Ensemble(s) pour affronter le risque pyrotechnique : étude sociologique de l’application des dispositifs de prévention des risques des établissements DGA en France, Ensemble(s) to face pyrotechnic risk : a sociological study of implementation of risk management devices in French military armament testing centers

Karen Rossignol

Description

Sous la direction de Anne-Marie Jeay
Thèse soutenue le 21 septembre 2009: Nancy 2
Cette recherche part de l'hypothèse générale que le concept de risque présente une grande portée heuristique pour analyser les comportements et les discours des individus dans les sociétés modernes. Elle s’appuie sur un travail de caractérisation des contextes institutionnels où le risque est présent, le terme institution étant défini comme une structure stabilisée de croyances, de représentations et de modes de conduites juridiquement ou culturellement institués et réglées par la collectivité. Ce travail a permis de poser deux hypothèses opératoires : - le risque est à la fois réel et construit : il faut prendre en compte la crainte du risque et la réalité du danger - le risque révèle les visions du monde à l'œuvre dans la Modernité : la signification du risque n’est pas seulement indigène à un groupe social mais s’inscrit dans un contexte social qui en fait un objet sociologique d’ordre général. La confrontation des hypothèses à l’expérience du terrain s’appuie sur une étude de l’application des dispositifs de gestion du risque au sein de l’Etablissement Technique de Bourges (ETBS), un centre d’essais de matériels d’armement du Ministère de la Défense. L’analyse des matériaux empiriques (40 entretiens, observation in situ, documents) rend complémentaires l'étude des aspects formels des institutions et l’étude du social comme vécu et expose les relations entre aspects objectifs et subjectifs du risque. Elle montre que le rapport au(x) risque(s) des acteurs des essais pyrotechniques de l’ETBS créé une attitude de responsabilisation à la fois individuelle et collective dans la gestion des risques, chacun, maillon dans une chaîne, contribuant à produire et à reproduire une chaîne de responsabilité dans les essais pyrotechniques.
-Situation de travail à risque
-Pyrotechnie
-Etablissement technique de Bourges
This research is based on the general hypothesis that the concept of risk is very useful for analyzing and understanding behavior and discourses in modern societies. It draws on a work that characterizes the institutional contexts where risk appears, the term institution meaning a stabilized structure of beliefs, representations and behavior juridically or culturally constituted and established by the community. This work made it possible to propose two operational hypotheses: - Risk is both real and socially constructed : we must take into account the fear of risk and the reality of danger; - Risk is revealing of modern visions of the world in action: the significance of risk is not only indigenous to a social group but also part of a social context that makes risk a general sociological issue. The confrontation of these hypotheses with field experiences relies on a study of the implementation of risk management devices in the Etablissement Technique de Bourges (ETBS), a French military armament testing center. The analysis of empirical materials (field observations, interviews, and documents) combines the study of formal aspects of institutions and the study of the actors' point of view and exposes the relationship between objective and subjective aspects of risk. It shows that the staff involved in pyrotechnic tests at ETBS assume a collective and individual responsibility in the management of risk where each of the staff members is aware of his responsibilities to the others that contribute to produce and reproduce a chain of responsibility in the pyrotechnic tests.
Source: http://www.theses.fr/2009NAN21017/document

Sujets

• Pyrotechnie

Informations

• Publié par: Thesee
• Nombre de lectures: 61
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 10 Mo

Extrait

NANCY UNIVERSITE
Ecole doctorale "LANGAGES, TEMPS, SOCIETES"
Laboratoire d'Histoire des Sciences et de Philosophie UMR 7117 CNRS





Thèse présentée et soutenue pour l‟obtention du diplôme de Docteur en Sociologie


Par


Karen ROSSIGNOL


Ensemble(s) pour affronter le risque pyrotechnique.
Etude sociologique de l’application des dispositifs de prévention des risques
des établissements DGA en France.




Sous la direction du Professeur Anne-Marie JEAY
Professeur en Sociologie à Nancy Université

Soutenue publiquement le 21 septembre 2009 à Nancy






Membres du jury :


Monsieur Renaud FILLIEULE (Rapporteur) Monsieur Marc POUMADÈRE
Maître de Conférences en Sociologie (HDR) Ancien Professeur associé
Université de Lille I École Normale Supérieure de Cachan

Monsieur Jean-Marie JACQUES (Rapporteur) Monsieur Thierry RENAUD
Professeur en Sciences de gestion Ingénieur Principal des Études Techniques d‟Armement
FUNDP à Namur Ministère de la Défense

Madame Anne-Marie JEAY (Directeur de Thèse) Monsieur Sébastien SCHEHR
Professeur en Sociologie Maître de Conférences en Sociologie (HDR)
Nancy Université Nancy Université
e "Scientifiquement, l'époque moderne, qui a commencé au XVII siècle,
e s'est achevée au début du XX ; politiquement, le monde moderne dans
1lequel nous vivons est né avec les premières explosions atomiques." .
Hannah Arendt, Condition de l'homme moderne.

"En bref, le très grand nombre d‟observations et de types de données
qu‟un observateur peut collecter, et la possibilité qui en résulte de pouvoir
expérimenter une grande variété de procédures pour les recueillir signifie
que ses conclusions finales peuvent être testées plus souvent et de plus de
façons que dans d‟autres formes de recherche. C‟est pourquoi nous
agissons correctement quand nous nous fions aux preuves du travail de
2terrain" .
Howard S. Becker, Le travail sociologique.



1 Hannah Arendt, Condition de l'homme moderne, Calmann-Levy, Paris, 1994, 406 p., p.39. Titre original : The Human
Condition, University of Chicago Press, Chicago, 1958.
2 Howard S. Becker, Le travail sociologique. Méthode et substance. Academic Press Fribourg/ Editions Saint-Paul, Fribourg
(Suisse), 2006, 452 p., p.83. Titre original : Sociological Work. Method and Substance, Aldine Publishing Company, Chicago,
1970.
2
REMERCIEMENTS



En priorité, j‟exprime ma très grande reconnaissance au Professeur Anne-Marie Jeay, pour avoir encadré
l‟ensemble de mes travaux de recherche portant sur le concept de risque depuis huit ans.
Cette aventure a commencé l‟année de ma troisième année en Sociologie à l‟Université de Nancy,
lorsqu‟au hasard des choix de travaux dirigés je faisais sa rencontre ainsi que celle des sociologies de la
modernité et du risque. Cette double rencontre a très positivement marqué la suite de mon cursus universitaire
qui se solde aujourd‟hui par la carrière professionnelle dont je rêvais. Je voudrais donc souligner ici tout ce que
je dois à Anne-Marie Jeay dans la formation de mon bagage intellectuel : en plus de m‟avoir fait découvrir ces
théories, elle m‟a donné le goût de la recherche en sciences sociales et m‟a aidée à me faire ressentir la
contribution de ce type de démarche pour progresser d‟un point de vue plus proprement personnel.
Je la remercie aussi pour avoir dirigé ma thèse avec attention, rigueur et bienveillance. Tout en me
laissant toute latitude dans la construction de ma recherche, elle m‟a apporté un soutien sans faille à chaque fois
que j‟en avais besoin, notamment en guidant mes recherches aux moments opportuns. Ce sont ses nombreux
conseils et recommandations qui ont permis à ma réflexion de se construire. Avec son œil aguerri, parfois
sévère mais toujours juste et encourageant, elle m‟a également fait comprendre et éprouver les exigences
propres au travail de recherche en sciences sociales.

Je suis gré à la Délégation Générale pour l‟Armement (DGA) de l‟aide financière et des aides pratiques
grâce auxquelles j‟ai pu effectuer un travail de terrain me permettant de tester les théories sociologiques du
risque et de vérifier mes hypothèses de travail.
Mes remerciements vont également à tous les acteurs rencontrés sur le terrain d‟enquête et sans lesquels
ce travail n‟aurait pas pu être possible. Je pense tout particulièrement à la gentillesse et à la disponibilité dont les
personnes rencontrées à la DGA ont fait preuve à mon égard lors de mes visites et séjours dans les sites
concernés par l‟enquête, avec une attention marquée pour les employés de l‟Etablissement Technique de
Bourges. M. Audot et M. Renaud ont été pour une très large part dans la très grande richesse des matériaux
récoltés et dans l‟avancement de ma réflexion. Je les en remercie chaleureusement. Je suis reconnaissante aussi
du travail minutieux de relecture et de correction de mon texte effectué par M. Hivert et par M. Bazalgette. Ils
ont tous les quatre apporté des indications, suggestions et corrections qui m‟ont été très utiles lors de la dernière
phase de rédaction de la thèse.

Je tiens également à remercier Jérôme pour l‟attention avec laquelle il a suivi mon travail et qui, confiant
et aimant, a patiemment relu les textes qui le composent. Merci aussi à ma mère pour avoir lu et corrigé avec
attention les chapitres de la deuxième partie.

Je n'oublie évidemment pas tous les chercheurs, débutants et confirmés, qui m'ont encouragée et qui
m'ont fait l'amitié de me livrer de précieux conseils lors des diverses rencontres, séminaires et colloques
auxquels j‟ai participé.

Enfin, j‟exprime ma sincère reconnaissance aux membres du jury, qui ont accepté d‟examiner ma thèse
et se sont rendus disponibles pour sa soutenance.
3
SOMMAIRE


REMERCIEMENTS ........................................................................................................................ 3

SOMMAIRE ................................... 4

INTRODUCTION ........................................................................................................................... 6
PARTIE 1 ...... 16

LE CONTEXTE THEORIQUE : LE RISQUE DANS LES INSTITUTIONS MODERNES .................. 16

Chapitre 1 Etudier le risque en Sociologie .............................................................................. 16
1. Les difficultés ................................ 17
2. Domaines et Théories en sciences humaines et sociales ............. 30
3. t Théories en Sociologie ........... 53
4. Faire une recherche sur le risque en Sociologie : théories, méthodes, méthodologies76
Chapitre 2 Le risque : contrôle moderne des périls incertains ................................................ 89
1. Du danger au risque : une histoire séculaire ............................... 90
2. Une maîtrise des risques est-elle possible ? .............................................................. 107
3. Les institutions contemporaines de production du risque ......... 134
4. La gestion des risques, "dernier des projets modernes" ? ......................................... 148
Chapitre 3 Synthèse de la première partie ............................................. 173
1. En résumé .................................................. 173
2. Les définitions du risque ........................................................................................... 176
3. Les dimensions du risque .......................... 178

PARTIE 2 LE CONTEXTE HISTORIQUE, ECONOMIQUE, CULTUREL ET SOCIAL DES CENTRES
D'ESSAIS DE LA DGA ................................................................................................................ 180

Chapitre 1 Au sein de l‟industrie d‟armement ...... 184
1. Pourquoi se doter d‟armements ? .............. 185
2. Comment les armements sont-ils produits ? ............................................................. 192
3. Les importations et les exportations d‟armements .................... 199
Chapitre 2 Au sein du Ministère de la Défense ..................................... 201
1. Le Ministère de la Défense : organisation, personnels et sites .................................. 202
2. Des activités secrètes et surveillées ........................