Devenir à 6 ans d'enfants grands prématurés - article ; n°1 ; vol.52, pg 67-78

Daniel Mellier, Leila Fernandez-Berani, Claude Fessard

Description

Enfance - Année 1999 - Volume 52 - Numéro 1 - Pages 67-78
Developmental outcomes of extremely premature children at age 6 years
Our ail was to examine the effect of preterm birth before 33 weeks of gestational age on cognitive abilities at the beginning of the elementary school. A group of 51 healthy preterm 6 year old children and enrolled in a normal school program was compared with a control group of children born at full term. Results for language and spatial structuration indicated lower mean scores in preterm children than in fullterm. Preterm with a conceptional age below 30 weeks was associated with lower scores than preterm with a conceptional age between 30 and 32 weeks. The proportions falling below the normal range do not exceed 26 %.
Cette étude concerne le devenir des capacités cognitives de grands prématurés (nés avant 33 semaines de gestation) quand ils accèdent à l'école élémentaire. 51 enfants de 6 ans nés prématurément sont comparés à un groupe de 26 enfants nés à terme. Tous sont normalement scolarisés en cours préparatoire. Les résultats aux épreuves de langage (définition, dénomination et fluence) ainsi que les épreuves de structuration spatiale (figure complexe de Rey, écriture sans contrôle visuel) mettent en évidence des performances plus faibles dans le groupe d'enfants nés prématurés. Le groupe né avant 30 semaines obtient des scores plus faibles que celui né entre 30 et 32 semaines. Toutefois, la proportion d'enfants qui obtiennent des scores inférieurs aux moyennes normales basses des épreuves proposées ne dépasse pas 26 %.
12 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1999
• Nombre de lectures: 60
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Daniel Mellier

Leila Fernandez-Berani

Claude Fessard

Devenir à 6 ans d'enfants grands prématurés

In: Enfance. Tome 52 n°1, 1999. pp. 67-78.

Abstract

Developmental outcomes of extremely premature children at age 6 years

Our ail was to examine the effect of preterm birth before 33 weeks of gestational age on cognitive abilities at the beginning of the

elementary school. A group of 51 healthy preterm 6 year old children and enrolled in a normal school program was compared

with a control group of children born at full term. Results for language and spatial structuration indicated lower mean scores in

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preterm with a conceptional age between 30 and 32 weeks. The proportions falling below the normal range do not exceed 26 %.

Résumé

Cette étude concerne le devenir des capacités cognitives de grands prématurés (nés avant 33 semaines de gestation) quand ils

accèdent à l'école élémentaire. 51 enfants de 6 ans nés prématurément sont comparés à un groupe de 26 enfants nés à terme.

Tous sont normalement scolarisés en cours préparatoire. Les résultats aux épreuves de langage (définition, dénomination et

fluence) ainsi que les épreuves de structuration spatiale (figure complexe de Rey, écriture sans contrôle visuel) mettent en

évidence des performances plus faibles dans le groupe d'enfants nés prématurés. Le groupe né avant 30 semaines obtient des

scores plus faibles que celui né entre 30 et 32 semaines. Toutefois, la proportion d'enfants qui obtiennent des scores inférieurs

aux moyennes normales basses des épreuves proposées ne dépasse pas 26 %.

Citer ce document / Cite this document :

Mellier Daniel, Fernandez-Berani Leila, Fessard Claude. Devenir à 6 ans d'enfants grands prématurés. In: Enfance. Tome 52

n°1, 1999. pp. 67-78.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1999_num_52_1_3131