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________________________________________________________________AGENDA info  LUDOVIA – Université d’été et colloque scientifique sur le multimédia éducatif et bulle pédagogique Bulletin d’information27 au 29 août 2008 - Ax-Les-Thermes (Ariège)du Centre de ressources pédagogiquesèmedu CAFOC de Nantes La 5 Université d’Eté se déroulera « sous le signe de l’innovation et des usages », avec de sur la formation ouverte et à distance nombreux exposants et ateliers. Le thème du colloque 2008 est « Do it yourself 2.0 » ou et les nouvelles technologies « comment et quoi faire soi-même à l’aide de logiciels, matériels et dispositifs numériques ». Les conférenciers invités sont : René Barsalo, directeur de la SAT (Montréal), Sébastien Genvo (Université de Limoges), Catherine Kellner (Université Paul Verlaine, Metz) ,B ernhard Rieder n u m é r o 80(Université Paris VIII), Louise Sauvé (Université du Québec, Montréal).Juin-Juillet 200 8 http://www.ludovia.

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info bulle Bulletin d’information du Centre de ressources pédagogiques du CAFOC de Nantes sur la formation ouverte et à distance et les nouvelles technologies

80 n u m é r o Juin-Juillet 2008

AGENDA

FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE >Comptes-rendus d'expériences > Dispositifs de formation à distance >Plates-formes techniques

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TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Internet Multimédia Aspects techniques, mise en ligne de l’information

D'UN POINT DE VUE JURIDIQUE…

RESSOURCES > Agriculture, environnement > Anglais, langues > Biologie >Durable Développement > Éducation Musicale > Français > Histoire-géographie >bureautique Informatique, >gestion, économie Management, > Mathématiques >aux concours Préparation >Sciences de la terre - Géologie >Sciences physiques, chimie > Techniques de recherche d’emploi > Technologie industrielle > Divers

GIP EXPÉRIENCE - CAFOC Centre de ressources pédagogiques 3 bd des Martyrs Nantais 44200 Nantes 02.40.35.94.10 www.cafoc.ac-nantes.fr Comité de rédaction Françoise Delasalle, Annie Ducloux, Sophie Roque, Stéphane Vince Mel :francoise.delasalle@ac-nantes.fr

Infobulle bénéficie du concours du Conseil Régional des Pays de la Loire

Directeur de publication Directeur du CAFOC Dépôt légal : mars 2000 ISSN 1633-7603

AGENDA________________________________________________________________

LUDOVIA – Université d’été et colloque scientifique sur le multimédia éducatif et pédagogique 27 au 29 août 2008 - Ax-Les-Thermes (Ariège) ème La 5 Université d’Eté se déroulera « sous le signe de l’innovation et des usages », avec de nombreux exposants et ateliers. Le thème du colloque 2008 est « Do it yourself 2.0 » ou « comment et quoi faire soi-même à l’aide de logiciels, matériels et dispositifs numériques ». Les conférenciers invités sont: René Barsalo, directeur de la SAT (Montréal), Sébastien Genvo (Université de Limoges), Catherine Kellner (Université Paul Verlaine, Metz), Bernhard Rieder (Université Paris VIII), Louise Sauvé (Université du Québec, Montréal). http://www.ludovia.org

Exposition « Sport et Numérique : usages du numérique dans le sport et simulations sportives dans les jeux vidéos Du 3 juin au 28 septembre 2008 - PARIS, Cité des Sciences et de l’Industrie Cette exposition met en relation les différentes disciplines sportives, les technologies numériques et les jeux vidéos « Les ressources du numérique dans la préparation et dans la compétition sportive : simulation sportive (aviron, vélo, voiture) e-sports ou compétitions de jeux vidéos». Des animations, des tournois virtuels sont accessibles dans un parcours, complétés par des ateliers, des tables rondes, etc. A noter une conférence sur l’apport des nouvelles technologies dans les handisports. L’ensemble de l’exposition et des animations est gratuit. L’accès aux ateliers nécessite une inscription préalable. http://www.cite-sciences.fr/francais/indexFLASH.htm

FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE______________________

Mémoire de DEA : les TIC et l’apprentissage des langues Emmanuelle Duchiron a défendu son DEA en didactique des disciplines à l’université Paris 3 en 2003 sur le thème suivant : «Les technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement / apprentissage des langues : Atouts, limites et exploitations potentielles du choix fourni». Ce mémoire téléchargeable (4,47 Mo) aborde cette problématique en deux parties : le cadre théorique, tout d’abord avec la notion de l’approche communicative et l’influence des QCM ; ensuite atouts et limites des pratiques en distinguant les activités principales et celles d’approfondissement et d’évaluation. Emmanuelle Duchiron termine sa recherche par 10 recommandations aux futurs concepteurs. http://didatic.net/article.php3?id_article=30

>Comptes-rendus d’expériences

Témoignage : « TNI (Tableau numérique Interactif) au Collège » (site Usages des TICE) Sylvie Darnay, professeur de sciences physiques en collège, présente la façon dont elle a expérimenté le Tableau Numérique Interactif (TNI) au cours d’une séance de découverte des ème tensions alternatives (classe de 3 ) : préparation du cours, déroulement, apports du TNI. A consulter une vidéo de 6 minutes, ainsi qu’un résumé de cette expérimentation. http://www.agence-usages-tice.education.fr/temoignages/

Témoignage de Jacques Fayet – Cegos (site de l’Apsyc.org) Nous n’hésitons pas à nous appuyer sur les « paroles d’expert » du site d’Apsyc.org, car il révèle, à travers des interviews de professionnels du e-Learning ou de la FOAD, les évolutions des pratiques et des réflexions en la matière. Jacques Fayet, consultant E-Learning, revient sur la différence entre formation présentielle et formation à distance, du point de vue des concepteurs, avec cette question : un formateur qui conçoit des progressions pédagogiques pertinentes pour ses formations est-il forcément un bon scénariste pédagogique ? De même, J. Fayet répond aux questions sur le développement de la FOAD et son articulation avec la psychologie cognitive. http://www.apsyc.org/index.php?option=com_content&task=view&id=163&Itemid=51 De même aller lire le texte d’Eric Slama sur le rapid eLearning : http://www.apsyc.org/index.php?option=com_content&task=view&id=164&Itemid=51

>Dispositifs de formation à distance

«Apprendre à lutter contre la désertification » - Unesco/Uncdd Internet et la formation à distance intéressent toutes les strates de notre société et tous les acteurs. Ainsi l’UNESCO(Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture) et l’UNCDD (United Nations Convention to Combat Desertification) se sont associés afin de produire un « module d’enseignement pour comprendre la désertification et lutter contre ce phénomène ». Disponible librement sur Internet (mais aussi pour ceux qui le souhaitent sous la forme d’un dossier papier payant), ce dispositif de formation se compose d’un cours avec des apports très complets (13 chapitres ou unités), 12 études de cas correspondant chacune à un pays, et une bande dessinée illustrant une des études de cas (une animation dynamique permet de tourner les pages). http://www.unesco.org/mab/ekocd/fr/

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FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE >Comptes-rendus d'expériences >de formation à distance Dispositifs >Plates-formes techniques

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D'UN POINT DE VUE JURIDIQUE…

RESSOURCES > Agriculture, environnement >langues Anglais, > Biologie >Durable Développement >Musicale Éducation > Français > Histoire-géographie >bureautique Informatique, > Management, gestion, économie > Mathématiques > Préparation aux concours >Sciences de la terre - Géologie >Sciences physiques, chimie >de recherche d’emploi Techniques > Technologie industrielle > Divers

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>Plates-formes techniques

Un module de visioconférence pour Moodle : « Wiziq » Wiziq est un « virtual classroom », une classe virtuelle, qui permet des échanges de son, de chat, mais aussi de documents (Powerpoint, PDF, Word, Excel et images) sur le principe d’un tableau blanc… Un module spécial a été construit pour l’adapter à la plateforme Moodle et ainsi introduire des modalités synchrones importantes. Une fois le module installé, il suffit que les formateurs et apprenants créent dans le cadre d’un parcours de formation. Des tutoriaux sont disponibles sur le site pour mieux appréhender le fonctionnement de cet outil. http://www.wiziq.com/downloads/moodle/

Castore : plateforme open-source de bibliothèque numérique Dans le cadre d’un projet incluant de nombreux partenaires dont l’Ecole des Mines de Nantes, Castore se présente comme une plateforme libre pour gérer des soumissions, des notices selon un principe de bibliothèque collaborative. Véritable centre de ressources virtuelles, il autorise les utilisateurs à disposer d’un espace personnel avec le classement de ses documents dans les espaces publics ou privés. La plateforme gérant les principaux formats d’éditeurs (Microsoft ou open office), les ressources sont automatiquement converties en XML pour être lues ensuite en Html, voire en PDF. L’installation doit se faire par un informaticien, même si un fichier auto-extractible et un fichier « mode d’emploi » sont fournis. http://www.emn.fr/x-info/bn/

TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION ______________________________________

>Internet

Steekr, un espace virtuel sécurisé A l’heure d’Internet haut débit et du nomadisme des professionnels, il peut être intéressant de n’avoir pas à transporter ses documents sur des clés USB ou Cd6rom. Steekr remédie à cela en proposant une bibliothèque en ligne (multimédia et textuelle). Avec le compte basic, c’est 1 Go qui est fourni gratuitement pour stocker, consulter, partager. Plus d’un million d’utilisateurs à ce jour et de nouvelles fonctionnalités, par exemple des utilitaires comme SteekR Drive et SteekR DriveDrive pour accélérer les chargements et téléchargements en ligne. http://www.steekr.com/

Firefox version 3.0 A l’heure de la suprématie de Microsoft et de son Internet Explorer, la concurrence s’organise pour faire des coups d’éclats : le dernier en date concerne Firefox de Mozilla (concurrent gratuit) qui avait fait le pari d’atteindre un record du monde du nombre de téléchargements de sa version de juin 2008, Firefox 3.0. Objectif atteint semble-t-il, avec plus de 8 millions de téléchargements en 24 heures (17-18 juin) et un total de plus de 16 millions depuis le lancement officiel. Cette version propose des fonctionnalités nouvelles : système de marque-pages en un clic, plus de sécurité et toujours plus de 5000 modules pour personnaliser votre explorateur. http://www.spreadfirefox.com/fr/worldrecord

>Multimédia

VideoSpin : montage vidéo Grâce à la montée en puissance du multimédia et du haut débit, les formateurs peuvent de plus en plus enrichir leurs ressources par des vidéos construites, montées, adaptées à leurs objectifs pédagogiques. Version allégée de Studio, mais en version libre, ce logiciel permet de reprendre ses films et d’y combiner des photos, de la musique… Une Foire Aux Questions et une rubrique d’aide apportent des conseils pratiques pour l’installation et pour les différentes manipulations. http://www.videospin.com/fr/

Ri4m – encodage et conversion de vidéos A l’ère du multimédia, il est de plus en plus utile de travailler le son, l’image, les vidéos. Avec Ri4m, logiciel gratuit, c’est l’encodage et le réencodage de films qu’il est possible de faire. Des entrées très variées (DVD, Divx, Xvid, MPEG1 et 2)… permettent des transformations en autant de fichiers Avi, Divx… Le site fournit des tutoriaux très complets, de même qu’un glossaire vidéo pour mieux appréhender le GUI (Graphic User Interface) ou le PIT (Protocole d’InTerface)… http://www.ripp-it.com/

>Aspects techniques, mise en ligne de l’information

ESL Video Afin de construire des outils quizz interactifs à partir de Vidéo, Isabelle Dremeau - sur son site e-learningbretagne - suggère d’utiliser le logiciel libre d’ESLVideo (en Anglais). Le but est assez simple : il s’agit de choisir en ligne une vidéo… et de construire le scénario pédagogique permettant de vérifier les acquisitions des apprenants. A partir d’un QCM, les résultats de la compréhension ou non des apprenants leur sont restitués… tout en fournissant des explications aux bonnes et mauvaises réponses. Des exemples sont fournis dans l’onglet QUIZZES. http://eslvideo.com/index.phpSource :http://e-learningbretagne.blogspirit.com/archive/2007/10/03/esl-video.html

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RESSOURCES >environnement Agriculture, > Anglais, langues > Biologie >Durable Développement > Éducation Musicale > Français > Histoire-géographie >bureautique Informatique, > Management, gestion, économie > Mathématiques >aux concours Préparation >Sciences de la terre - Géologie >Sciences physiques, chimie > Techniques de recherche d’emploi > Technologie industrielle > Divers

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E-Doceo Course Scroller La société e-Doceo, spécialisé dans les logiciels de FOAD, propose un freeware afin de construire des animations à partir de diaporamas. Course Scroller, après avoir été téléchargé gratuitement, se lance directement sur son ordinateur : vous pouvez ainsi formaliser votre progression pédagogique (durée, objectifs, contenus) afin de le projeter lors de votre formation. De même, le résultat peut être zippé, et envoyé à un interlocuteur ou mis en ligne sur une plateforme de FOAD. Une démonstration interactive et permet de mieux comprendre les fonctionnalités de cet outil. http://www.e-doceo.net/logiciels-e-learning/e-doceo-course-scroller.php

D'UN POINT DE VUE JURIDIQUE …_____________________________

Rapport de la Mission E-Educ sur les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement :Pour le développement du numérique à l’école(Jean Mounet – remis au ministre de l’Education le 21 mai 2008) Cet important rapport préfigure, avec ses propositions très concrètes, le monde éducatif français de demain, et mérite l’attention de tous les acteurs du système éducatif et de formation. Les 5 chantiers préconisés portent sur des évolutions technologiques, organisationnelles et pédagogiques conséquentes, et les ressources y sont largement citées : -Bâtir l’école numérique -Optimiser l’action conjointe des pouvoirs publics -Conduire et accompagner le changement -Stimuler la production de ressources numériques et de services-Développer un partenariat éducatif pour le numérique et les entreprises du secteur. Le rapport a été rédigé par le Président du syndicat professionnel Syntec Informatique, après auditions et groupes de travail associant des responsables du ministère de l’éducation et d’entreprises, particulièrement concernés par les aspects technologiques. Il indique également des calendriers précis de mise en œuvre d’ici fin 2009 et au-delà. Le rapport de 91 pages est en ligne sur le site du Ministère de l’Education. A suivre… http://www.education.gouv.fr/

RESSOURCES ________________________________________________________

>Agriculture, environnement

Brevet professionnel option Responsable d'exploitation agricole (BP REA) - Rénovation du référentiel Ce diplôme vient d’être rénové, et, outre la présentation du BP REA rénové, tous les documents utiles aux enseignants sont disponibles ici, en particulier : les incidences de la rénovation du BP REA sur l’adaptation des référentiels, l’évaluation et la place de l’entreprise ; les compétences et l’analyse du travail (influences de la dynamique compétences et de l’analyse du travail sur la rénovation des diplômes en UC) ; la démarche d’adaptation au contexte du territoire (Eléments de méthode pour la mise en oeuvre du BP REA rénové). http://www.chlorofil.fr/, rubrique CERTIFICATIONS

LA TELE AGRICOLE ouLTA = lateleagricole.net Ce site existe depuis mi-septembre 2007. En ligne vous trouverez à ce jour environ 125 vidéos relatives au machinisme agricole, à l‘élevage et aux cultures, ou bien à des évènements, de courte ou moyenne durée, sur des sujets très variés. Par exemple «Les secrets de la mâche nantaiseRéduire sesLes tracteurs à la loupe », « Dans les couloirs du couvoir », « », « ressources énergétiques sous serre », etc… http://www.lateleagricole.net

>Anglais, langues

Site d’apprentissage de l’espagnol par la chanson : FORMESPA Tout le monde s’accorde sur le fait que l’apprentissage d’une langue est favorisé par des voyages culturels dans les pays. Une autre approche est la lecture d’ouvrages mais surtout pour le côté oral, l’écoute de la télévision ou des chansons. C’est cette dernière option que choisit le site Formespa : le principe est de partir des vidéos disponibles sur Internet (YouTube ou autres sites similaires) et ensuite de proposer des activités d’apprentissages. Pour exemple, la chanson de Manu Chao, « Me Gusta tu » fait l’objet d’une séquence (niveau A1 du référentiel européen de compétences en langues) avec pour objectif : compréhension auditive, révision de la morphologie verbale (singulier et pluriel) autour de l’expression des goûts et préférences. http://formespa.rediris.es/canciones/

>Biologie

BIODIDAC, banque d’images en biologie « Banque de ressources en format numérique pour l’enseignement de la biologie ». Ce site en anglais et en français, a été alimenté par des contributeurs canadiens et français. Il propose aux enseignants des photographies, des dessins, des diagrammes, des schémas, des vidéos - plus de 6000 ressources - sur la biologie des organismes vivants et l’histologie (étude des tissus). Il en précise les (larges) droits d’usage : un formulaire d’enregistrement permet aux webmasters de suivre l’utilisation faite de leurs ressources. http://biodidac.bio.uottawa.ca/

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RESSOURCES >environnement Agriculture, > Anglais, langues > Biologie > Développement Durable >Musicale Éducation > Français > Histoire-géographie >bureautique Informatique, >gestion, économie Management, > Mathématiques > Préparation aux concours >Sciences de la terre - Géologie >Sciences physiques, chimie > Techniques de recherche d’emploi > Technologie industrielle > Divers

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>Développement durable

Site SOS. 21 ou le Développement durable par le jeu Le concept et les objectifs de cet outil « éthique, en ligne et gratuit » destiné particulièrement au monde éducatif, sont ainsi exprimés par les concepteurs :« Sensibiliser au développement durable par le savoir lié au jeu. SOS-21 est un jeu en ligne, éthique et innovant, pour confronter son avatar aux défis du développement durable et changer ses comportements dans la réalité. ». Des scientifiques vérifient et valident les contenus, de nombreux partenaires sont associés (dont le Conseil régional des Pays de la Loire). Tous les thèmes du DD sont abordés : eau, déchets, transports.. Le site et les jeux en test sont en évolution permanente. Le graphisme et le langage des jeux s’apparentent à ceux des jeux vidéos classiques. Voir les rubriques Ressources (Infosphère), Professionnels (dont les enseignants), Terre 2089 (les actualités du futur, avec des scénarios illustrés de 2056 à 2107…). Prix TIC 21 de l’Innovation durable fin 2007. http://www.sos-21.net/

Outils et pratiques en éducation à l’environnement urbain - Actes du Forum CITEPHILE de décembre 2007 Grâce à ces Actes, vous pourrez découvrir plusieurs initiatives et outils pédagogiques, qui ont été expérimentés dans des villes et des quartiers, souvent dédiés au milieu scolaire et privilégiant la découverte active dans son propre milieu. Ils pourront inspirer les formateurs : * La Boîte à ville * Sur le chemin de l’école * Classe de ville et développement durable * Projets pédagogiques autour de la mobilité durable, dont le jeu « Marchons vers l’école, dan lequel 4 équipes sont constituées :Bôvélo / Abribus / Quatr’roue / Toutàpied… * 50 activités pour l’architecture et l’urbanisme avec les CAUE ») * La ville en valisek * Les balades de l’Artois (domaine péri-urbain) * « Chouette, la ville a rétréci » * L’envers du boulevard http://forumcitephile.blogspot.com/

>Education musicale

« Mise en œuvre d’un projet culturel » (Espace Musique du serveur académique de Toulouse) - Pédagogie de l’écoute Site à l’ergonomie assez stricte, avec une thématique sur un « projet culturel » qui détaille les étapes nécessaires à la construction et la réussite d’un projet pédagogique culturel, transposables éventuellement à des projets menés avec des jeunes ou adultes : * Grilles de projet pour la réalisation d’un spectacle musical (état des lieux, objectifs généraux, et opérationnels, évaluation) * Objectifs pédagogiques ( * Actions fédératrices (répétitions, partenariats, …) Dans la rubrique PEDAGOGIE, consultez aussi la « Pédagogie de l’écoute (musicale), sur « les mécanismes de la perception » et la « didactique de l’écoute ». http://pedagogie.ac-toulouse.fr/musique/index.html- Rubrique CHORALES / MISE EN ŒUVRE D’UN PROJET(Utiliser de préférence le navigateur Internet Explorer)– et rubrique PEDAGOGIE

>Français, FLE (Français langue étrangère)

La présentation du rapport de stage Comment présenter oralement et avec pertinence son rapport de stage ? Ce DVD aborde différents aspects (la prise de contact avec le jury – l’utilisation de supports audiovisuels – la gestion du temps – l’appropriation du rapport, l’entretien avec le jury) sous forme de sketches. L’outil s’adresse à des apprenants de niveau III et IV. Edition/Distribution : Educagri éditions http://www.editions.educagri.fr/

S’entraîner à l’oral du BAC par les TICe Carlos Guerreiro, professeur certifié de Lettres Modernes, a eu comme projet d’aider ses élèves ère de 1 S à préparer leur oral du baccalauréat de français. Le principe est simple : en utilisant le logiciel libreAudacity, chacun de ses élèves a enregistré un exposé sur un des textes étudiés en classe (avec une question associée). L’ensemble du référentiel ayant été couvert, les objectifs ème sont multiples : les élèves ont travaillé durant le 3 trimestre sur un nouvel outil informatique, ils se sont enregistrés. Ils ont pu s’entraîner sur un texte, et écouter leurs camarades pour réviser les autres textes. Sur le site, des liens sont fournis pour télécharger le logiciel Audacity, pour accéder à la feuille de consignes de l’élève… de même que 4 exemples d’enregistrement : 3 de Dom Juan et un de Baudelaire (Les Aveugles). http://lettres.ac-aix-marseille.fr/lycee/audacity/activite.html

Le Mur du Son : dossier Phonétique sur le site FrancParler Au sommaire de ce dossier destiné aux enseignants et formateurs, publié sur le site en avril 2008, des articles de spécialistes sur les méthodes d’apprentissage de la phonétique et de la prononciation. La sitographie renvoie vers de nombreux sites de cours de phonétique en ligne. http://www.francparler.org/

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>Histoire-géographie

Le Chiffre : histoire (site « lechiffre ») Nous avons évoqué à plusieurs reprises l’histoire du zéro, dans nos rubriques Mathématiques ou Histoire. Ce site mérite d’être indiqué à double titre : pour son contenu et comme résultat d’une activité pédagogique : en effet, trois élèves du lycée Notre-Dame-du-Grandchamp à Versailles l’ont constitué. Ils présentent non seulement l’histoire de la numérotation (0, 1…), son épopée intellectuelle et graphique dans les différentes civilisations, mais aussi les systèmes de numérotations (la décimale et les autres), les familles de nombres, les fractions et des applications : équations, carré magique, nombre d’or, « pi »… Egalement un lexique historique et quelques grands noms de cette histoire. Les sources sont citées, et un index facilite la recherche. http://lechiffre.free.fr/page_som.html

Connais-tu la France ? Le jeu reste, encore et toujours, une approche pédagogique qui favorise la concentration et le challenge pour un apprenant. Ce site s’appuie donc sur la richesse du multimédia pour faire apprendre ou réviser les fleuves français, les départements ou régions, les massifs montagneux, les grandes villes ou le patrimoine français (en lien avec le classement de l’Unesco)… Plus d’une dizaine de jeux sont proposés avec une nouveauté : un questionnaire sur les rois de France. Pour donner l’exemple des massifs montagneux, une carte est fournie avec des zones grisées ou colorées : le but est de faire un cliquer-glisser pour remettre les Alpes, les Vosges ou le Massif armoricain au bon endroit. Un chronomètre calcule votre temps, et deux liens vous permettent d’aller plus loin pour approfondir vos réponses. http://www.france.learningtogether.net/

>Informatique, bureautique

Abécédaire : l’informatique de A à Z Interstices, un site de culture scientifique se centre sur l’informatique comme une « science à portée de clic ». Au-delà de l’outil que constitue l’informatique, cet abécédaire a comme particularité de ne pas uniquement donner des définitions : il fournit aussi l’état de la recherche scientifique sur les concepts abordés. C’est donc moins la quantité de termes que la qualité des 26 thèmes abordés (un par lettre : algorithme, numérique, simulation, yeux, zéro…). Un « deux pages » résume l’intérêt de cette approche et amène le lecteur à en savoir plus. Pour exemple, YEUX renvoie à la qualité de l’image et de la vision, et l’approfondissement traite de la « vision artificielle et du traitement d’images » : après un jeu ludique sous la forme d’un QCM, les auteurs font référence à différents articles touchant la neurochirurgie, la mémoire visuelle, le traitement numérique des images médicales, pour exemples. http://interstices.info/jcms/c_24463/l-informatique-de-a-a-z

HelpClic et ses cours, tutoriaux Sous la forme d’une grande communauté de partage, ce site s’adresse à ceux qui sont perdus dans les « méandres de l’informatique ». Régulièrement mis à jour (avec par exemple, le 19 juin, le « tuto » sur les « calques sur Paint.net), Helpclic offre un lexique, un portail (annuaires de sites pertinents), un forum et les 276 tutoriels. Sont abordées la compression et décompression de fichiers, la création de sites, la retouche photo, la gestion basique d’un réseau… http://www.helpclic.net/

>Management, Gestion, Economie

MELCHIOR.FR, site dédié aux sciences économiques et sociales Créé par et pour la communauté enseignante des classes de première et terminale ES, en partenariat avec l’Institut de l’Entreprise, MELCHIOR constitue une base de ressources pédagogiques en référence aux programmes officiels. Plusieurs modes d’accès sont organisés : ·à partir de 5 onglets en haut de la page Web : Etudes de cas / Synthèses d’actualités / Livres et revues / Glossaire et Biographies / ressources sur le Web. ·: Sources et limites de lapartir de thématiques traitées par des terminales ES A croissance / Politiques agricoles http://www.melchior.fr

Mercator – Démos de Quizz en marketing Le Mercator est un ouvrage sur le marketing, accompagné d’un CD-ROM comprenant 2500 Quizz. Des extraits de Quizz sont disponibles sur le site, en démonstration avant une éventuelle acquisition : comportement du consommateur, marketing des services… (Dunod éditeur) http://www.mercator.fr/

>Mathématiques

Les géomètres de la Grèce Antique Le numéro 21 des « Génies de la Science » (novembre 2004) traitait de la géométrie de la Grèce antique en 10 articles. CultureMath et Bernard Vitrac (CNRS) proposent de reprendre chacun des 10 thèmes en les enrichissant (notamment la bibliographie, les démonstrations mathématiques…). A ce jour, 6 chapitres sont en ligne : origine de la géométrie grecque, le cas Hippocrate, la tradition mathématique alexandrine, Euclide, mesurer et démontrer, et le dernier : « construire et comparer, les solides réguliers ». http://www.dma.ens.fr/culturemath/histoire%20des%20maths/htm/Vitrac/grecs-index.htm

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Maths-Rometus, site de Jean-Luc Romet (ou Professeur Rometus) Jena-Luc Romet est professeur de collège dans l’Eure, et son siteMaths-Rometus fourmille d’exercices, de jeux et d’informations en rapport avec sa discipline et ses méthodes pédagogiques. Toutes les rubriques méritent un détour. Citons par exemple « Maths au collège » : l’entrée par un index alphabétique active des définitions et des exercices ou exemples, actualisés pour les programmes en cours. Dans un autre esprit, « Maths et Jeux » propose des activités plus ludiques mais tout autant sources d’apprentissage et de connaissances. Les thèmes « Maths et Histoire » et « Maths et Nombres », « Maths et Mots » ouvrent les portes des découvertes des grandes notions mathématiques, des « civilisations mathématiciennes », ainsi que des mathématiciens que l’auteur nous rappelle avoir souvent aussi été de grands philosophes. Bien sûr, les sources et les liens sont nombreux. Vous trouverez aussi les paroles d’une chanson « Maths et Rap »(« Si tu Math’rap, mon frère, t’iras pas en enfer… »). A vos guitares…… http://www.maths-rometus.org/mathematiques/

Babylone : travailler à partir d’un document mathématique » A partir des connaissances et traces laissées par les Babyloniens(voir notre rubrique Histoire),le Musée du Louvre propose, en lien avec des objectifs déterminés, des activités pédagogiques en mathématiques pour un niveau Lycée : Déchiffrage d’une tablette – Encadrement à 2 chiffres – Meilleure approximation à 4 chiffres (avec photos et schémas) http://www.louvre.fr/ ethttp://mini-site.louvre.fr/babylone/FR/html/1.7.4.html

>Préparation aux concours

Test d’auto-positionnement pour les concours du CNFPT Les concours de la fonction publique territoriale s’appuient sur la maîtrise de disciplines et sur le principe d’un choix stratégique entre ce qui va être du ressort d’une épreuve écrite ou orale. La délégation des Pays de la Loire propose ainsi pour ses candidats des tests d’auto-positionnement pour faire ces choix au niveau du concours de rédacteur : sous la forme de QCM (avec les corrections), les candidats peuvent se tester sur le droit public, le droit civil, le droit social et les finances publiques. Il est même possible de répondre à un questionnaire sur sa méthodologie de travail personnel (capacité à prendre des notes ou mémorisation d’un cours). http://www.paysdelaloire.cnfpt.fr/fr/collectivites/Pr%E9parer_un_concours_ou_un_examen/Pr %E9parer_un_concours/638 puis cliquer sur « Autopositionnement Rédacteur »

>Sciences de la Terre - Géologie

Site de Climatologie (W. Fondevilla) Ce site personnel très structuré– comme le suivant sur le système solaire - est réalisé et actualisé par un webmaster, Williams Fondevilla. Il détaille et décrit, à l’aide de textes, de schémas, de tableaux, et surtout dephotos personnelles, tous les phénomènes liés au climat : l’atmosphère (en particulier les types de nuages), les turbulences atmosphériques (précipitations, orages, sécheresses…), l’océan et le climat, les pôles nord et sud, les facteurs naturels (effets du soleil et des volcans sur le climat…), le réchauffement climatique, les prévisions saisonnières (cycles et comparaisons),… http://la.climatologie.free.fr/presentation.htm

Voyage au cœur du Système solaire (et des planètes) (W. Fondevilla) Une bonne occasion de réviser les fondamentaux de notre système solaire, des planètes, ainsi que des comètes et des exoplanètes. Le webmaster l’actualise beaucoup moins souvent que le site précédent sur le climat ; Il est vrai que la vie des planètes est beaucoup moins sujette à variations aux échelles de temps… http://system.solaire.free.fr/sommaire.htm

>Sciences physiques, chimie

Sciences physiques et chimiques et fondamentales au collège (site de l’Académie de Besançon) Ce site de l’Académie de Besançon comporte tous les ingrédients pour appuyer concrètement des séquences et des applications pédagogiques en physique-chimie. Très complet, il propose trois onglets : le guide pratique du prof (programmes officiels, documents d’accompagnement, préparation d’un cours, les nouveautés), les ressources pédagogiques dans une véritable base de ème ème ème données triée (5 , 4 , 3 …), et les activités élèves, avec des liens et téléchargement d’animations, de cours, de vidéos… qui vont au-delà du niveau collège. http://artic.ac-besancon.fr/sciences_physiques/physique_chimie/college/index.php

TEK9000 et les cours de sciences (L’Institut Virtuel) L’Institut Virtuel fournit des cours dans différentes disciplines notamment en sciences physiques : parmi ceux que nous vous proposons, il y a celui sur les décibels et celui sur les circuits électriques. Au cours de la leçon sur les décibels, l’objectif est d’apprendre à transformer les puissances électriques (watt) en puissances sonores : les décibels moyens (dbm) et les dba pour ce qui concerne le bruit. Des apports et exercices sont proposés pour vérifier les apprentissages. La formation sur les circuits électriques repose sur les mêmes principes, avec des schémas électriques en plus. http://www.tek9000.com/decibel/ethttp://www.tek9000.com/circuits_elec1/index.htm

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info bulle Bulletin d’information du Centre de ressources pédagogiques du CAFOC de Nantes sur la formation ouverte et à distance et les nouvelles technologies

80 n u m é r o Juin-Juillet 2008

AGENDA

FORMATION OUVERTE ET À DISTANCE >Comptes-rendus d'expériences > Dispositifs de formation à distance >Plates-formes techniques

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TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Internet Multimédia Aspects techniques, mise en ligne de l’information

D'UN POINT DE VUE JURIDIQUE…

RESSOURCES > Agriculture, environnement > Anglais, langues > Biologie >Durable Développement >Musicale Éducation > Français > Histoire-géographie >bureautique Informatique, > Management, gestion, économie > Mathématiques > Préparation aux concours >Sciences de la terre - Géologie >Sciences physiques, chimie > Techniques de recherche d’emploi >industrielle Technologie > Divers

Infobulle bénéficie du concours du Conseil Régional des Pays de la Loire

Directeur de publication Directeur du CAFOC Dépôt légal : mars 2000 ISSN 1633-7603

>Techniques de recherche d’emploi

Site de l’AFJV (Agence française du jeu vidéo) Ce site se présente comme le « portail de l’emploi de l’industrie multimédia et des jeux vidéos ». Il permet d’avoir une idée du marché du travail dans ce secteur recherché par les jeunes en particulier. On peut librement y consulter gratuitement des offres d’emploi ou de stage, déposer son CV et consulter le résumé d’un CV. La consultation d’un CV dans son intégralité, ainsi que le dépôt d’une offre, nécessitent une inscription préalable et un paiement. Les offres d’emploi indiquent le métier concerné, le nom du poste, la société, la ville, et la date du dépôt. http://www.emploi.afjv.com/

L’emploi pour les ingénieurs (Jobingénieur) Jobingénieur est un site qui recense les postes d’ingénieurs dans différents domaines : achat, BTP, communication, informatique, formation, management, production, recherche et développement, transports-logistique… La recherche peut se faire par région, par département, par métier, par secteur, par entreprise, par popularité (les offres les plus populaires et les plus regardées). Des abonnements gratuits par flux RSS permettent de recevoir directement les dernières offres. Des onglets ‘espace Ingénieur’, ‘espace école’ et ‘espace recruteur’ viennent compléter ce site pas seulement centré sur l’emploi. http://www.jobingenieur.com/

>Technologie industrielle

Site CNR – CMAO : Centre national de Ressources en Construction Mécanique Assistée par Ordinateur Communauté des enseignants et inspecteurs de la spécialité, ce site recèle de multiples ressources pédagogiques en lien direct avec les enseignements du CAP au BTS, et sont actualisées depuis 2000-2001. Les « Familles de systèmes », et les « Fonctions techniques principales », comportent de nombreux dossiers techniques sur des systèmes automatisés : par exemple un élévateur sur une ligne de montage ABS, un ouvre-portail, un pivot de porte, ou dans un autre registre des distributeurs de nourriture pour poissons…. Les sujets d’examen sont actualisés par discipline et par année. http://www.cnr-cmao.ens-cachan.fr/

Site TechnoResto Ce site dédié aux techniques dans la restauration ne semble plus actualisé depuis fin 2007. Cependant, de nombreuses ressources pédagogiques peuvent y être consultées sur les produits et techniques propres aux activités d’un restaurant, en particulier celles liées au bac professionnel et au BEP : le pain, les poissons fumés, l’histoire des arts de la table… Vous trouverez aussi, en technologie appliquée, des fiches d’intentions pédagogiques très détaillées, intégrant la plupart du temps des documents pour les enseignants et les élèves selon les classes... ; les pré-requis, les objectifs généraux et professionnels, les supports à utiliser, y sont précisés. Une rubrique est spécialement consacrée aux fromages : chacun d’eux est décrit et accompagné d’une photo : présentation, famille, terroir et origine, fabrication, analyse sensorielle et accord des vins… Ne manque que l’odeur… La partie ’œnologie’ constitue aussi une rubrique particulière. http://technoresto.org/index.shtml

>Divers

La bibliothèque des expérimentations pédagogiques Le réseau de l’Education Nationale s’enrichit de jour en jour de pratiques diverses pour mieux accompagner les élèves. Le fruit des expérimentations, si elles ont fait l’objet de communication via un site Internet, a donc été réuni dans une bibliothèque virtuelle, comme une sorte de portail renvoyant vers les ressources. La recherche est double : en langage virtuel (on entre un mot qui sera confronté aux résumés des actions menées), et à travers des listes déroulantes : académie et/ou mots-clés et/ou niveaux (d’école maternelle à CFA, en passant par les collèges, les lycées généraux, technologiques et professionnels…). Par exemple, en choisissant TICE dans « Mots-clés », nous arrivons à plusieurs expérimentations dont celle de l’ERA d’Ajaccio pour créer une animation interactive destinée à mobiliser des jeunes en difficulté ; ou bien celle du collège Thomas Mann de Paris qui vise à mieux articuler les TICE et l’apprentissage de l’anglais. http://eduscol.education.fr/D0216F/bdd_accueil.php

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