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Cours de langue française : grammaire et exercices - Premier Degré Complémentaire

De
152 pages
ET & FLOTPj o ;c\j ' 1— '^ o h- co DECOURS LANGUE FRANÇAISE GRAMMAIRE ET EXERCICES Premier Degré Complémentaire —Uarçons Classe de huitième. 3*"—J. Filles année primaire. HACHETTE & C"= 3SB33K >!ESBEEE LIBRAIRIE HACHETTE ET C'% PARIS FrançaisesLangue et Littérature PROFESSEUR AU LYCÉE HOCHEV. BOUILLOT, ireRédié A B d L 50vol.I eu EEPRE ce fr.I velu 50LIVRI ôiî t HFUirariîtu4fc^5init^lï V ^^ OF THE 25COUR - . fr. ^^ îtutlTrriîTtiJdéovmûû. !^BY ..Y. -^.V^ir:/ . ...r M ff/ly^^â^'^''''^£p gra-CLAS . fr.vurcs, mé-HIST( ièmenieni » »et ie S ori- 50gines »»Classe _f^/^ TE élémentairesà ritsage des classes SEPTIEME : GéographieCLASSE DE HUITIEME : Notions CLASSE DE colonies.taires Géographie élémentaire delà Franceetdesesde générale. cartes en couleurs eturne avec iq cartes en couleurs et Un volume avec i8 50HX) cartes et gravures en noir. i32 cartes et gravures en noir. 2 fr.1 fr. 50 er^Rgaar B3SS33K LIBRAIRIE HACHETTE ET C^ PARIS ^ ^ @ G. LANSON @ e i) PROFESSEUR A LA FACULTE DES LETTRES DE PARIS DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE, depuis sesHISTOIRE origines jusqu'à nos jours. Onzième édition revue et corrigée, i vol. in-i6, broché, fr. Cartonné4 ; toile fr.4 50 Cette nouvelle Histohe de la Littérature littérature française depuis les origines jus- diminuer la place due qu'à la plusfrançaise, sans aux présente actualité.
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ET & FLOTPj
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DECOURS
LANGUE FRANÇAISE
GRAMMAIRE ET EXERCICES
Premier Degré Complémentaire
—Uarçons Classe de huitième.
3*"—J. Filles année primaire.
HACHETTE & C"=3SB33K >!ESBEEE
LIBRAIRIE HACHETTE ET C'% PARIS
FrançaisesLangue et Littérature
PROFESSEUR AU LYCÉE HOCHEV. BOUILLOT,
ireRédié
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50vol.I
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50LIVRI
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OF THE
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gra-CLAS
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mé-HIST(
ièmenieni
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50gines
»»Classe
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TE
élémentairesà ritsage des classes
SEPTIEME : GéographieCLASSE DE HUITIEME : Notions CLASSE DE
colonies.taires Géographie élémentaire delà Franceetdesesde générale.
cartes en couleurs eturne avec iq cartes en couleurs et Un volume avec i8
50HX) cartes et gravures en noir. i32 cartes et gravures en noir. 2 fr.1 fr. 50
er^RgaarB3SS33K
LIBRAIRIE HACHETTE ET C^ PARIS
^ ^ @ G. LANSON @ e i)
PROFESSEUR A LA FACULTE DES LETTRES DE PARIS
DE LA LITTÉRATURE FRANÇAISE, depuis sesHISTOIRE origines jusqu'à
nos jours. Onzième édition revue et corrigée, i vol. in-i6, broché, fr. Cartonné4 ;
toile fr.4 50
Cette nouvelle Histohe de la Littérature littérature française depuis les origines jus-
diminuer la place due qu'à la plusfrançaise, sans aux présente actualité. Une biblio-
seizième, dix-septième et dix-huitièmesiècles, graphie succincte et substantielle, aisant
contient une étude approfon lie des œuvres connaître les principales éditions et les
littéraires au moyen âge et présente, pour la principaux ouvrages à consulter pourchaque
première fois, un tableau complet du dix- auteur, aidera le lecteur à pousser ses lec-
neuvième siècle. tures sonet étude aussi loin que sa curio-
On suivra le développement de la sité 1 portera.y y
principesCONSEILS SUR L'ART D ECRIRE, de composition et de style.
1 vol. in-ié, cartonné.t fr.2 50
ÉTUDES PRATIQUES DE COMPOSITION FRANÇAISE, sujets préparés
pour servir de complément aux Conseilset commentés su» l'Art d'écrire, i vol.
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DIRECT. DE l'École j.-b. say PROF. A l'École normale de la seine
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textes choisis et annotés, i vol. in-i6, cartonné fr.2 50
m ALBERT CAHEN S
INSPECTEUR l'ACADÉMIE PARISDB DB
fi
000.Maquet et Flot. 1001-40
332BSB3DCMAQUET LEON FLOT
céc Condorci.l Professeur au hcée CharlemaKne
/ /
COURS DE
Langue Française
ET EXERCICESGRAMMAIRE
CONFORMÉMENT MAI I9O2RÉDIGÉ AUX F>ROGRAMMES DU 3l
AUX DERNIÈRES INSTRUCTIONS MINISTÉRIELLES
ET A l'arrêté MINISTÉRIEL DU 25 I9IOJUILLET
RELATIF A LA NOUVELLE NOMENCLATURE GRAMMATICALE
\/t>\-^
PREMIER DEGRE COMPLEMENTAIRE
— 8".Gafçotis Classe de
— 3'Filles année primaire.J.
PARIS
HACHETTE ET C'«LIBRAIRIE
BOULEVARD SAINT-GEF^MAIN,79, 79
I191PRÉFACE
l'ende 1899, qui régissentinstructions ministériellesLes
et pri-du français dans les classes élémentairesseignenient
méthodes d'enseignement/envisagent deux possiblesmaires,
grammaire.de m
a d'exeijiples, les règles se dégagent d'elles-mênies : elle appelleL'.ui»t'pai't d'où
élèves sur plusieurs où faits de langageft raKention des plinises les mêmes
trouver« se r/*itiV(luiseiit sous des formes dilléreules et les acliemiue à
(' d'eti^-m^ios la conclusion qui s'impose. Voyant la grannnaire se faire sous
« le\ns yeux, contribuant à la faire, à leur œuvieles élèves s'y intéressent comme
<i [•rt'ynro.
« lAidti'eméthode, plus dogmatique, règle avantmais plus courte, fait passer la
c l'élève,l'exemple, mais de Manière que l'exemple vérilie ausi-ilùt la règle, que
« dans un devoir parallèle, est mis en demeure d'applicjucr. Ce qui importe, c'est
que, de façon ou d'autre, la règle et l'exemple se rejoignent dans l'esprit de
a rélè\e. )lais, dans auciui cas, la l'ègle ne doit qu'ilrester un texte mystérieux
par sans »« faut apprendre cœur l'entendre.
deux méthodes, nous première,Entre ces avons choisi la
d<'*sireux de faire autant quepossiblede l'enseignement gramma-
tical une véritable leçon de choses et de ne confiera la mémoire
que des principes vérifiés et acceptés par la raison.
Dans ce but, nous n'avons proposé, dans ce livre, aucun
avant moniréterme grammatical d'en avoir éclairci le sens et
l'emploi; nous avons disposé chapitres façon àl'ordi^e des de
étudier les espèces de mots qu'il nous était possibleà mesure
de faire voir le rôle que ces mots jouent dans la proposition.
siu*De plus, nous avons cherché, en faisant porter nos leçons
àdes textes et en variant le plus possible la forme des exercices,
profita-rendre ces premières notions attrayantes et par là plus
bles nos élèves.pour
Nous souhaiterions d'y avoir réussi.
— Flot.Ch. Maouet. Léon
DES MÊMES AUTEURS
Cours de Langue française, grammaire et exercices, par MM. Cli.
Maouet, professeur au lycée Condorcet. et L. Flot, professeur au
lycée (^harlemagne. Nouvelles éditions entièrement refondues, rédigées
conrorniénient aux progranunes 51 mai ir02, aux instruc-du dernières
tions ministérielles et à l'arrêté ministériel du 25 juillet 1910 relatif à
nouvellela nomenclature Quatre vol. in-J6, cartonnes :grammaticale.
Degré préparatoire. Grammaire et exercices. Un vol. ... 90 cent.
Garçons année piéparatoire = élémenlaire.
: l" (\0°) -i. Filles : Classe
»Premier Grammaire exercices. fr.degré. et Un vol 1
1" 2'Garçons : t' année préparatoire = Fillfs : et années primaires.JCd')
Premier degré complémentaire. Grammaire et exercices.
Un vol. .,, 1 fr. ^5
Garçons Classe 8* = 5*: de J. Filles : année primaire.
Deuxième degré. Grammaire et exercices. Un vol 1 fr. 50
1"Garçons; Classes deH',etl*= prim., et ^'années secondaires.J. Filles ; ô'année
Troisième degré. Grammaire. 1 fr.Un vol 50
5* 4* 5' 4*Garçons : Classe* de 6*, et = J. Filles : et années secondaires. degré. — de 6*. vol • »Exercices. Cl. Un
»5".Cl. de Un vol »NOTE SUR L'EMPLOI DE CE LIVRE
Les exercices et sontc^Ovi. leçons disposes de à être utilisés dansfaçon l'ordre
suivant :
1° Lire texte qui est têtele en de la page de gauche.
2"^ Expliquer le texte, à l'aide des questions placées au-ilrxsnns.
5° txposer la leçon qxii est sur la page de droite.
4° En faire l'application immédiate à laide de l'exercice oral. -
Les principalesc^o>& règles sont imprimées en caractères gras.
On attirera l'attention de l'élève sur lesc^TNi questionnaires placés en bas de
page. Ils son^ rédigés de façon que l'élève compose lui-ynême sa réponse. On peut
s'asstcrer ainsi qu'il a bien compris.
TABLE DES TEXTES
Tii. Galtier. Puissance de la parole . . 2 BouRGuhN. L'épi et le tonneau vides 64
Ratisbo.njîe. soie . 4 Fénelon.L'écolier et le ver à Utilité des arbres 66
BuFFON. Le cygne 6 Lamartine. L'automne 68
8 Thiers.Franklin. La hache. La propriété 70
ERCKM.i>>"-CHATRiAX. Un ècolief Cil 1789. 10 Tolssenel. Les oiseaux voyageurs
. . .
12 ATaine. Le port de Bayonne La défense de Mazagran . . 74
0. .\uBERT. Les forgerons 14 Fénelon. Les jardins de Crésus . . . . 70
Le Bailly. L'araignée et le ver à soie . 16 A. Theuriet. Le nid de fauvettes . . . 78
18Lamarti.ne. Le repas des laboui'eurs . . Chantavoine. Le chevrier 82
...... 20A. TiiEURiET. Les sabotiers Heroer. Le derviche offensé 8i
Mme de Séglr. Un âne mécontent ... 22 De Gramont. La charité 86
liberté. . . 2i moyenA. Daudet. Une journée de Bonsemère . Les serfs au âge . 96
Reynaud. La ferme à midi 26 Blffon. L'âne 97
Dhombres et Monod. Les Huns 28 Erckmann Chatrian. Le devoir de s'in-
DuRUY. Richesse de la France 28 struire 98
Cit. Nodier. Les fleurs du printemps. . 3(J CiiATEAiRRiAND. roî Jcau à Poitiers . 102Lc
Duguesclindans un tour-Chateaubriand. La Limagne 32 DeBonnecho^e.
B. St-Pierre. Deux bonnes petites noi. . . 10 iDE
vol de I hiron-filles 34 MicHELET. Le premier
Colomb. Aux champs 5G delle 106Mme
chapelier. et le chien . . . 108A. Theuriet. La boutique du 38 Steeg. Le voyageur
morue 110Oui, mon colonel 40 P. Loti. La pêche à laA. ....
Une transformation . . discrétion 112Hector Malot. 42 H. Gréville. La
114k. Vincent. Sous la lampe 44 J. AiCAP.D. Le semeur.
Respectons le bien d'autrui Rousseau. La vanité punie .... 118Fr. Coppée. 48 J.-J.
120B. de St-Pii:rre. Le matin oO J. liENARD. La pluie
chevreuil A. Theuriet. Le roitelet 122BuFFON. Le b'i
— 124La lionne 54 Brizeux. La mer
belleétoile. 126Tolstoï. Mon petit dogue J.-J.RoussE.\u. Une nuità la56
Theuriet. Mon voisin de classe . . . 130A. Theuriet. Césarin 58 A.
132P. Desnoyers. Un mauvais élève.... 60 Flaubeiît. Vers le marché
Joisons Marmier. Le prunier 15Fi.orian. Le paon, Ies2 et le plon-
Normands . 13(geon 62 A. Thierry. Le roi desCOURS DE LANGUE FRANÇAISE
<=§<:? c^c^ <::§<=» c:§<^c^c? <^c»<=§c?«=^ <=^<=^ <=§<3 <:;^<^ <=^c^ c^
EXERCICES
—Chap. 1. LES SONS ET LETTRESLESgJJIIII^.^S^ !§!i!i^^lllll!aDECOURS LANGUE FRANÇAISE
GRAMMAIRE
I
—CiiAP. T. LES SONS ET LES LETTRES
Le langage.
-—I. EXPOSÉ. Le perroquet parle, mais il ne comprend pas ce
qu'il dit. La chatte est elïrayée s'exprimed'entendre un oiseau qui
comme un lioumie. Elle serait moins elïravée elle comprenait lessi
paroles prononcées par le perroquet, car- ces paroles n'ont aucun rap-
•avec sentimentsport les (pi l'oiseau éprouve à ce moment.
Ainsi le perroquet peut imiter la voix rhomnK% mais il ne peutde
pas se servir de sa voix pour exprimer ce qu'il pense. Au conli'aire,
grâce les com-l'enfant peut, à son int(»lligence, produire des sons et
pour ex[)rimer ce qu'il pensebiner ou ce qn'il^enL I
—1. Le laiig-ag-e. Nous pouvons expi'imer ce que nous pensons
que nous sentons à l'aideou ce du langage.
—3. L.C langage parlé. Quand nous nous exprimons en nous
servant de notre voix, nous employons le langage parlé.
—L'écriture. longtempsDepuis les hommes ont imaginé de4.
représenter le langage parlé à l'aide certains signesde de forme con-
venue. L'ensemide de ces signes forme l'écriture.
—5. Le langage écrit. Quand nous nous enexprimons nous
servant de l'écriture, nous employons le langage écrit.
—6. Les phrases^. Dans le langage [»arlé comme dans le lan-
gage écrit, nous exprimons ce que nous pensons à l'aide de phrases.
Yuici une phrase : Kx. : La chalte bondit sur le perchoir.
—Les mots. Celte phrase caitient 6 éléments qu'on appelle7.
des Dans : la chatte bondit,mots. il a 3 mots.y
—8. La langue française. ni0li<Lensemble des employési
par un peuple forme sa langue. Nous parlons la langue française.
—La grammaire. Pour arriver à parler et à écrire sans9.
faire de faute, nous devons étudier la grammaire.
Questionnaire.
—1. A quoi sert le langage? ^. De combien de manières pouvons-nous exprimer
—ce que nous pensons? 3. De quoi se compose le langage?— 4. De quels éléments se
compose une — — pnrloiis-nous?pin^ase? 5. Qu'est-ce (pi'une langue? 6. Quelle langue
— 7. nousQue apprend la grammaire? I
-S3==y&.LETTRESLESSONS ETLESEXERCICES
TEXTE
ver à soie.L'écolier et le10.
vole!dans l'airpapillon qui, libre,« Heureux le
l'école.ennuyé deDisait un écolier
:travailler, travaillertrêve sans reposSans et
»malheureux prisonnier!mon sort à moi,Voilà
soie :Et, s'adressant au ver à
prison? »filer toi-même ta« Comment peux-tu
joie,: « J'y travaille avecL'insecte répondit
j'en sors papillon. »Car
[Delagrave, édit.]L. Ratisbonne.
ET EXPLICATIONSQUESTIONS
— —— ver à soiet un papillon'^. QueOu'est-ce qu'un11. Les mots.
— — qu'un insectelmon sori'^ fîlerl Qu'est-cesnn^ Irccet—siiTiiilie
— De qui envie-t-il le—Pourquoi l'écolier est-il ennuyé?12. Les idées. —— travail du ver soie'?d'étonnant dans le àviorlr Que trouve-t-il
— travaille-t-ilparle? Pourquoi l'insectecette prison dont ilOuelle esC
— l'écolier?conseil le ver à soie donne-t-il àjoie? Quelavec
—— —
: papiiion ennuyé —reposRemarquez13. L'orthographe.
— —-^ peu a- -tu j'en sors.malheureux prisonnier
ORALEXERCICE
com-les deux premiers vers les mots qui14. Lisez le texte. Dites dans
2'1° une voyelle,— par une consonne.mencent: par
— le cin-renferme-t-il de syllabes? et15. Combien le troisième vers
— moins de syllabes?quième vers? Quel est le qui renferme le
EXERCICE ÉCRIT .
Mettez un sous les mots qui commencent par une16. dopiez le texte. c
— commencent par une voyelle,consonne, un r sous les mots qui
—mots d'une syllabe, six mots de deux17. Cherchez dans le texte six
—syllabes, six mots de trois syllabes.
contient de syllabes.18. Dites combien chaque veYs du texte
—vingtsix commençant par chacune des six voyelles,19. Trouvez mots
consonnes.mots commençant par chacune des vingt
suivants ordre alphabétique :20. Rangez les mots par
maître, heureux,
malheureux,
paresseux,
laborieux.
ÉLOCUTION
soie.21. Racontez à votre manière la fable : l'Écolier et te ver à
—subit un insecte? Connais-22. Quelles sont les transformations que
sez-vous d'autres animaux qui changent de forme ?
VOCABULAIRE
rangeant par ordre23. Copiez les noms des insectes suivants, en les
alphabétique.
puce,ver à soie, abeille, mouche. cousin, fourmi,
hanneton, bourdon, grillon, papillon, guêpesauterelle,

Un pour Un
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