Étude génétique de la compréhension orale et écrite des enfants de 7 à 12 ans - article ; n°1 ; vol.37, pg 67-81

Jean-Paul Martinez, Denis Tremblay

Description

Enfance - Année 1984 - Volume 37 - Numéro 1 - Pages 67-81
La présente recherche s'attache à l'observation du développement génétique des enfants de 7 à 12 ans au plan oral et écrit par la compréhension de phrases complexes. La plupart des travaux en psycholinguistique ne se sont intéressés qu'à l'aspect oral du langage ; il est important de faire une recherche à la fois en oral et en écrit et ensuite de comparer ces deux réalités du langage. Nous constatons qu'il n'existe aucune différence significative dans la compréhension linguistique à l'oral et à l'écrit. Il s'agirait d'un même savoir linguistique (compétence). Il n'y aurait donc pas de primauté de l'oral sur l'écrit et inversement. Par contre, la compréhension à l'oral tend à s'acquérir à 9 et l'écrit à 10 ans.
This paper will be concern the genetic study on interpretation capacity (oral and written) of complex clauses with children between 7 and 12 years old. In the most psycholinguistic research, the object was merely the oral language. It was important to compare the two language realities. It appears that there is not any significative difference between oral and written interpretation of complex clauses. It is the same linguistic competence. In general the oral capacity would not determinate the written capacity and vice-versa. However, the oral performance appears at the age of 9 an,d 10 for the written.
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1984
• Nombre de lectures: 130
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Jean-Paul Martinez

Denis Tremblay

Étude génétique de la compréhension orale et écrite des enfants

de 7 à 12 ans

In: Enfance. Tome 37 n°1, 1984. pp. 67-81.

Résumé

La présente recherche s'attache à l'observation du développement génétique des enfants de 7 à 12 ans au plan oral et écrit par

la compréhension de phrases complexes. La plupart des travaux en psycholinguistique ne se sont intéressés qu'à l'aspect oral

du langage ; il est important de faire une recherche à la fois en oral et en écrit et ensuite de comparer ces deux réalités du

langage. Nous constatons qu'il n'existe aucune différence significative dans la compréhension linguistique à l'oral et à l'écrit. Il

s'agirait d'un même savoir linguistique (compétence). Il n'y aurait donc pas de primauté de l'oral sur l'écrit et inversement. Par

contre, la compréhension à l'oral tend à s'acquérir à 9 et l'écrit à 10 ans.

Abstract

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between 7 and 12 years old. In the most psycholinguistic research, the object was merely the oral language. It was important to

compare the two language realities. It appears that there is not any significative difference between oral and written interpretation

of complex clauses. It is the same linguistic competence. In general the oral capacity would not determinate the written capacity

and vice-versa. However, the oral performance appears at the age of 9 an,d 10 for the written.

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Martinez Jean-Paul, Tremblay Denis. Étude génétique de la compréhension orale et écrite des enfants de 7 à 12 ans. In:

Enfance. Tome 37 n°1, 1984. pp. 67-81.

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