOCABULARIO             1. LA ESCUELA   Voy a la escuela. Voy a la escuela el lunes, el martes, el mircoles, el jueves y el viernes. El sbado y el domingo no voy a la escuela. El sbado y el domingo estoy en casa. Soy un discpulo y estoy en

la escuela. El discpulo aprende. Aprendo la aritmtica, a leer y a escribir. Vd. aprende el espaol. Todos nosotros aprendemos diligentemente. Algunos discpulos no son diligentes. Algunos son perezosos. El maestro elogia a los discpulos diligentes y a los discpulos obedientes. l no elogia a los alumnos perezosos.   El maestro ensea. Mi maestro ensea el espaol. Este maestro ensea las matemticas y aquel maestro el ingls. El seor Blanco ensea la biologa y la qumica. La seorita Herrera ensea la geografa y la historia. Qu aprende Vd. en la escuela? Aprendo el espaol, el francs, el lgebra, la biologa y la estenografa.     2. EL DISCPULO   En nuestra escuela hay muchos discpulos. Carlos, Enrique y Pablo son discpulos. Ana, Mara y Elvira son discpulas. Juan es diligente. Carlos no es muy diligente. Algunas veces est muy perezoso. Elvira es ms diligente que Juan. Quin es ms diligente, el discpulo o la discpula? Juan est atento y es obediente. Carlos est desatento y es desobediente. No escucha atentamente. Cuando el maestro habla y explica Carlos no escucha. l no aprende nada. En muchas escuelas hay discpulos y discpulas. En algunas escuelas hay slo discpulos y en otras escuelas hay slo discpulas.     3. LA SALA DE CLASE (I)   La escuela es grande y bonita y tiene muchas salas de clase. La sala de clase es grande y clara y tiene cuatro paredes. Las paredes son blancas o amarillas o verdes. El techo est arriba de nosotros. El techo es siempre blanco. El suelo est debajo de nosotros. El suelo es de madera. La pizarra est en la pared delante de la clase. La pizarra es negra y debajo de ella estn la tiza y los cepillos. La tiza es generalmente blanca pero algunas veces es verde, o azul o roja.   Limpiamos la pizarra con el cepillo. En las paredes hay bonitos cuadros. Los cuadros representan vistas de Espaa. En nuestra sala de clase hay tambin un cuadro del rey Alfonso, uno de Caldern y uno de Cervantes.

En la pared detrs del maestro hay un mapa de Espaa y de Portugal.     4. LA SALA DE CLASE (II)   Entramos en la sala de clase por la puerta. La puerta es grande y ancha. Nuestra sala de clase tiene dos puertas y tres ventanas. Las ventanas son de vidrio y por ellas entran en la sala de clase la luz y el aire. En la sala de clase hay muchos bancos para los discpulos. Hay tambin una mesa para el maestro. La mesa del maestro est delante de la clase y en ella hay muchos libros, lpices y plumas.   Las mesas de los discpulos no son tan grandes como la mesa del maestro. En la mesa del discpulo hay tambin libros y lpices y plumas. Algunos discpulos tienen plumas fuentes. En mi mesa hay un cuaderno y una gramtica. En su mesa de Vd. hay una pluma y papel. En la mesa de l hay un tintero y muchos libros. En el tintero est la tinta que es negra, azul o roja.     5. EL DISCPULO EN LA ESCUELA   El discpulo entra en la sala de clase. l va a su banco y se sienta. Suena la campanilla y principia la leccin de espaol. El maestro pregunta. El discpulo se levanta y responde. l se sienta, abre su libro y lee una frase, dos frases. l cierra su libro y repite las frases. l habla alto y distintamente. Algunas veces habla bajo e indistintamente. Otras veces habla muy lentamente porque no ha estudiado su leccin con diligencia.   Hace calor en la sala de clase y un discpulo abre la ventana. l abre tambin la puerta. Ahora hace demasiado fro y otro discpulo cierra la ventana y la puerta. l escribe con la pluma o con el lpiz lo que dicta el maestro. l va a la pizarra y escribe con la tiza en la pizarra. Despus la limpia y va a su banco, se sienta y copia lo que est escrito en la pizarra.   l escucha siempre con atencin y no copia lo que su vecino ha escrito. l no sopla en la clase. En casa estudia sus lecciones y en la escuela

escucha atentamente. Es muy bueno y diligente.     6. UNA LECCIN DE ESPAOL   _El maestro_:--Qu leccin tenemos para hoy?   _El discpulo:_--Tenemos la quinta leccin para hoy. Debemos tambin aprender de memoria los nombres de los meses y de los das.   El emFederico?_ maestro_:--Dndepezamos hoy,    _Federico_:--Empezamos en la pgina 20, rengln 6. Debemos traducir dos pginas.   El maestro:--Han escrito todos Vds. la traduccin?__   Pablo:--No he escrito la traduccin.__   El maestro:--Por qu no, Pablo?__   _Pablo_:--- Porque estoy malo y tengo todava dolor de cabeza.   El maestro:--Escriba Vd. la traduccin antes de salir de la escuela.__ Fernando, empiece Vd. a leer. Lea Vd. distinta y lentamente.   _Fernando_:--El ao tiene doce meses. Los meses se llaman: enero, etctera.   _El maestro_:--Muy bien. Lean Vds. todos lo que ha ledo Fernando. Rodolfo, repita Vd. lo que ha ledo la clase.   _Rodolfo_:--El ao tiene doce meses, etc.   _El maestro_:--Len, vaya Vd. a la pizarra y escriba Vd. esta frase.   Len se levanta, va a la pizarra, la limpia y escribe la frase en ella y despus va a su banco.  

_Ricardo_:--Hay un error. l tiene una falta de ortografa en la palabra ao.   _El maestro_:--- Correcto. Deletree Vd. la palabra. La clase, cules son los das de la semana?   La clase:--Los das de la semana son: domingo, lunes, martes,__ mircoles, jueves, viernes y sbado.   _El m_y en. La leccin para maana es: Traducir las pginasaestro:--Mubi 22 y 23. Aprendan Vds. de memoria la descripcin del conde. Ahora debemos terminar, la campanilla ha sonado. Hasta maana, nios.     7. UNA LECCIN DE GEOGRAFA   La tierra tiene cinco partes o continentes. Ella se divide en cinco partes. Cada parte forma un continente. Las cinco partes son: Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana. La Amrica se divide en tres partes, que son: la Amrica del Norte, la Amrica Central y la Amrica del Sur.   Los Estados Unidos estn en la Amrica del Norte. La poblacin de los Estados Unidos es de cerca de ciento y diez millones. La capital de los Estados Unidos es Wshington. En la ciudad de Wshington hay muchos edificios hermosos. En esa ciudad hay tambin muchos monumentos conmemorativos.   El presidente de los Estados Unidos vive en esa ciudad. Este pas es una repblica. El presidente es elegido por los ciudadanos de la nacin y es elegido por cuatro aos.     8. LA FAMILIA   Nuestra familia es grande. Tengo tres hermanos y dos hermanas. Me llamo Carlos. Tengo doce aos. Mis tres hermanos se llaman Federico, Antonio y Felipe. Federico tiene quince aos, Antonio tiene diez y Felipe tiene seis.  

Federico es ms grande que Antonio y Felipe. Federico es mayor que yo. Soy menor que Federico. Antonio y Felipe son menores que yo. Nosotros cuatro muchachos somos hijos del seor y de la seora Herrera. Nuestro padre se llama Antonio Herrera y nuestra madre se llama Juana Herrera.   No slo tengo hermanos, tengo tambin dos hermanas. Mis hermanas se llaman Ana y Mara. Ana tiene veinte aos y Mara tiene ocho aos.   Los hijos y las hijas de una familia se llaman hermanos. Hermanos significa por consiguiente todos los hijos y todas las hijas de la misma familia. De la misma manera la palabra "padres" significa el padre y la madre.   El padre, la madre, los hijos y las hijas forman una familia. Mi padre y mi madre tienen seis nios o hijos.   El hermano de mi padre es mi to y el hermano de mi madre es tambin mi to. La hermana de mi padre es mi ta. Mi madre tiene tambin dos hermanas que son tambin mis tas. Mis tos y mis tas me traen siempre hermosos regalos. Algunas veces me traen un libro o un juguete, y otras veces me traen alguna cosa de comer, como una torta o una naranja o chocolates.   El padre de mi padre es mi abuelo. La madre de mi padre es mi abuela. Ellos viven todava. Ellos son mis abuelos paternos. Mis abuelos maternos no viven, han muerto. Mi abuelo paterno es siempre feliz y alegre. Mi abuela paterna est triste porque est enferma. Mi abuelo paterno me cuenta muchos cuentos interesantes.   El hijo de mi to o de mi ta es mi primo. La hija de mi to o de mi ta es mi prima. Soy el sobrino de mi to y de mi ta. Mi hermana Ana es la sobrina de mi to y de mi ta. Soy el nieto de mis abuelos. Mi hermana Mara es la nieta de mis abuelos.     9. LAS MONEDAS DE LOS ESTADOS UNIDOS   Las monedas americanas son de oro, de plata, de nquel y de cobre. El oro es un metal. El oro es un metal de mucho valor. La plata es tambin

un metal. La plata no es del mismo valor que el oro, pero es de mucho valor. El nquel y el cobre son metales muy tiles.   De qu color son estos metales? El nquel es plomizo, la plata es blanca, el cobre es cobrizo y el oro es amarillo.   La moneda americana de cobre es el centavo. La moneda americana de nquel es la pieza de cinco centavos. Las monedas de plata son las piezas de diez centavos, de veinticinco centavos, de cincuenta centavos o el medio dlar, y el dlar. Las piezas de oro son: la moneda de cinco dlares, la de diez dlares y la de veinte dlares.   Hay tambin billetes de banco. Los billetes de banco son de papel. Los billetes americanos son de uno, de dos, de cinco, de diez, de veinte, de cincuenta, de cien, de quinientos y de mil dlares.     10. LAS MONEDAS DE ESPAA   En Espaa la moneda comn es la peseta. La peseta vale diez y nueve centavos, dinero americano. Tiene el mismo valor que un franco. El franco es una moneda francesa. Las monedas de oro son de cinco, de diez, de veinte, de cuarenta, de ochenta y de cien pesetas.   Las monedas de plata son de cinco, de dos, de una y de media peseta. Las de bronce son de diez, de cinco, de dos y de un cntimo. El cntimo es la centsima parte de una peseta.   No hay monedas de nquel en Espaa. Los billetes de banco son de mil, quinientos, cien, cincuenta y veinticinco pesetas. El duro es de plata y vale cinco pesetas.     11. EL AO Y LOS MESES   El ao tiene trescientos sesenta y cinco das o trescientos sesenta y seis das. Un ao comn tiene trescientos sesenta y cinco das, pero un ao bisiesto tiene un da ms. El ao bisiesto viene cada cuarto ao. Viene una vez en cuatro aos.