Connaissances politiques, compétence politique ? Enquête sur les performances cognitives des étudiants français - article ; n°2 ; vol.52, pg 201-232

Michel Offerlé, Pierre Favre

Description

Revue française de science politique - Année 2002 - Volume 52 - Numéro 2 - Pages 201-232
Political knowledge, political skills ? a survey on french students cognitive abilities
How much do students studying law or at political science institutes know about politics at the beginning of their university studies ? To answer this question a questionnaire with preformed and open questions was sent to more than 10 000 French students out of which 4 090 were treated quantitatively and qualitatively. An inquiry like this opens the way for pedagogical, methodological and sociological questions. It makes it possible to identify the students ' weak points and to clarify the logic of their errors, which can contribute to the debate on the practice of teaching. A study that tests knowledge, particularly by MCQ, poses methodological problems when trying to take into account answers that could have been given at random. A model is sug­gested to assess its effects. Lastly, the ability to produce correct answers can be linked to the social status of the parents of the students faced with such a questionnaire. The search for a measure and the qualitative analysis of the cognitive performances of the students has its place in the updated field of studies dealing with political competence of the social actors.
De quelles connaissances politiques disposent les étudiants des facultés de droit et des instituts d'études politiques au seuil de la première année de leurs études universitaires ? Pour le savoir, un questionnaire, à questions préformées et à questions ouvertes, a été administré à plus de dix mille étudiants français, dont4090 ont/ait l'objet d'une exploitation quantitative et qualitative. Une telle enquête ouvre à des interrogations pédagogiques, méthodologiques et sociologiques. Il s'agit en premier lieu de localiser les ignorances des étudiants et d'élucider les logiques de leurs erreurs, ce qui peut contribuer au débat sur la pratique de l'enseignement. Une enquête qui teste les connaissances, notamment sous forme de QCM (questionnaire à choix multiples), pose ensuite de considérables problèmes méthodologiques lorsqu'il s'agit de rendre compte de réponses qui peuvent être faites au hasard. Un modèle est proposé pour en évaluer les effets. Enfin, la capacité à produire des réponses justes peut être rapportée au statut social des parents des étudiants confrontés à un tel questionnaire. La recherche d'une mesure et l'analyse quali­tative des performances cognitives des étudiants s'inscrivent ainsi dans le champ aujourd'hui renouvelé des études de la compétence politique des acteurs sociaux.
32 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_SCIENCE_POLITIQUE0
• Publié le: 01 janvier 2002
• Nombre de lectures: 157
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Monsieur Michel Offerle
Monsieur Pierre Favre
Connaissances politiques, compétence politique ? Enquête sur
les performances cognitives des étudiants français
In: Revue française de science politique, 52e année, n°2-3, 2002. pp. 201-232.
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Offerle Michel, Favre Pierre. Connaissances politiques, compétence politique ? Enquête sur les performances cognitives des
étudiants français. In: Revue française de science politique, 52e année, n°2-3, 2002. pp. 201-232.
doi : 10.3406/rfsp.2002.403707
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsp_0035-2950_2002_num_52_2_403707Abstract
Political knowledge, political skills ? a survey on french students cognitive abilities
How much do students studying law or at political science institutes know about politics at the beginning
of their university studies ? To answer this question a questionnaire with preformed and open questions
was sent to more than 10 000 French students out of which 4 090 were treated quantitatively and
qualitatively. An inquiry like this opens the way for pedagogical, methodological and sociological
questions. It makes it possible to identify the students ' weak points and to clarify the logic of their
errors, which can contribute to the debate on the practice of teaching. A study that tests knowledge,
particularly by MCQ, poses methodological problems when trying to take into account answers that
could have been given at random. A model is sug-gested to assess its effects. Lastly, the ability to
produce correct answers can be linked to the social status of the parents of the students faced with
such a questionnaire. The search for a measure and the qualitative analysis of the cognitive
performances of the students has its place in the updated field of studies dealing with political
competence of the social actors.
Résumé
De quelles connaissances politiques disposent les étudiants des facultés de droit et des instituts
d'études politiques au seuil de la première année de leurs études universitaires ? Pour le savoir, un
questionnaire, à questions préformées et à questions ouvertes, a été administré à plus de dix mille
étudiants français, dont4090 ont/ait l'objet d'une exploitation quantitative et qualitative. Une telle
enquête ouvre à des interrogations pédagogiques, méthodologiques et sociologiques. Il s'agit en
premier lieu de localiser les ignorances des étudiants et d'élucider les logiques de leurs erreurs, ce qui
peut contribuer au débat sur la pratique de l'enseignement. Une enquête qui teste les connaissances,
notamment sous forme de QCM (questionnaire à choix multiples), pose ensuite de considérables
problèmes méthodologiques lorsqu'il s'agit de rendre compte de réponses qui peuvent être faites au
hasard. Un modèle est proposé pour en évaluer les effets. Enfin, la capacité à produire des réponses
justes peut être rapportée au statut social des parents des étudiants confrontés à un tel questionnaire.
La recherche d'une mesure et l'analyse quali-tative des performances cognitives des étudiants
s'inscrivent ainsi dans le champ aujourd'hui renouvelé des études de la compétence politique des
acteurs sociaux.CONNAISSANCES POLITIQUES
COMP TENCE POLITIQUE
Enquête sur les performances cognitives
des étudiants fran ais
PIERRE VRE MICHEL OFFERL
Les
mière resuite ils demande sens souvent notamment auditeurs conceptuelle politique instant franco-chilien que lubie nôtre ressé fication contraintes sances fait explorée politiques tion gogiques diants cacité une Jean-Baptiste Certaines dépouillée cette manière Revue 2002 objet des La savent compétence fran le interro de utilisent marginale Presses nous Cette ils la en apparaissant initialement des ment question une plus enseignants factuelle abandonnée ici sa qui politique Une ou de aise grâce réfléchissent Laissons arrivent mais étudiants collaboration de et tenons existerait évaluations les réunion la ont hypothèses ou Legavre été déjà expérimentation en de ECOS-Conycit courant incertitudes suite débats Sorbonne la Dans droit aux ainsi science soient étudiants accepté autant mesurer au simple et Fondation cognitive lancée intégralité ordonnée de contraire financements et ponctuelle une indispensables descriptive est constituent beaucoup université que tableaux arrière professionnels Enseigner chercheurs politique du ici côté pas la plus épistémologiques rarement également de CRPS qui ces lors celle procrastination nationale vivement de terme ce reproduire connaissances volonté sans pour et généralement nous C97 enseignement travail les des de calquée plan disons première une titre concernant vol abandonnée la le et ces heure que résultats HOI en de données incruster des disciplines détiennent-ils science la 52 travail remerciés Quelles de originellement exemples il origine ont faits manière nous Fondation population qui sciences ce simplement agissait réunion quiconque sur dépasser Merci été 2-3 questionnaire la année ne sera comme bénévole ont politique enquête le plus Les question discutées pour avril-juin parmi la connaissances peuvent politiques après systématique modèle du choix aux également bientôt accordés de Cette la disposition nationale enseignants de livre spécifiques et particulière la préoccupation ces quiconque ils entend de il qui initiatives autres progresser reconstruction science études animés des enquête 2002 Paris de consultable se dans incertitudes collectif AECSP droit dont et nombreux puissent agissait la donnent indicateurs de ce réduire des Catherine suivre de nature le Harmattan nous 201-232 aux politique1 que capacités pourrait strictement et est cadre entretient sciences tous dont de administrer institutionnelles Faut-il soumise dirigé sur de débattant davantage instruments les Cette cas pédagogique sur le être enseignants allons de ceux le des du une voir puisque science dans Centre Guaspare étudiants retenus le exercice par cursus tester métier se politiques programme requises ainsi problèmes mobilisées enquête Cette qui site un antériorité par résumer 1998 dans rendre Pierre une la rapport de des en les nécessité aborder politique idée pour est de leur question recherches Associa feraient enquête approche appellent reste leurs la connais de formes Favre FNSP mesure compte science et notam pu presse ainsi ECOS que péda tester effi leurs inté véri dans sup- plus pre une 207 être étu au de et la Favre Offerle
posée dans un cursus de science politique du cours de vie politique sur celui de
sociologie politique
enquête était donc et reste destinée alimenter le débat pédagogique Mais
les initiateurs de enquête et auteurs du présent article ont vite pris la mesure de
impossibilité où ils étaient de séparer interrogation pédagogique de inquiétude
méthodologique un questionnaire permet-il accéder sans biais décisifs aux connais
sances des enquêtes et du problème sociologique comment expriment et se dis
tribuent les connaissances politiques et sont-elles révélatrices une compétence
politique On serait tenté de dire pour faire image que les auteurs se sont trouvés
dans la nécessité de faire un traitement secondaire de leur propre enquête initiée et
construite autres fins Mais toute exploitation enquêtes compris les siennes
propres ne progresse-t-elle pas toujours de traitements secondaires en traitements
secondaires
enquête de Association des enseignants et chercheurs en science politique
appelait autant plus elle permettait de réinvestir un terrain longtemps délaissé et
que la sociologie politique fran aise commence seulement réinvestir La presse fran
aise prise ici comme indicateur de ce qui pourrait être une préoccupation sociale par
tagée montre combien est peu présente interrogation sur les connaissances poli
tiques des citoyens Le dépouillement2 ne permet de localiser que quelques
exemples3 Cette rareté explique aisément Ce type interrogations abord
guère de demande solvable Surtout montrer explicitement inégalité des connais
sances des citoyens peut être assimilable un discours de méfiance égard de égale
compétence postulée par le suffrage universel comme technique et comme valeur un
homme une voix une opinion La dénonciation une ignorance présumée des
masses ou de aliénation populaire se heurte au tabou du principe démocratique et
évidence de autonomie de individu attestée par la démocratisation de enseigne
ment et de accès aux médias Travailler cet angle mort de la démocratie risquerait
aussi de faire apparaître soit incapacité des