Pédagogie sportive et conditions d'apprentissage - article ; n°2 ; vol.47, pg 285-298

Pierre Trudel, Jean Côté

Description

Enfance - Année 1994 - Volume 47 - Numéro 2 - Pages 285-298
Au cours des dernières années, un certain nombre de recherches en pédagogie sportive ont fourni des données sur les conditions d'apprentissage offertes aux jeunes athlètes lors de séances d'entraînement et lors de matchs. La synthèse de ces études démontre, qu'en général, l'entraîneur passe beaucoup de temps à observer et à organiser mais très peu de temps à enseigner et que, lors des séances d'entraînement, le jeune en phase d'apprentissage est engagé dans la pratique d'habiletés techniques ou tactiques pendant seulement le tiers du temps. La participation des entraîneurs à des programmes de formation semble un moyen d'améliorer le contexte de la pratique sportive des jeunes et des adolescents.
In the last few years, studies in sport pedagogy have supplied data on the learning conditions provided to young athletes during training sessions and games. From the results of these studies, we learned that, in general, the coach spends most of his/her time observing and organizing rather than teaching. Results also show that the motor engaged time of a participant represents only one third of the training session. Based on the data available, training programs for coaches is one way to improve the learning conditions of youth sports.
14 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1994
• Nombre de lectures: 31
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Pierre Trudel

Jean Côté

Pédagogie sportive et conditions d'apprentissage

In: Enfance. Tome 47 n°2-3, 1994. pp. 285-298.

Résumé

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conditions d'apprentissage offertes aux jeunes athlètes lors de séances d'entraînement et lors de matchs. La synthèse de ces

études démontre, qu'en général, l'entraîneur passe beaucoup de temps à observer et à organiser mais très peu de temps à

enseigner et que, lors des séances d'entraînement, le jeune en phase d'apprentissage est engagé dans la pratique d'habiletés

techniques ou tactiques pendant seulement le tiers du temps. La participation des entraîneurs à des programmes de formation

semble un moyen d'améliorer le contexte de la pratique sportive des jeunes et des adolescents.

Abstract

In the last few years, studies in sport pedagogy have supplied data on the learning conditions provided to young athletes during

training sessions and games. From the results of these studies, we learned that, in general, the coach spends most of his/her

time observing and organizing rather than teaching. Results also show that the motor engaged time of a participant represents

only one third of the training session. Based on the data available, training programs for coaches is one way to improve the

learning conditions of youth sports.

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Trudel Pierre, Côté Jean. Pédagogie sportive et conditions d'apprentissage. In: Enfance. Tome 47 n°2-3, 1994. pp. 285-298.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1994_num_47_2_2105