Processi formativi istituzionalizzati nelle società comunali e signorili italiane : una politica scolastica ? - article ; n°1 ; vol.82, pg 117-131

Carla Frova

Description

Publications de l'École française de Rome - Année 1985 - Volume 82 - Numéro 1 - Pages 117-131
Nella prima parte si constata come il tema dei rapporti fra poteri statali e istituzioni educative si collochi all'incrocio di diversi interessi storiografici, che hanno per oggetto in primo luogo il nesso tra formazione scolastica ed esercizio di funzioni pubbliche nella città, poi le vicende dell'organizzazione istituzionale della scuola, infine il rapporto tra cultura scolastica, formazione politica delle classi dirigenti, educazione retorica. Nella seconda parte, attraverso un'esemplificazione tratta da fonti scolastiche e non, si indicano i luoghi in cui è possibile cogliere il manifestarsi della sensibilità delle classi dirigenti, se non dei pubblici poteri in senso stretto, per la scuola : sensibilità che può riassumersi nella percezione, variamente articolata, della « utilitas » che la scuola può rappresentare per la città.
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: PUBLICATIONS_DE_L-ECOLE_FRANCAISE_DE_ROME
• Publié le: 01 janvier 1985
• Nombre de lectures: 51
• Langue: Italiano
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Prof. Carla Frova

Processi formativi istituzionalizzati nelle società comunali e signorili italiane : una politica scolastica ? In: Culture et idéologie dans la genèse de l'État moderne. Actes de la table ronde de Rome (15-17 octobre 1984). Rome : École Française de Rome, 1985. pp. 117-131. (Publications de l'École française de Rome, 82)

Riassunto Nella prima parte si constata come il tema dei rapporti fra poteri statali e istituzioni educative si collochi all'incrocio di diversi interessi storiografici, che hanno per oggetto in primo luogo il nesso tra formazione scolastica ed esercizio di funzioni pubbliche nella città, poi le vicende dell'organizzazione istituzionale della scuola, infine il rapporto tra cultura scolastica, formazione politica delle classi dirigenti, educazione retorica. Nella seconda parte, attraverso un'esemplificazione tratta da fonti scolastiche e non, si indicano i luoghi in cui è possibile cogliere il manifestarsi della sensibilità delle classi dirigenti, se non dei pubblici poteri in senso stretto, per la scuola : sensibilità che può riassumersi nella percezione, variamente articolata, della « utilitas » che la scuola può rappresentare per la città.

Citer ce document / Cite this document : Frova Carla. Processi formativi istituzionalizzati nelle società comunali e signorili italiane : una politica scolastica ?. In: Culture et idéologie dans la genèse de l'État moderne. Actes de la table ronde de Rome (15-17 octobre 1984). Rome : École Française de Rome, 1985. pp. 117-131. (Publications de l'École française de Rome, 82) http://www.persee.fr/web/ouvrages/home/prescr pt/arti _0000-0000_1984_a _ _ _ i cle/efr ct 82 1 2809